2021年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题(八)

1、2021年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟 试题（八）、单项选择题1.（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A. 人口的性别结构B. 人口的年龄结构C人口的文化结构D人口的阶级结构 2我国义务教育法规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请, 批准申请的单位是（A. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B. 当地县级人民政府教育部门C. 当地学校、村委会或者居委会D当地乡镇人民政府M下列关于惩罚的叙述,错误的是（A. 惩罚的目的是教育B. 惩罚应当合情合理、公平、准确C. 惩罚与对学生的尊重相结合D惩罚应以物质上的惩罚为本质4.（

2、）是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。A个案研究法B.观察法C实验法D叙事研究 5以下哪一项不属于知识的功能？（A预期功能B监督功能C调节功能D. 辨别功能&教学活动在我国的主要体现形式是（）OA. 课堂教学B课本教学C. 学校教学D知识教学 7以下哪项属于以直观感知为主的教学方法？（）A. 读书指导法B. 情景教学法C实践活动法D参观法&在课堂学习条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定 义的方式直接向学生揭示概念的关键特性，从而使学生获得概念 的方式是（）0A. 概念的形成B. 概念的类比C. 概念的推演D. 概念的同化 9.

3、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（A. 过程的实践性B组织的严密性C内容的开发性D. 形式的多样性 10新课改特别关汪的教学过程本质观是（）。A.认识观B.发展观D实践观 11 教育评价学是在（）的基础上诞生与发展起来的。A. 泰勒原理B. 赫尔巴特原理C. 布卢姆原理D布鲁纳原理12学校进行心理健康教育是面向（）OA全体学生B正常学生C心理障碍学生D重度心理健康问题学生 13在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（A共青团活动B教学活动C课外活动D后勤工作 14班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。D差 15监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现

4、象是（A社会助长B社会干扰C社会惰化D社会促进对个别学生的教育（A就是要靠班主任B就是要靠集体活动来教育C是同集体教育相辅相成的D. 主要是对较差学生的教育 17.计算机等级考试属于一种（）OA相对评价B绝对评价C. 诊断性评价D个体差异评价 1 &第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程 19.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）OA感性知识B理性知识C程序性知识D陈述性知识 20.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（A活动课程B综合课程C学科课程D实验课程 21 范例教学法的创造者是德国教育家（）OA.

5、 第斯多惠B瓦根舍因C.赫尔巴特D韦特海默 22/德育"概念的表述,正确的是（A. 德育是教育者向受教育者进行强制灌输的活动B. 德育是一种无需教育者参与的受教育者的自我修行活动C. 德育是把个体的品德转化为社会规范的活动D德育是教育者施教传道和受教育者受教修德相统一的活动 23某班开展了以"流动的花朵"为主题的朗诵比赛，来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活动的类型属于（）班级活动。A. 学习提高类B个性发展类C社会适应类D精神引领类 24课程是学校教育的实体或内容，它规定学校（A."怎么教"开哪些课"U"教什么“D"

6、;怎么培养人" 25.教育心理学的成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务.()思潮掀起了一场教育改革运动。A. 人本主义B. 行为主义C认知心理学D信息论 26上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是A. 教学目标明确,采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生的积极性B教学目标明确，备课认真，准备充足,教学内容正确,善于调动学生的积极性C. 教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确,善于调动学生的积极性D教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范,教态从容自如27根据学习的定义,下列属于学习的现象是()OA.吃了酸的食物流唾液B望梅

7、止渴C.蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为 2&影响学生学习动机差异关键的因素是（）。A.教学水平B. 教学方法C. 自我意识29从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的"性善论"是（A.发现人的价值B. 发掘人的潜能C发挥人的力量D发展人的个性 30练习式教学模式的目的是（A. 使学生达到对教材内容的真正理解B. 使学生养成良好的自学习惯C引导学生探索问题,主动地解决问题D巩固知识，达到熟练程度,培养技能、技巧 31 最重要和最良性的学习动力是（）OA. 学习兴趣和教师的期待B. 学习兴趣和远大的理想C. 教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待 32以下关于活

