2021年教师招聘考试教育心理学第八章学习策略章节试题及答案

1、2021年教师招聘考试教育心理学第八章学习策略章节试题及答案一、选择题：在每小题给岀的四个选项中，只有一项是符合题目要求 的，把 所选选项前的字母填在题后的括号内。1. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A ） OA.复述策略B精细加工策略C组织策略D生成技术2. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难,这种现象可解释的理论是（D ）。A.痕迹消退说 B.动机说C.同化说D.首位效应和近位效应3. 不属于元认知的策略的是（BA.计划策略B.学习策略C.监控策D.调节策略4.下列不属于学习策略的特征的是（A）。A. 调控性B. 有效性C. 过程性D. 程序性5.

2、 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（DA语义联想B.视觉想C.关键词法D谐音联想法6. 以下属于元认知计划策略的是（A ）oA.设置学习目标B.对材料进行自我提问C测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间7. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略8. 学习策略一般包扌2；（ B ）、元认知策略和资源管理策略。A.记忆策略B.认知策略C思维策略D.学习方法9. 整合所学新知识之间.新旧知识之间的内在联系，形成新的知 识结构的学习策略称为（A ）oA.组织策略B.复述策略C.计划策D.调节策略

3、10. 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图.模式或模 型图.网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（D ）。A. 精细加工策略B.调节策略C.努力管理策略D.组织策略11. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5 时，联想为“马克 思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭” > 这是使用了（ BA.组织策略B.精细加工策略 C.元认识策D.复述策略12.以下学习策略从分类上看,不属于元认知策略的是（B ）。A.调整阅读速度 B.获得个别指导 C.自我测D.重新阅读13. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材 料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称

4、为（A ）。A.复述策略B.组织策略C.计划策D.调节策略14. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的 策略,一般称为（C ）。A.智力技能B.学习自觉性 C.元认知策略D.自我意识15. 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结 构归类识字，这属于（D ）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略17.在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲, 然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲, 分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（A ）oA. 完形训练模式B. 合作学习模式C. 交互式教学模式D.程序化

5、训练模式18.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析.归纳和总结,然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略19.学习过程中,学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆,这种学习策略属于（A ）0A.复述策略B精细加工策略C组织策略D.元认知策略20测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（B ）。A.资源管理策略B.复述策略C.组织策略D精D精细加工策略调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B ）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策A谐音联想法B.编歌诀法C.位置记忆D. 精细加工策略24.精细加工

6、策略是一种（B ）的记忆策略。A.感知性B. 理解性C. 计划性D. 调节性25.学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（C）oA.精细加工策略B.组织策略C.资源管理策略D调节策略27. 创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（B ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略28. 一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段 性的时间 表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于加工策略29. 学习课文时分段、总结段意属于（C ）。A.复述策略B理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略30.兀认知策略总是和（B）共同起作

7、用的。A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略 D计划策略 31.想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解 性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（D ）。A.组织策略B.复述策略C.计划策D.精细加工策略32.人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆 方法是（B ）。D.联想法33. （ D）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。A.流程图B.网络关系图C.系统结构图 D.图A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略 D.元解纲要34-元认知的实质是个人对自身认知活动的自我意识和（A ）oA.自我调节B.自我认知C.自我指D.自我学习3

8、5-设置学习目标、浏览阅读材料.产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（D ）。A.监视策略B.组织策略C.复述策D.元认知计划策略36.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于认知策略37.以下属于认知策略的是（CA.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落38-随意识记使用的策略主要归属于（B ）策略。A.组织B.复述C.精细加工D 计划A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略D做39.学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让

9、多种感官参与学习,这种学习策略属于（A）0A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略40.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画岀课文的论点论据的逻碌关 系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（B ）。笔记策略41.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并 在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的 项目的位置的记忆法属于（B ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略二.填空题：把答案填在题中横线上。1学习策略训练的原则包括主体性原则.内化性原则、特定性原则.生成性 原则.有效的监控、个人自我效能感。2学习的认知策略包扌舌

