建立氧气知识网络

1、课题:如何建立氧气的知识网络教学目标1.通过建立氧气的知识网络，建立知识网络是一种重要的学习方法2.通过对知识网络复习，到达对氧气系统知识掌握。教学的重点和难点：重点：建立与氧气有关的知识点，知识联想。难点：培养学生思维的发散能力。氧气的性质O2氧气的物理性质氧气的用途氧气的化学性质氧气的制法如何检验氧气一、物理性质一、物理性质1. 1. 色、味、态：色、味、态：2. 2. 密度：密度：3.3.溶解性：溶解性： 4.4.三态转化：三态转化：101kPa101kPa下下通常情况下没有颜色、没有气味的气体通常情况下没有颜色、没有气味的气体比空气密度比空气密度略略大大不易不易溶于水溶于水气体气体无色

2、无色液体液体 淡蓝淡蓝色色固体固体 淡蓝淡蓝色色- - 183 -218-218 二、氧气的检验和验满：二、氧气的检验和验满： 检验：将带火检验：将带火星的木条伸到星的木条伸到集气瓶内，假集气瓶内，假设带火星木条设带火星木条复燃，说明集复燃，说明集气瓶中气体为气瓶中气体为O2 验满：带火星的木条置于 瓶口，木条复燃三、化学性质三、化学性质文字表达式：文字表达式：碳碳 + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃现现 象：象：(1)(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光比在空气中燃烧更旺，发出白光(2)(2)放出热量放出热量 (3)(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气

3、体化学方程式：C + O2C O2点燃文字表达式：文字表达式：硫硫 + + 氧气氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫现现 象：象：(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰(2)放出热量放出热量(3)生成一种无色有刺激性气味的气体生成一种无色有刺激性气味的气体文字表达式：(1)(1)放出热量放出热量(2) (2) 产生大量白烟产生大量白烟磷磷 + + 氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃现现 象：象：观察观察:铁丝在空气中能否被点燃铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因思考原因)现现 象：象：文字表达式：文字表达式：4.铁在

4、氧气中燃烧铁在氧气中燃烧(1)(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射在氧气中剧烈燃烧，火星四射(2)(2)放出大量的热放出大量的热(3)(3)生成一种黑色固体生成一种黑色固体铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃课本课本P P3535讨论：讨论：实验编号实验编号反应前反应前的物质的物质反应后生反应后生成的物质成的物质反应的文字反应的文字表达式表达式实验实验2-12-1红磷燃烧红磷燃烧实验实验2-32-3硫燃烧硫燃烧 实验实验2-42-4铁丝燃烧铁丝燃烧木炭燃烧木炭燃烧红磷、氧气红磷、氧气硫、氧气硫、氧气铁丝、氧气铁丝、氧气木炭、氧木炭、氧气气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三铁

5、四氧化三铁二氧化碳二氧化碳1 1、分析实验，填写表格的空白。、分析实验，填写表格的空白。磷氧气磷氧气 五氧化二磷五氧化二磷 点燃硫氧气硫氧气 点燃二氧化硫二氧化硫 铁氧气铁氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃木炭氧气木炭氧气 二氧化碳二氧化碳 点燃 反响物中都有氧气参加反响。反响物中都有氧气参加反响。生成物只有一种物质。生成物只有一种物质。2 2、上述反响中有什么共同的特征？、上述反响中有什么共同的特征？1 反响物中都是两种物质参加反响。反响物中都是两种物质参加反响。3反响条件是点燃。反响条件是点燃。四、化合反响：四、化合反响： 由两种或两种以上物质生成另一种由两种或两种以上物质生成另一种物质的反

6、响，叫做化合反响。物质的反响，叫做化合反响。根本反响类型之一根本反响类型之一反响通式：反响通式： A + B = AB A + B = AB石蜡石蜡+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水点燃点燃两种产物不是化合反响不是化合反响碳碳 + + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃硫硫 + + 氧气氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫磷磷 + + 氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃石蜡石蜡 + + 氧气氧气水水 + + 二氧化碳二氧化碳点燃点燃 分分 析：以下反响有什么特点？析：以下反响有什么特点？氧化反响：与氧物质发生的反响。氧化反响：与氧物质发生的反响