8、动课程主要属性的描述中,不正确的是（A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验U课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织D活动课程即通常所讲的课外活动我国最早使用“教育“一词的是（B孟子34心理学与脑科学的研究表明，一般人在六岁时大脑重量已达成人的（）,余下的部分是在其后十年中长成的，六岁至十七岁是可能接受系统科学知识、身心迅速成长的重要时期。A.60%B.70%C. 80%D. 90% 35教师在进行德育工作时，采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是一个促进学生

9、思想内部矛盾斗争的发展过程C德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过D德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 36班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格,班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于(A组建阶段B初步形成阶段C发展阶段D成熟阶段 37在班级管理的几种模式中，()是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体。A.常规管理B.平行管理C. 民主管理38.()把学习归结为刺激(S)反应(R)的联结形式。A.桑代克B克勒C托尔曼D.布鲁纳 39.()是传情达意的有效手段和工具，是教师角色行为中动作变化最快、最多、最大的。A.站姿B走

10、姿C坐姿D手势 40.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识（观念）的时候,唤起心中已有的知识（观念）,并强 调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A.夸美纽斯B. 赫尔巴特C卢梭D杜威二、多项选择题41 谈话法的基本要求是（）OA.不打断别人的谈话B. 准备好问题U准备好谈话计划D提出的问题要明确,引起思维兴奋 42以下观点属于素质教育的特点的是（）OA.教学过程就是知识的积累过程B促进学生的个性发展C教学过程中强调"发现"知识的过程D重视创新能力的培养43中学生身心发展的影响受到学校多方面因素的制约，主要包括A.学校工作的指导思

11、想B学校教育水平的高低C学校与社会、家庭的联系程度D学校校园坏境的优劣 44.赫尔巴特作为典型的教师中心论的代表人物，提出的管理措施有（A.威胁B监督C命令D. 服从 45以下属于学生间认知方式差异的是（）OA.场独立与场依存B.独立型与顺从型C. 沉思型与冲动型D辐合型与发散型 46教育现代化的内容包括（A.教育管理现代化B.教育条件现代化U教育内容现代化D教育观念现代化47人的身心发展特点有（A.身心发展的平衡性B.身心发展的顺序性C身心发展的阶段性D. 身心发展的互补性 4&以下属于退行的有（）°A.以小人之心,度君子之腹B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇U因不满弟妹的

12、出生而尿床D求爰不成,则说对方本来就不可爱 49有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有（）OA.未能深入理解所学知识B.定势的作用C未能对所学知识进行概括D缺乏适当练习 50学习动机的基本成分包括（）。A.学习技能B学习心理C学习需要D学习期待51 r对话式教学"越来越受到重视，课堂对话应包括以下哪些特点?A.民主性B.预设性C多边性D倾听性 52在社会主义中国,德育包括（A.思想教育B.政治教育C艺术教育D道德教育 53长时记忆的编码形式有（）OA.图像编码B.声像编码C语义编码D表象编码 54形成性评价与总结性评价的区别在于（）。A评

13、价目的不同B.评价时间不同C对评价结果与概括化程度不同D评价主体不同 55下列选项中,属于心理健康者的特征的是（）OA不受无意识力量的支配，也不受他人的支配B.有独立和自主的需要C. 关心别人并有良好的人际关系D了解自我的现状与特点，接受自己的优点与不足 56下列属于元认知计划策略的是（A产生待回答的问题B.阅读时对注意加以跟踪C. 浏览阅读材料D设置学习目标 57关于人的身心发展的动因问题有哪些不同的观点？（）A.成熟论B.外砾论U多因素相互作用论D.内发论 58.教育作为一种社会现象，鲜明地表现出其特有的社会属性，教育的社会属性主要包括（）OA.永恒性B.相对独立性C.历史性D阶级性 59

