浅谈小学语文如何培养学生良好的学习习惯

1、浅谈小学语文如何培养学生良好的学习习惯 别斯托别中学 吕书勤著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育?简单一句话，就是要培养良好的习惯。”语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”那么在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：一、 良好的写字、识字习惯俗话说：字如其人。写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的书写必须手写，就是要从应聘者的字来审视一个人的一些内在品质。所以应该从小就教育学生养成这样一种习惯

2、：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画的写字，力求做到姿势端正，笔画清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。在识字教学中，要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区等地方，只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。二、 使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工

3、具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。三、 倾听、交流的习惯“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后一知半解，有的学生干脆做小动作，或想心事，根本不听，这都是不好的习惯。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中，都要有意识地训练学生的听力，是他们会听。学生们要想参与课堂讨论或交流，更需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思考，再流畅地发表自己的见解，最终达到互动协作，互相提高的目的。四、 质疑问难的习惯古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”创造的过程更是从发现疑点问题开始，没

4、有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称之为“学问”，强调了学习必须一边学，一边问。要想学好语文，就更应该养成质疑问难的习惯，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。凡是不懂的，有疑惑的，把我不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。五、 勤于朗读背诵的习惯朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。新课程标准要求加强学生朗读背诵的指导，并且明确指出16年级学生背诵古诗文160篇（段）。古语说得好：书读百遍，其义自现。多读、多背，有些文章的内容学生自己就理解了，就用不着老师喋

5、喋不休的讲个不停。应从小就让学生背诵最有价值的经典，使儿童常常耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口，日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。六、 读书看报的习惯前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了课本以外什么书也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读”。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应该“三七”开。在信息化时代，阅读将是人们搜集信息、处理信息的最重要的方式之一，会不

6、会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，光读好几册教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须重视课外阅读。七、 不动笔墨不读书读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。列宁读书，都要写详细的读书笔记，在研究帝国主义问题时，光读书笔记就写了60多万字。鲁迅写中国小说史略时，所使用的笔记卡片就有5000多张。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。 有人说儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会