政治八年级上人教新课标3.6.2享受健康的网络交往同步教案2

1、第六课第二框 享受健康的网络交往 同步教案2一教学目标：1知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识2能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力3情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。二教学重点和难点1教学重点：（1）掌握必要的网络交往的规则（2）掌握必要的网上自我保护的知识2教学难点： 正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范三课时安排：一课时四板书设计 二 享受健康的网络交往 1学会自我保护 （1）提高安全防范意识 （2）提高善恶辨别能力 （3）提高抵制诱惑能力 2遵守网络规则 （1）网络交往要遵守道德 （2）上网要遵

2、守法律五教学过程享受健康的网络交往一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？    （网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。）   我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题：        （二）  享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：   梅平能与天马见面吗？ 为什么？

3、   （会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。）    梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？     (梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外

4、貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。)   梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？   （梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结：   梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。1、学会自我保护    （指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与人第二段讲解。）教师总结：    网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上

5、也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势先进性）    小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？    （身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？    (认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。) 小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？    （了解青春期性生理、性心理发育的特点。

6、不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述：   生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。）    事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要

7、用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？     （作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。）    在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。2、遵守网络规则（避免网络伤害危险性）    网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说

8、0;   你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？    （网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。）    网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？    （有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没

9、有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）相关链接：           

10、;  全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页）   （指导学生朗读公约）    在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德    （教师可以按教材P74页正文举例讲述。）活动四：读一读，议一议 （教材P74页材料）    小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？    （他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。）  

11、;  小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？     （他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，zocheng 极坏的影响。）小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？    （小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会2000年12月28日通过的关于维护互联网安全的决定规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。决定在第一条中列举了三种危

12、害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。）     这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律 。（2）上网要遵守法律活动五：想一想，议一议     把你所

13、知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。相关链接（见教材P75页）想一想：这段链接材料说明了什么？     网络环