小学科学三年级下册实验操作

1、小学科学三年级下册实验操作小学科学三年级下册实验操作实验名称实验名称:观察根的生长实验器材实验器材:豆类种子 水、杯子 实验步骤实验步骤 1、分别把蚕豆种子放在四个杯子的杯壁和纸中间（不同朝向分别放置一颗）2、观察种子先长出什么？再长出什么？3、每天测量根的长度。生长速度如何？4、观察根的生长方向是怎样的，与种子的放置方向有关吗？ 实验结果实验结果 ：我们发现种子萌发先长出根，再长出茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。 实验名称实验名称:研究根的作用 实验器材实验器材:带根植物、试管、植物油、水 实验步骤实验步骤 1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中。2. 将植物的根浸泡在试管的水中

2、。3. 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。4. 观察试管中水量有什么变化。 实验结果实验结果 ：水分变少了，说明植物的根能吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要。 视频：植物的根实验名称实验名称:茎的作用 实验器材实验器材:芹菜、红水、烧杯、小刀等 实验步骤实验步骤 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。2、将芹菜放入烧杯中。3、观察芹菜的变化。4、将芹菜横切开，观察它的横切面。 实验结果实验结果:芹菜茎的里面变红了，有许多深红色的小管子。说明植物的茎不仅能支撑植物，同时还能运输水分、矿物质和养料，满足植物生长的需要。 视频：植物茎的作用实验名称实验名称:

3、观察温度计及认读写 实验器材实验器材:温度计 实验步骤实验步骤 1、观察温度计的构造，它由那几部分组成。2、弄清温度计的单位，每一刻度表示多少，测量范围。3、读数的方法4、写数的方法 。 视频：温度计观察结果观察结果 1、温度计由感温泡、带刻度的玻璃棒、液柱、表示单位的符号等组成。2、符号C表示摄氏度。不同的温度计刻度值和测量范围也不同。3、读数时视线平视，当温度在0以上时，从0刻度线往上数，读出刻度值；当温度在0以下时，从0刻度线往下数，读数时在前面加上 “零下”。4、写数时，0及以上的直接写出读数，0以下的在前加上“” 实验名称实验名称:测量水温 实验器材实验器材:水、温度计等 实验步骤实

4、验步骤 1、学习书本45页内容，明确测量水温的方法。2、分组同时测量自来水的温度、温水的温度、烫手的热水温度、刚从热水瓶里倒出的热水的温度。3、交流测得的水温数据，分析造成差异的原因。 视频：测量水的温度我们来测一杯热水的温度我们来测一杯热水的温度实验结果实验结果 1、学会测量水温的方法：手拿温度计的上端；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开被测的水。2、造成差异的原因有：温度计自身的刻度误差；读数时的误差或错误；温度计使用的方法不正确造成的误差、倒水的先后时间差等。 实验名称实验名称:连续测量10分钟内水温变化 实

5、验器材实验器材:水、温度计、计时器等 实验步骤实验步骤 1、分四个小组，每组分别测量一杯水的温度。（自来水、温水、烫手的水、刚倒出的热水瓶里的热水）2、每过2分钟读数一次，并记录。3、分析温度变化情况。 实验结果实验结果:自来水的温度基本没有变化；另外三杯水的温度逐渐下降，温度下降先快后慢；如果时间足够长，热水的温度会下降到和室温相同的温度。 视频：连续测量一杯水的温度实验名称实验名称:水结冰的研究 实验器材实验器材:试管、水、盐、烧杯、温度计。 实验步骤实验步骤 1、在试管里加入三分之一的水，测出温度。2、在烧杯中装满碎冰，将试管插入碎冰中，用温度计测出试管里水温的变化。3、在碎冰中加入较多

6、的盐，并轻轻地上下抽动温度计，持续观测试管里的水温变化。4、感觉温度计有点被黏住的瞬时，就是水结冰的温度，读出温度计读数。 实验结果实验结果1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0时开始结冰，由液态变为固态。2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。注意事项注意事项 1、选择纯净水、短而细的试管、水银温度计，冰块尽量碎而均匀。2、实验结束后，及时取出试管和温度计，以免冻裂。实验名称实验名称:水珠形成的研究 实验器材实验器材:冰块、水、烧杯等。 实验步骤实验步骤 1、观察装有冰块的烧杯外壁，思考小水珠是哪里来的。2、做出假设，然后对假

7、设进行分析和验证，排除不合理的解释。3、水珠的形成与杯内的冰块有关系吗？观察装自来水的杯子和什么也没装的杯子外壁的变化。4、分析看到的现象。5、再次思考可能是怎么形成的。 实验结果：实验结果：杯子外壁的水株不是杯子里面冰块融化成的水，但是它的形成与杯子里的冰块有一定的关系。可能是空气中的水蒸气变成的小水珠。 实验名称实验名称:水的蒸发 实验器材实验器材:玻璃片、水、棉花等 实验步骤实验步骤 1、用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。2、过一段时间再观察玻璃片上的水。3、思考玻璃片上的水到哪里去了。 书上的实验书上的实验实验结果：实验结果：水变成了我们看不见的水蒸气跑到空气中去了。 实验名称实验名称:

