2019年4月自考护理教育导论试题和答案

1、2019年04月03005自考护理教育导论试题和答案高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育与论试卷第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题l分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1 .世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是A.礼记B.学记C.史记D.论语2 .当前美国护理教育主要分为A.四个等级B,五个等级C.六个等级D.七个等级3 .1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A.中等护理教育B.高等护理教育C.专科护理教育D.在职

2、护理教育4 .在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是A.正性强化B.负性强化C.强化消退D.惩罚5 .强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A.固定间隔强化B.变化间隔强化c.固定比率强化D.变化比率强化6 .行为主义理论的主要代表人物是A.罗杰斯B.华生C.布鲁纳D.马斯洛7 .在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退8 .学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式，这一时期称为A.注意期B.保持期C.强化期D.动力期9 .当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是

3、A.儿童教育模式B.终身教育模式C.系统教育模式D.成人教育模式10 .在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为A.小组效率模式B.小组教学模式C.表现判断模式D.明确态度模式11 .当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A.正迁移B.负迁移C.学习迁移D.技能迁移12 .活动课程的理论依据是A.实用主义教育哲学B.进步主义教育哲学C.要素主义教育哲学D.改造主义教育哲学13 .下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有A.国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想B.地方文化C.护理作为一门独立学科

4、所固有的理论、信念及思想体系D,个体的人生观和价值观14 .下列属于认知领域知识水平的目标是A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B.学生能够复述女性生殖系统的组成C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题15 .下列不属于课程科目大纲的内容是A.课程描述B.课程目标C.课程内容D.授课地点16 .下列属于讲授法的优点的是A.教师能与学生个别交流B.介绍课本里没有的新知识C,能照顾个别学生的需求D,复习已学过的知识17 .在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于A.实验性方法B.非实验性方法C.类实验性方法D.

5、观察性方法18 .“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是A,开放式学习B.咨询式学习C.个别辅导式学习D.讨论式学习19 .临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是A.评估者与计划者B.促进者和支持者C.咨询者和技术顾问D.研究者和改革者20 .经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A.意识到一个经验B.决定成为某个经历中的一员C.把学习者与要学习的东西联系起来D.经验继续影响其生活方式21 .体现临床护理人员教学意识的行为是A.关心学生生活B.让学生参与护理员工作C.让学生带领病人做检查D.鼓励学生执行护理操作22 .下面评估内容属情感领域的是A.学生的敬业精

6、神B.学生对知识点的记忆C.学生的临床技能D.学生对护理核心概念的理解23 .通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.知识领域24 .采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A.实用性B.真实性C.信度D.区别性25 .为保证试题具有一定的区分度，应A.尽量增大试题的难度B.尽可能降低试题的难度C.根据考试的目的确定试题的难易程度D.根据考试的科目确定试题的难易程度二、多项选择题（本大题共10小题，每小题l分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请

7、将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26 .在学校教育中教育内容主要体现为A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教具E.实验器材27 .斯金纳将强化程序分为两种类型，分别是A.过程性的B.持续性的C.内在的D.间断性的E.外在的28 .关于活动课程的叙述，正确的是A.教育就是生活B.课程的中心是学习者C.课程可预先编定D.课程有很大的偶然性和随机性E.忽视了各学科间联系，分科过细29 .增进讲授效果的措施有A.讲授者的语言要清晰、生动B.讲授内容要覆盖全部教材C.学习环境应视线清楚D.生动活泼开场白可以弓1入入胜E.教师应注意讲授开始10分钟后学生注意力开始下降

8、30 .临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有A.交班B.病例讨论C.小讲座D.护理查房E.阅读医疗文件31 .临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括A.帮助病人减轻痛苦B.帮助病人恢复健康C.满足病人心理精神等方面的需要D.预防疾病发生E.保护病人利益不受损害32 .直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括A.实践能力B.工作行为C.工作质量D.工作态度E.工作作风33 .临床学习环境组成中，其他专业人员是指A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员34 .对评估真实性的描述正确的是A.又称信度，反映的是评估的稳定性B.指评估的有效性C.一个评估的结果与欲要评估的属性之间

9、相符的程度D.是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E.指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度35 .主观性试题的优点是A.便于考察学生的多种能力B.内容真实性高C.分数可靠性高D.学生可以从不同的侧面自由发挥E.评分容易第二部分非选择题（共65分）三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）36 .某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为强化。37 .斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分别是应答性行为和行为。38 .内在的自我调节性的强化，称为。39 .在固定间隔强化时，强化的时间间隔越短，反应的速度越。40 .人本主义教育理论认为，教育要

