四年级语文(下)第五单元知识点总结

1、 孤零零 齐刷刷 绿油油 花繁叶茂 磕磕绊绊 重见天日改天换地傲然挺立神气十足 1 1、 形容突然发生的成语：突如其来、措手不及、迅雷不及掩耳 2 2、 天 地词式：改天换地、欢天喜地、翻天覆地、惊天动地 夕寺. 、多曰子 悄 qi qi oo o 悄然悄声 曲 qqu 曲折 弯曲 重（ ) 重逢 山重水复 qi eqi e 悄悄悄悄话 qqu 歌曲 曲调 ( ) 重担 德高望重 弹 ( ) 弹性 动弹 铺（ 铺满铺开 ( ) 子弹 导弹 当铺店铺 缝 ( ) 缝衣 缝补 划（ ） 划过 ( ) 砖缝 缝隙 ( ) 计划 三、 形近字 径 （小径） 畅 （流畅） 磕 （磕磕绊绊） 绊 （绊倒）

2、 瞬（瞬间） 弧（弧线） 翔 （飞翔） 权（权利） 经 （经常） 扬 （飞扬） 瞌 （打瞌睡） 伴 （同伴） 舜（舜帝） 狐（狐狸） 洋 （海洋） 仅（仅仅） 缤 、 （缤纷） 扰 （骚扰） 欲 （欲望）屈 （不屈）诊 （听诊器） 撼（震撼） 口曰 蹋 （糟蹋） 限（有限） 宾 （宾客） 拢 （合拢） 裕 （富裕）拙 （笨拙）珍 （珍惜） 憾（遗憾） 塌 （倒塌） 恨（痛恨） 四、近义词 六、词语搭配 浓郁的花香 浓厚的兴趣 浓重的雾气 浓烈的气味 优美的曲线 壮美的山河 柔美的舞蹈 坚硬的外壳 坚固的城墙 坚强的意志 坚实的基础 明媚的小花 明艳的色彩 明丽的山川 明亮的眼睛 温暖的阳光 温

3、和的态度 温柔的性情 温馨的春夜 美丽的弧线 全新的经历 深深地感动 缤纷的世界 生命的力量 求生的欲望 有限的生命 无限的价值 七、课文重点: 梭”相照应，表现出安静虽然是一个盲童，但却没有放弃春天的机会 。句子表现出安静的活泼聪慧及对 春天的热爱。） 2 2、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。（悄然：悄悄；竟然：居然；神奇：奇妙；灵性：智慧。 安静作为一个盲童，居然拢住了一个 花蝴蝶，“真是一个奇迹” 。神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。 ） 四年级语文 （下） 、读读写写读读记记 第五单元知识点总结 浓郁 流连

4、 小径 流畅 引导 悄然 灵性 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 经历瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 多姿多彩清香袅袅 不假思索 热泪盈眶与世长辞 怦然一震 小径- 小路 流畅 -顺畅 准确一- 精确 完整- 完好 珍贵一一 -宝贵 照顾一- 照料 珍惜- 爱惜 寂寞 -孤寂 明显一- 显然 轻率贸然 栩栩如生 惟妙惟肖 五、 反义词 浓郁- 清淡 合拢一一 -分开 优美一- 丑陋 平静- 激动 强烈一一 -微弱 坚硬一 柔软 r H. 冃

5、否定 不 假 思 索 一一; 冥思苦想 惊讶一 诧异 经历一 阅历 一瞬间 -一一刹那 领悟一 明白 骚扰一 打扰 短暂一- 片刻 顿时一 立刻 奇怪一 怪异 顽强一- -坚强 悲哀 欢喜 苦痛 甜蜜 完整 -残缺 短暂一 长久 乏味 有趣 辽阔一- 狭小 1 1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊 （流畅：顺畅。说明安静对花丛很熟悉, 与前文的“流连”、“穿 3 3、 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 （安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗外并没相关闭，她是 在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。 ） 4 4、 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条