14、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（A.效果强化B替代性强化D直接强化 60.教师进行自我反思的典型反思方法包括()。A.对话反思法B观摩反思法C理论反思法D课题反思法三、判断题61 所谓"对话教学模式”,是指教师不仅应支持教师与学习者之间 的合作与交流，也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。62.教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。() 63我国义务教育法中规定，"对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育不得开除"。(64.内部因素是影响教师教学效能感的关键因素。() 65在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来展开

15、教学。66 对教育进行事实描述的同时不能缺乏价值的追求。()67在德育过程中,受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。68.开放式沟通与和谐氛围的营造主要取决于教育管理者的管理风格及态度。（69讨论是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法。（）70爱岗敬业、关爱学生是最根本的教师职业道德规范。（） 71 应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了 义务教育的宗旨，也违背了"教育机会人人均等"的原则。（72教育公平的关键是机会公平。（ 73在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为"教育机智"。这反映了

16、教师劳动的创造性特点。（74心理是人脑对主观世界的客观反映。（） 75研究变量是指能在不同条件下变化的个人或环境的某些特征。76新一轮基础教育课程改革的理论基础包括人本主义理论、合作教育学理论和素质教育理论。（）77慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（）7&健康不仅是没有疾病,而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（）79.教育政策的协调功能，是指教育政策对教育教学活动和人们的行为具有指导作用。（80渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象称之为自然形态的教育。() 四、简答题81 影响课堂管理的基本因素是什么

17、?82简述教师的职业道德要求。8M教育促进个体社会化的功能有哪些?84 .简述教育目的的功能。85简述班集体的形成阶段。五、案例分析题86某日,老师给学生布置作业："每个生字写5遍"。就听有个同学小声说："都会写了，还让写!"这件事引起了老师的反思。在班 会上，老师提出了"老师应该怎样留作业"的问题。经过讨论，同 学们一致认为：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌 握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程 度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不

18、是苦 差事了。结合案例中这位老师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。87位教师上生物课，讲昆虫的趋食性时，举了这样一个例子:"在楚汉相争中，项羽被刘邦击败,星夜逃跑，当天亮到达乌江岸 边时，突然发现,江边有几个黑色大字一'项羽必亡：他走近细看，黑字全是蚂蚁拼成的。顿时军中一片混乱，他们认 为这是天公要灭项羽。项羽无奈拔剑自刎了。"这时，同学们个个 聚精会神,纷纷猜测其中的道理。最后在教师的帮助下揭开了这 个谜。原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理，黑夜派人 用食油和米糖在江边写下了那几个字，招来无数蚂蚁，造成项羽 军心的恐慌。试分析以上这个案例教师主要运用了哪种教

19、学原则?并结合案例 分析运用这一原则应体现的基本要求。8&某初一学生薛某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱, 要么就是学习委员说他不交作业班主任李老师多次教育后收 效甚微，联系其家长,原来薛某是留守儿童，平时和奶奶一起生 活,奶奶对薛某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次 找薛某谈话，希望他能自动退学。薛某一来厌学,二来老师不断 施压，最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗?如果你是李老师你会怎么做?赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后 付诸

20、实践。因为世界需要活跃的人。-霍华德瑟曼大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤呻吟 语应务 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。严文井个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做岀什么伟 大的事情来。车尔尼雪夫斯基 燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于 其中的任务，方可望有所成就。黑格尔 坚强的信心，能使平凡的人做岀惊人的事业。马尔顿 人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人 光鲜亮丽的一面相比较。-史蒂文弗蒂克志当存高远。诸葛亮老骥伏板，志在

21、千里；烈士暮年，壮心不已。曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。曹植 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照 穷且益坚，不坠青云之志。王勃 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥 秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥.居里 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基甘共苦书籍是全世界的营养品。莎士比亚 人的活动如果没有理想