10、复述策略、精细加工策略和组织策略。3. 元认知指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。4. 交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会。6.复述策略是指为了在记忆中保持信息而对信息进行重复识记的策略。8. 元认知策略包扌舌计划策略、监控策略和调节策略9. 随意识记 是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。10. 一般来说，先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制;后而 所学的信息对前而所学信息的干扰叫做.倒摄抑制 12.元认知计划是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计 划各种活动、预计 结果、选择策略.想岀各种解决问题的方法，并预测其有效性。13.指导教学模

11、式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演.练习.反馈和迁移等环节构成。15.元认知包括两个成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的 调节和控制。17-交互式教学旨在教学生四种策略：总结.提问.析疑和 预18. 元认知策略 是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它 有助于学生有效地安排和调节学习过程。19.常用的组织策略有聚类组织策略、概括法和比较法，其中概扌舌法 又可分为纲耍法和网络法。21.元认知监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提考试时监视自己的速度和时间等。22-指导教学模式训练 低 年级的学生比较有效。23.元认知调节策略的运用离不开辻划車1监控策略，计划和监控是自 我调

12、节学习的基础和依据。25. 精细加工第略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从 而增加新信息的意义的 策略。26. 生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东酋产生一个类比或 表象，如图形、图像.表格和图解等，以加强其深层理解。27. 认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的。28. 在利用组织策略进行复习的过程中，常用的表格有一览表和双向表。29. 常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记.提问、生成性学习、 利用背景知识，联系实际。30. 画线是一种常用的复述策略31. 一般认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策 略三个方而。32.

13、般来说，资源管理策略可分为时间管理策略、学习环境管理策 略.寻求社会支持策略等。33. 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记;对 于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用分段识记。36.有目的、有意识的识记是有意识记。37.视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。40.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过 程，这种执行控制功能的基础是元达笼1。42任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性 的充分发挥。43-对新知识进行扩展与引中也是深化理解新知识的重要途径。44-建立学习时间表属于运用资源管理策略的学习策略。三.简答题。b简述学习策略的

14、特征及其意义。2. 简述教师在教学过程中应该如何使用学习策略。3. 简述学习策略与学习方法的异同。4. 简述常用的复述策略。5. 简述常用的精加工策略。6. 简述常用的组织策略。7. 简述学习策略训练的原则。8. 如何高效利用最佳时间?9. 学习策略训练应包括哪些要素?10.简述指导教学模式的基本步骤。简述程序化训练模式的基木步骤。12.简述完形训练模式的基本步骤。13.简述交互式教学模式的策略。14.结合学生的实际学习，谈谈促进学习策略教学的有效措施。四、论述题。1式述元认知的内容及学生元认知发展的特点。2试述学习策略的层次分类。3试论学习中的自我监控策略。4.联系实际，论述如何在课堂上培养

15、学生的自我调节学习策略。5. 如何利用指导教学方法培训某一种学习策略?6. 联系实际，论述如何将策略教学落实到每一节课中。7. 人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好, 而中间部 分的识记效果较差，请说明其原因。8. 李小蒙是高一(2)班一位很不自信的学生，尽管他上课时总是全神贯 注，并且认真完成作业，但是在数学和物理方面的成绩不是很理想, 而且其他各 门功课也都存在着考试困难。他的成绩总是与他所付岀的努力不成正 比。他的数 学老师和物理老师也找他谈过话，发现并不存在动机方而的问题，那 么问题出在 什么地方呢?赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 不要询问

16、世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后 付诸实践。因为世界需要活跃的人。-霍华德瑟曼 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤呻吟 语应务 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。严文井个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做岀什么伟 大的事情来。车尔尼雪夫斯基 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于 其中的任务，方可望有所成就。黑格尔 坚强的信心，能使平凡的人做岀惊人的事业。马尔顿 人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人 光鲜亮丽的一面

17、相比较。-史蒂文弗蒂克 志当存高远。诸葛亮 老骥伏板，志在千里；烈士暮年，壮心不已。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。曹植 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照 穷且益坚，不坠青云之志。王勃 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘, 掌握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥居里 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基甘共苦

18、书籍是全世界的营养品。莎士比亚人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔 尼雪夫斯基 志不强者智不达。墨翟 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉 未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接 它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基 志当存高远。诸葛亮 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么 环境也都能适应。丁玲 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做岀什么伟 大的事情来。车尔尼雪夫斯基 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事