6、美 丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 （张望 ：四处看。这里 用来描写双目失明的安静用自己心去代替眼睛去感受春天，表现出她对春天的热爱、对大自然的热爱、 对生命的热爱。） 5 5、 谁都有生活的权利，谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。 （每一个人都拥有生活的权利，无论你 是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。 ） 6 6、 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如 果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。 （这句话有两层意思： 1 1、能给予别 人

7、最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分； 2 2、如果自己已经死亡的身体能够协助他人恢复健康，那么 这样的死亡就变得很有意义。这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。 ） 7 7、 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ （凡是生 物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。 ） 8 8、 我能够好好地使用它， 也能够白白地糟蹋它。（糟蹋：浪费。作者提出的是两种人生态度， 前一种“好 好使用它”是负责的态度，后一种“白白地糟蹋它”是不负责的态度。 作者向人们强调的是：因为一个 人的生命仅仅属于自己， 所以每个人都要对自己的生命负责， 我们

8、应该好好地珍惜生命， 不要浪费生命， 要让我们的生命变得更有意义。 ） 9 9、 虽然生命短暂，但是，我们却能够让有限的生命体现出无限的价值。 （句子表达了作者积极的人生态 度。生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。 ） 1 10 0、 没有花的绿地是寂寞的。（寂寞：孤单。 作者在这里使用了 拟人的修辞手法，表现出大片大片的草 地上没有明媚的小花点缀，仅仅绿色一片，非常单调。 ） 1111、 这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个 世界铺满了全新的色彩。 （改天换地：指发生了巨大的变化。 草地变成了花的原野

9、，小花的各种鲜艳的 色彩覆盖了大片的绿色。 ） 1212、 小小的花儿居然有如此的气魄！ （居然：竟然；气魄：有气势。 这里作者使用 拟人的修辞手法， 赞 叹了 小小的花儿 不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气 。） 1313、 我的心头怦然一震，这个震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！ （全文的中心句，表达 了作者对生命的感悟。含义：生命中最重要的是勇敢地面对一切风雨，无论你多么弱小，无论你遇到什 么挫折，只要有勇气就会有希望。 ） 八、课文内容： 1 1、 触摸春天这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事， 表达了盲童对 热爱春天、热爱大自然、热爱生命 的强烈

10、追求。 本文的线索：盲童（流连）花丛 - （伸 手）拢住（蝴蝶） - 放飞（蝴蝶） - （创造）奇迹。 2 2、 课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事， 赞美了他们高尚的情操， 使我们感受到了人生的价 值 关爱他人，无私奉献 。 3 3、 生命 生命的作者通过对生活中普通的 飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳 三件事 的刻画， 得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。 本文的线索：（作者）提 出对（生命的）疑问 - 列举事例（ 飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命 ）- 得出 感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。） 4 4、花的勇气

11、本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出 生命的意味就 是勇气的道理。 九、文学常识 1 1、 海伦- -凯勒，出生在美国南部。小时候因为一场大病，从此失去了视力及听力。她一生共出版专著 14 14 部，其中假如给我三天光明以极其真实、自然的笔触记录了自己辉煌而又平凡的一生，给后人留下 了一份宝贵的精神遗产，成为激励着人们不懈奋斗的经典作品。 2 2、 杏林子，本名刘侠。1212 岁起因为身体生病缀学在家。身残志坚的她凭着坚强的毅力，著有十多本著 名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。主要作品：散文集行为水穷处杏 林小记生之歌等。 3 3、 冯骥才

12、，当代著名作家。主要作品：义和拳、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路啊！，短 篇小说集雕花烟斗意大利小提琴，小说集高女人和她的矮丈夫，系列报告文学一百个人的十 年，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学，以及冯骥才中短篇小说集 冯骥才小说 集冯骥才选集等等。 4 4、 课外累积：不向命运屈服的人物与著作。1 1、向命运挑战一一霍金；2 2、假如给我三天光明一 海伦- -凯勒；3 3、不向命运屈服的英雄一一贝多芬；4 4、鲁滨孙漂流记一一鲁滨孙；5 5、钢铁是怎 样炼成的 保尔- -柯察金；6 6童年 阿廖沙。 十、日积月累 1.1. 人的生命是有限的，不过，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，

