语文九年级下人教新课标第4课外国诗两首学案解析

1、4 外国诗两首教学目标 知识目标 1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 德育目标 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。教学重点、教学难点 1了解诗歌的深厚文化背景。 2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 3由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。教学过程自主预习一、导语设计 同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优

2、秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)二、资料助读 1密哈依尔·莱蒙托夫(18141841)十九世纪 国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的 一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有帆浮云祖国，长诗二十余部，以恶魔童僧为代表，还有剧本假面舞会和杰出的长篇小说当代英雄等。 2休斯(19021967) 国黑人诗人、 家，美国黑人 运动的领导者，被誉为“ ”。

3、三、生字新词预习虔信（ ）： 慰藉（jí）： 深邃（ ）   潺潺 （ ）   瞰望（ ） 晨曦（ ）       黝黑（ ） 整体感知诵读课文，感知大意：讨论解惑祖国 1. 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。 2“我”对祖国的爱“奇异”在何处？ 3 诗人描绘了俄罗斯的河山风景和俄罗斯人民的生活，这些内容在诗中起何作用？ 合作研讨黑人谈河流(1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?(2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表

4、达效果? (3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。 拓展延伸阅读下面一首诗，回答问题。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的伞，它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣， 眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下! 它抬起头望望前面。 1选出语句分析不当的一项( ) A“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。 C表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 D诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。 2选出赏析不恰当的一项( ) A这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 B诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。 C这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何