7、。剧烈氧化剧烈氧化燃烧燃烧缓慢氧化缓慢氧化不易觉察的氧化不易觉察的氧化动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、酿酒酿酒相信你会知道：相信你会知道：实验室制取氧气选择的药品有：实验室制取氧气选择的药品有：二氧化锰二氧化锰氯酸钾氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾过氧化氢过氧化氢 溶液溶液颜颜色色状态状态无色无色暗紫色暗紫色白色白色黑色黑色液体液体固体固体固体固体粉末粉末课题课题3 制取氧气制取氧气一、实验室制取氧气的反响原理：一、实验室制取氧气的反响原理：1 1、过氧化氢、过氧化氢2 2、氯酸钾、氯酸钾二氧化锰二氧化锰加热加热3 3、高锰酸钾、高锰酸钾加热加热 H2O2 H2O O

8、2二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气KClO3 KCl O2氯化钾氯化钾氧气氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2锰酸钾锰酸钾 二氧化锰二氧化锰 氧气氧气活动一：发现与猜测活动一：发现与猜测1 1、观察上述三个反响，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同、观察上述三个反响，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同的物质？的物质？2 2、二氧化锰在这三个反响中分别扮演一个什么、二氧化锰在这三个反响中分别扮演一个什么角色呢？角色呢？ 编号编号实验内容实验内容现象与结论现象与结论编号编号实验内容实验内容现象与结论现象与结论 催化作用：催化作用：催化剂在化学反响中所起的作用叫催化剂在化学反响中所起的作

9、用叫催化作用。催化作用。2. 2. 使用催化剂，会影响反响速率，使用催化剂，会影响反响速率，对生成物的总对生成物的总 量没有影响。量没有影响。3.3.要说某物质是催化剂，必须指明在要说某物质是催化剂，必须指明在哪个反响中。哪个反响中。 4.对某一个反响能起催化作用的，不一定只有一 种物质，也可能有多种物质。 1. 1. 过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反响，不使用反响，不使用 催化剂时，反响仍催化剂时，反响仍能发生。能发生。1 1、过氧化氢、过氧化氢2 2、氯酸钾、氯酸钾二氧化锰二氧化锰加热加热3 3、高锰酸钾、高锰酸钾加热加热二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气氯化钾氯化钾氧

10、气氧气锰酸钾锰酸钾二氧化锰二氧化锰氧气氧气活动三：讨论与辨析活动三：讨论与辨析1 1、上述反响，从反响物和生成物的种数上、上述反响，从反响物和生成物的种数上分析分析, ,你又发现这三个反响有什么共同特点？你又发现这三个反响有什么共同特点？一、实验室制取氧气的反响原理：一、实验室制取氧气的反响原理：反响物：反响物：都只有一种都只有一种 生成物：生成物：有两种或两种以上有两种或两种以上分解反响分解反响概念概念 由一种反响物生成由一种反响物生成两种或两种以上其他两种或两种以上其他物质的反响，叫做分物质的反响，叫做分解反响解反响化合反响化合反响 由两种或两种以上由两种或两种以上物质生成另一种物质物质生

11、成另一种物质的反响，叫做化合反的反响，叫做化合反响响特点特点 “一变多一变多的化学的化学反响反响 X A + B + X A + B + “多变一多变一的化学的化学反响反响C+ D + C+ D + Y Y联系联系两者都是化学反响的根本类型之一两者都是化学反响的根本类型之一活动四：讨论与确定活动四：讨论与确定 实验室制取氧气的发生装置实验室制取氧气的发生装置反应原理反应原理 过氧化氢溶液过氧化氢溶液制氧气制氧气氯酸钾制氧气氯酸钾制氧气高锰酸钾制氧高锰酸钾制氧气气液体液体不需加热不需加热固体固体需要加需要加热热发生装置发生装置反响条件反响条件反响物状态反响物状态 固液不加热型固液不加热型固固加热型固固加热型 气体的收集装置气体的收集装置向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法气体不易溶于气体不易溶于水且不与水反水且不与水反响响气体密度比气体密度比空气密度大空气密度大气体密度比空气体密度比空气密度小气密度小排水法排水法气体的性质气体的性质观察与思考：观察与思考：活动五：讨论与确定活动五：讨论与确定 实验室制取氧气的收集装置实验室制取氧气的收集装置 氧气的物理性氧气的物理性质质不易溶于不易溶于水水密度比空气大密度比空气大收集装置收集装置排水排水法法向上排空向上排空气法气法二、实验室制取氧气的装置：二、实验室制取氧气的装置：学会整合学会整合用过氧化氢制取氧气用过氧化氢制取