13、投入到无限的为人民服务之中 去。 （雷锋） 2.2. 我的一生始终保持着这样一个信念， 生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 （巴金） 3.3. 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦） 课外补充： 1 1、 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。一一司马迁 2 2、 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 一一罗曼罗兰 3 3、 珍惜生命就要珍惜今天。一一谚 语 十一、课文背诵 1、 触摸春天在春天的（ _），安静细细地 （ _ ）着（ _ ）。许久，她张开 （ _ ）， 蝴蝶扑闪着（ _ ）飞走了，安静仰起头来

14、（ _ ）。此刻安静的心上，一定划过一条（ _ ）的（ _ ）， （ _ ）在她八岁的人生（ _ ） 一条极其（ _）的（ _ ），述说着（ _ ）的（ _ ）。 我没有惊动（ _ ）。谁都有（ _ ）的（ _），谁都能够（ _ ） 一个属于（ _ ） 的（ _ ）的世界。在这个 （ _ ）的早晨，（ _ ）告诉我这样的 （ _ ）。 2、 生命生命 我常常想，（ ）是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只（ _ ）不停地在我头顶上飞来飞去，（ _ ）着我。趁它停下来 的时候，我一伸手（ _ ）了它。只要我的手指稍一（ _ ），它就不能（ _ ）了。但它（ _ ） 着，极力（ ）双翅，我感到一股（

15、 ）的力量在我手中（ ），那样（ ）！那 样（ ）！飞蛾那种（ ）的（ ）令我（ ），我（ ）放了它！ 墙角的（ _）中掉进一粒（ _ ），过了几天，竟然冒出一截（ _ ）。那小小的（ _ ） 里，包含着一种多么强的（ ）啊！竟使它能够冲破（ _ ）的（ ），在没有（ 没有（ _ ）的（ _ ）中，（ _ ）向上，（ _ ）生长，即使它（ _ ）只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的（ _ ）,那一声声（ _ ）而有（ _ ）的跳 动，给我极大的（ _ ），这就是我的（ _ ），单单属于我的。我能够好好地（ _ ）它，也 能够白白地（ _ ）它。一切全由自己决定，我（ _ ）对自己

16、（ _ ）。 虽然生命（_ ），但是，我们却能够让（_ ）的生命体现出（ _）的价值。于是， 我下定决心，一定要（ _ ）生命，决不让它白白（_ ），使自己活得更加（ _ ）。 十二、句子排兵布阵 1 1、 选词填空 捐献捐赠捐助 （1）、他经常用自己的积蓄 （ _ ）困难户。（2）、政府决定（ _ ）一批图书给山区中学。 （3）、一些有爱心的企业向希望工程（ _ ） 了大量财物。 必须必需 （1 1）、要想提升学习成绩，我们 （ _ ）要端正学习的态度。（2）、食物和水是我们每天生活的 （ _ ）品。 2 2、 关联词填空 （1 1） 、（ _ ）我的手指稍一用力，它（ _ ）不能动弹了。

17、（2 2） 、（ _ ）生命短暂，（ _ ）我们却能够让有限的生命体现出无限的价值。 （3 3） 、（ _ ）小瓜苗仅仅只活了几天，它（ _ ）会不屈向上，茁壮生长。 （4 4） _ 、生命（ _ ）短暂，（ ）容易流失。 3 3、 按要求写句子 （1 1） 、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 （改成“把”字句。） （ _ ） （2 2） 、中国国家博物馆扩建后成为世界上建筑面积最大的博物馆。 （改成反问句） （ _ ） （3 3） 、这个小女孩整天在花香中流连。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 （用关联词连接成一句话） （ _ ） （4 4） 、在春天的深处，安静细细地感受着春天。 （缩句）（ _ ） （5 5） _ 、蝴蝶飞过的痕迹像一条美丽的弧线。 （缩句）（ _ ） （6 6） _ 、爸爸把小船停在河边上。 （缩句）（ _ ） （7 7） _ 、 邓小平爷爷是我国出色的改革家。（缩句）（ _ ） （8 8）