10、以为中心。41 .合作学习是一种以的形式来进行学习的方法。42 .学习班形式属于教学方法中的类型。43 .当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会。44 .临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的45 .教师在经验学习的参与阶段的角色是。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）46 .有意识记47 .核心课程48 .“渐进式”课程设置模式49 .课题组50 .开放式学习五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）51 .简述以能力为基础的护理课程的特点。52 .简述认知领域目标的分类。53 .简述临床教学在护理专业教学中的

11、作用。54 .简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）55 .试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。56 .在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。堀雷启用前2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考诫护理教育导论试题答案及评分参考（课程代码Q3OO5）一、单里选择题本大髓共怨科修，每小髓】分“共券分LB2.Ca.a4.A5.C6rB7、AS.A9.D1&C1RR12.A13.014B15.DWBma瓜G1丸D20.D2i.n2K23.C24.B25一C二，多项通

12、择题（本大腕我I。小题,每小时分,共iq分）26ABC?7、BD28-ABD粉ACD肛4BCD3t.ABCD32.ABCDES3.ABCD34*BCD35.=填空睡（本大噩共0小谶，每空I分.推4分）口氏货恒m工操作性对.自我骚化39.快S.学习者加-小组学制4%开放魂学习43.降恨44.焦虐45.催化剂四，名词辞释（本大题共5小取,每小腮3分共15分）46.有意潟记指事先有预定目屈。分，拜经过定祗志努力聃识记对分）.乂称防徼以55。分）.d1在泥酎期内.学习老的学习书i个中心12分）.这祥编订的课程就叫做核心避程分.44“渐进式”罪程设置模式表示大金政禁本学科要求前两年情完n好），同时市一部

13、分护理课程亦要求停光口分工在这种模式中，前2年所学的护理学内容生鳖是1些不施具备集些黑就学科如课的那部分1分）.43,源幽阳可以被解胖为一种为进行有目的的验而狙成的研究单粒H分3谯牌阻的嘱动宗旨利规划是由学生扪的敦宵猫求fI分1和兴趣决定用“夕L50-是一齐灵活地学习方式（1g是为:S应学月者控制学习陆力C1分）而反活变化前一种教育过程（1分），护理教寻导希就愿将潴反理分移考第I页（共2臾）X简答题匕本大喊扶4小题卜每小竦5分.共助分）5L根据国宗卫生耶业的目标和肌势的需要,以及夏展卫生展务的策瞄潴确定护理人员的项期能力CI分）井根据不同阶度威达司的M期水平。分人采用便使学生更快成长的方法来传

14、授知嗯和经验1分黑G）对海门谭程所规定的如设、技能和态度r由四场解抉国内I可题所必需的（1分）:G）全部课程的目的在于发展高层次护士所必得的能力以便就能处理与本因£生保健相关的护理向国U分hS3.门）如谀；是比要求学生圮住艮n而；（力理解；要求学生有一定程度的理解F小）应用,要求学生将以前所学的知识应用在安战中：41分析：襄求学生舱族对实事.观点、假世我判断进行分析;（5）壕合：针对于学生独立解淡新同瓶的强力进行羽黄；日）评价；嘤求学生对方法,观照人及粗等价相（进行科学的和断，C在:等点I分,若就5点整电）5土希族或上学习的理论知识与临床实巽和培合（1分，培养了学生临床思维分析和斛决

15、问题的能力C分）赛步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的孙科技健【I分）r学用了正确处狸护士后患者、舲一L片家庭和护士的群球内其他或凶蚓关系,从而锻爆了零生适应社会的能力（1分1墉强了杜叠责在庭和事业心，更好明树立全心全就为人民服务的愿媪口如，5人（I）镰程讹置的总体结陶应反映教育方针1I分艮W非理哲理的主张，尤其是用些与护理及学习有关的哲理，应作为指导方向H分）;<3）所有谭程应包捋一般散音.支持学科和护理学u这3方面需饕按比供辨畲“分，14）所有课程排列顺序应考虑到某一读程科目中必矍的知识水平.指号阶段的理怆框栗对这种科目目标行报大影唬H分工<5）充分评估词程的钱考错科明踊区分护理学和真独领域的斯训,以硫定适尚的支持课程（I分）.六.黄迷题（本木糜共2小题，福小超僧纣，共加分】55.人本主义理论强谓女学生为中心"的教学思想（I分L认为教M应当为学生创设一个