22、的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔 尼雪夫斯基 志不强者智不达。墨翟 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉 未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接 它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基 志当存高远。诸葛亮 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么 环境也都能适应。丁玲 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做岀什么伟 大的事情来。车尔尼雪夫斯基 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。王阳明 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生

23、忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作 青年好范畴。吴玉章 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天名言警句 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的 满足上得到表现。黑格尔个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身一这种伦理基 础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工

24、作为尺度。路是脚踏岀来的，历史是人写岀来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起 来！奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别 是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴金傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵人生像攀登一座山,而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中,学习稳定

25、、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 雷锋不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些 拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。约翰生不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的 目的作为人生目标。米勒持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。巴尔 扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的 每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打 就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 魏书生处处热心的人生，是事事满意的

26、人生。帕克尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。显克维奇奋斗就是生活，人生惟有前进。巴金你的态度跟这改变；态度改变,你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格,你的人生跟着改变。马斯人生，始终充满战斗激情。惠特曼既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又 何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？列夫托 尔斯泰人生，幸福不是目的，品德才是准绳。比彻人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩 瀚。它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱, 在它面前，都免不了要受到公正的评判。佚名人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃 它

27、。列夫托尔斯泰人生包含着一天，一天象征着一生。佚名不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。塞涅今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生 百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有 明朝事，为群聊赋今日诗，努力请从今日始！文嘉人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。名人名言大全人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人 生总是直向前行走，从不留下什么。刘易斯人生包括两部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。列夫托 尔斯泰人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。何良俊人生百年，立于幼学。梁启超人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上

28、的荆棘刺痛了你。巴 尔扎克人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。南史人生不发行往返车票，一旦岀发了就再也不会归来了。罗 曼-罗兰人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。佚名人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无 梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。佚名人生不满百，常怀千岁忧。佚名不能“只为了爱盲目的爱，而将别的人生的要义全 盘疏忽了” O鲁迅人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火 炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的 人产。萧伯纳人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托 尔斯泰人生当贵显，每谈布衣交。谁肯

29、居台阁，犹能念草茅。陆 次云人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定, 这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意 志的。科恩励志名言人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。武者 小路实笃人生大病，只是一“傲”字。王阳明人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。拿 破仑人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们 过得更坏的话，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填 写人生价值的档案。佚名人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。帕斯卡人

30、生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。佚名人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。林语堂人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每个明天，每个明天都比今天胜一筹。朗费罗人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。佚名人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。狄更斯 不是境况造就人，而是人造就境况世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走再冷的石头，坐上三年也会暖不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要 以不忧不惧的坚决意志不要在失意者面前谈论你的得意一一那样伤害你的人际关所谓天才，就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做,直到没有人比他更熟

31、练为止的那些人俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。一德国诗人歌成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能 够经别想一下造岀大海，必须先由小河川开始今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。一裴斯泰洛不管一个人的力量大小/也要是跟大家合作，总比一个人单干 能发挥更大的作用.塞缪尔-巴特勒把活着的每一天看作生命的最后一天.-海伦凯勒不要不敢承认自己的错误。犯了错误并不是一种罪行，犯错不改才是罪过。只要路是对的，就不怕路远经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个成败.松下幸之助致是强有力

32、的，而纷争易于被征服.伊索寓言“世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷, 当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾 病地躲避他们。卡耐基没有失败只有暂时没有成功。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实 现。先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读 书，他的责任是学习人生之道。一陶行知生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 名人名言大全命运并不存在于一小时的决定中，而是建筑在长时间的努 力、考验和默默无闻的工作基础上；这时的决定大致是可靠 而坚实的，因为它立足于已经取得的成绩的基础之上，这些 成绩不但是这个如何听天由命的人在辛勤的青少年时期取 得的，而且是在长期的艰苦劳动和耐心等待中取得的。罗曼罗兰回忆录即便是一个小小的人，当他想要劳动的时候，就是一种