8、水蒸气变成水的研究 实验器材实验器材:大小烧杯各1个、热水等。 实验步骤实验步骤 1、在桌上放一只小烧杯，里面加入一些热水。2、用一只大烧杯，杯口朝下罩住小烧杯。3、观察发生的现象。4、分析这个现象的原因。 注意事项：注意事项：热水的温度不易太高，以不冒白汽为佳。 视频1：水的凝结实验视频2：加热汽化；冷却水蒸气凝结成水实验结果：实验结果：大烧杯内壁有很多的小水珠。产生这个现象的原因是小烧杯里产生的水蒸气遇到了冰冷的大烧杯，冷却下来变成了我们看得见的小水滴。 拓展实验拓展实验视频：模拟霜的形成视频：模拟雨的形成视频：模拟云和雾的形成视频：水的故事视频：水的故事实验名称实验名称:研究磁铁的磁性

9、实验器材实验器材:各种磁铁、各种材料 实验步骤实验步骤 1、预测哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。2、用磁铁去靠近各种物体，分别记录能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有哪些。3、寻找这两类物体分别有什么共同特点。 实验实验记录记录能被磁铁吸引的物体不能被磁铁吸引的物体物体名称共同特点物体名称共同特点实验结果：实验结果：磁铁能吸引铁一类的物体，或者含铁的物体。磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 视频：磁铁吸铁的实验实验名称实验名称:观察研究磁铁隔着物体吸铁实验器材实验器材:条形磁铁、回形针、纸、铝片、布、塑料片、薄木片实验步骤实验步骤 1、在一张纸上面放一个条形磁铁。2、把回形针放在纸

10、的下面，看看能否吸住回形针。3、用同样的方法试一试隔着布、铝片、塑料片、橡胶片、薄木片等。4、记录观察的现象。 实验结果：实验结果：磁铁能隔着一些薄的物体吸铁。 视频：磁铁隔着物体吸铁的实验实验名称实验名称:磁铁两级的研究 实验器材实验器材:两块没有标识的条形磁铁实验步骤实验步骤 1、把两块没有标识的条形磁铁的磁极相互靠近，观察会发生什么现象。2、把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D，再将它们相互接近。3、用符号记录下观察到的现象，“”表示相吸，“”表示相斥。4、各组的实验结果相同吗？为什么？动手试一试动手试一试实验结果：实验结果：磁铁的两级靠近时，有的相互吸引，有的相互排斥。各组的实验结果

11、不同的主要原因是标识字母时是随机的，没有统一的缘故。 实验记录：实验记录：实验名称实验名称:磁极与方向的研究 实验器材实验器材:磁铁、线、铁架台等 实验步骤实验步骤 1、把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。2、观察静止下来的位置，并记录下来。3、反复做几次。 实验结果：实验结果：一个能自由转动的磁铁，静止时，总是一端指向南，一端指向北。我们把指北的磁极叫北极，把指南的磁极叫南极视频：探究磁铁的指向规律实验名称实验名称:磁极的相互作用的研究 实验器材实验器材:条形磁铁、蹄形磁铁等 实验步骤实验步骤 1、我们把两块磁铁的同级相互靠近时，观察发生的现象。2、把两块磁铁的异极相互靠近

12、时，观察发生的现象。 实验结果：实验结果：当两块磁铁相互靠近时，同级相互排斥，异极相互吸引。 视频：磁铁两极相互作用实验视频：探究磁铁两级相互作用实验名称实验名称:磁力大小变化的研究 实验器材实验器材:环形磁铁、回形针（或者大头针）实验步骤实验步骤 1、测出一块环形磁铁能吸多少回形针。2、预测在一块环形磁铁上吸上另一块环形磁铁，磁力会变化吗？是增大还是减小？3、实验记录数据。4、用同样的方法测量两块相互排斥的环形磁铁结合在一起的磁力大小又是怎样变化的？ 实验结果：实验结果：把两个或多个环形磁铁吸在一起，磁力会增大，但不是与磁铁的个数成倍地增加；把相互排斥的环形磁铁结合在一起，磁力会减小。拓展：

13、拓展：用条形磁铁、蹄形磁铁 做这个实验结果又会怎样呢？大家一起来大家一起来实验名称实验名称:用指南针定方向 实验器材实验器材:指南针 实验步骤实验步骤 1、观察指南针由哪几个部分组成。2、磁针的那一端指北，那一端指南？3、定方位的方法：把指南针放平，让磁针自由转动。待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。对照方位盘确定出各个方向。4、用指南针测出我们学校的大门朝哪个方向，教室的窗户朝哪个方向？站在教室里，学校大门在我们的哪个方向？ 我们来试一试我们来试一试实验结果：实验结果：指南针主要由磁针和方位盘两部分组成。磁针红色的一端指向北，白色的一端指南。我们学校的大门朝向（）方，教室的门朝向（）方。站在教室里，学校大门在我们（）方。