19、也。王阳明 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基 贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以 说是伟大的。契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作 青年好范畴。吴玉章 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天名言警句 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的 满足上得到表现。黑格尔个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身一这种伦理基 础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都

20、是光明的。萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。路是脚踏岀来的，历史是人写岀来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起 来！奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别 是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴金傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵 人生像攀登一座山，而找

21、寻出路，却是一种学习的过程，我 们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找 到生机。席慕蓉我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷锋 不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些 拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。约翰生不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的 目的作为人生目标。米勒持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。巴尔 扎克扌由打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的 每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打 就可以沿途平安了。“自新应似

22、长江水，日夜奔流无歇时。”魏书生处处热心的人生，是事事满意的人生。帕克尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。显克维奇奋斗就是生活，人生惟有前进。巴金你的态度跟这改变；态度改变,你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格,你的人生跟着改变。马斯人生，始终充满战斗激情。惠特曼既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又 何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？列夫托尔斯泰人生，幸福不是目的，品德才是准绳。比彻人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩 瀚。它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱, 在它面前，都免不了要受到公正的评判。佚

23、名人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃 它。列夫托尔斯泰人生包含着一天，一天象征着一生。佚名不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。塞涅今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事，为群聊赋今日诗，努力请从今日始！文嘉人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。名人名言大全人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人 生总是直向前行走，从不留下什么。刘易斯人生包括两部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。列夫托 尔斯泰人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。何良俊人生

24、百年，立于幼学。梁启超人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。巴 尔扎克人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。南史人生不发行往返车票，一旦岀发了就再也不会归来了。罗人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。佚名人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无 梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。佚名人生不满百，常怀千岁忧。佚名不能“只为了爱盲目的爱，而将别的人生的要义全 盘疏忽了”。鲁迅人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬, 我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。萧伯纳人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

25、列夫-托 尔斯泰人生当贵显，每谈布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。陆 次云人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定, 这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意 志的。科恩励志名言人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。武者 小路实笃人生大病，只是一“傲”字。王阳明人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。拿 破仑人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们 过得更坏的话，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填 写人生价值的档案。佚名人生

26、的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。帕斯卡人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。佚名人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。林语堂人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每个明天，每个明天都比今天胜一筹。朗费罗人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。佚名人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。狄更斯不是境况造就人，而是人造就境况世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么 方向走再冷的石头，坐上三年也会暖不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要 以不忧不惧的坚决意志不要在失意者面前谈论你的得意一一那样伤害你的人际关所谓天才，就是那些可以把一

27、件事儿重复地做、不停地做,直到没有人比他更熟练为止的那些人俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。一德国诗人歌成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能 够经别想一下造出大海，必须先由小河川开始今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。一裴斯泰洛不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干 能发挥更大的作用.塞缪尔-巴特勒把活着的每一天看作生命的最后一天.-海伦凯勒不要不敢承认自己的错误。犯了错误并不是一种罪行，犯错 不改才是罪过。只要路是对的，就不怕路远经营企业，是许多环节的共同运作，差

28、一个念头，就决定整个成败.松下幸之助致是强有力的，而纷争易于被征服.伊索寓言“世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷, 当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾 病地躲避他们。一卡耐基没有失败只有暂时没有成功。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实 现。先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。一陶行知生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 名人名言大全命运并不存在于一小时的决定中，而是建筑在长时间的努力、 考验和默默无闻的工作基础上；这时的决定大致是可靠而坚 实的，因为它立足于已经取得的成绩的基础之上，这些成绩不但是这个如何听天由命的人在辛勤的青少年时期取得的,而且是在长期的艰苦劳动和耐心等待中取得的。罗曼罗兰回忆录即便是一个小小的人，当他想要劳动的时候，就是一种不可战胜的力量。个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能 期望他还有梦？（古龙）事业好比地窖里的霉菌，是凭它自己的力量长起来的。高尔基如果一个旅行家曾经冒着生命的危险来找寻一些草木，等到他达到目的的时候，即使他所采摘的只