浦东新王牌高中补习班语文复习材料精选教学文档

1、浦东新王牌高中补习班语文复习材料高中语文综合测试卷（教师稿）一、积累应用10分1 .按要求填空。（5分）（1）渐霜风凄紧，,残照当楼。（柳永八声甘州）（2）今我来思，。（诗经 采薇）（3）柳永用“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”表达酒难消愁的悲苦境地；李清照在 声声慢中表达类似感慨的词句是“ , 、! ”参考答案：（1）关河冷落（2）雨雪霏霏 小雅（3）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急2 .按要求选择。（5分）（1）小杰想表达对方是自己志同道合的朋友，下列诗句适合他引用的一项是（D ） （2分）A.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。B .江南无所有，聊赠一枝春。C.青青子衿，悠悠我心。D.嘤

2、其鸣矣，求其友声。（2）填入下面语段空白处的词句，恰当的一项是（A ） （3分）多向随机的选择，宣告了几百年、上千年不变的社会的结束， ,而且不 同角度的选择可以互相促进、互相加速，因而也就必然导致社会不断的发展变化和更新。A.因为人们每天都在从各种角度寻求社会优化的途径B.因为社会总是在各方面互相促进、变化发展和更新C.所以人们每天都在从各种角度寻求社会优化的途径D.所以社会总是在各方面互相促进、变化发展和更新二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第 3-7题。（16分）刑法的温度麦克莱曾言，善良的心是最好的法律。不过，有人可能会说，刑法应该跟善良不沾边。其实， 当我们观察刑法体系时，却处处

3、能够寻找到人性气息。例如，刑法针对不同犯罪设定不同的刑罚种 类，给予妇孺及老人等特殊群体足够的关照，设置了出罪机制等。所以，在刑法看似冰冷的面孔下 又何尝不隐藏着一颗善良的心呢！作为维护社会秩序的最后一道法律防线，刑法一贯秉持 谏抑作风。刑罚的轻易不可动用恰好在一定程度上彰显了它的温文尔雅与人文情怀。品读刑法文本，你就会发 现，所有的法律都在人性的语境中展开。刑法是有精神的。在这里，我们不妨将刑法的精神归结为刑法的情怀。法亦有情，而刑法的 情怀最终是人的情怀。可以说，没有流淌在血脉中的悲天悯人的情怀，永远不会诞生真正的刑法， 也永远没有真正的刑法工作者。但凡是有责任感、使命感和时代感的刑法工作

4、者，都应当把握并诠 释这种刑法精神，向往并设法释放这种刑法情怀。当然，仅就刑事立法而言，我并不赞成奥古斯丁的“恶法亦法”论，他的“在确定法的性质时，绝不能引入道德因素”的论调亦不可取。相反，我坚持认为，道德的力量必须自始至终地浸润在刑法工作者尤其是刑事立法者的血脉中，并最终落位于刑法的条文当中。而在刑事司法工作中，当人们面对具体案件时，更是需要考量法律与道德、法理与伦理之间的关系。毋宁说，刑法大厦的根基应当由道德的混凝土浇筑而成。法的善恶之争伴随着人性善恶之争、理性人与经验人之争越加肢体丰满起来，也因为其本身内涵的丰富性为人们提供了多视角打量它的维度。但客观而言，只有闪烁着人性光辉，刑法才易于

5、为人们欣然接受并培植法治信仰。刑法是有血有肉有温度的。尤其对于犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯，刑法不会也不应将他们视为社会的“他者”，他们是我们的同类。没有人是天生的犯罪人。而且即便作为罪犯，他们也不应沦为我们的敌人。在善良的充满人性的刑法面前，犯罪的人也是它的子民，更是人类的一分子。这种认识不仅仅是对犯罪者个体的尊重，也是对人类整体的尊重。不过，不少人仍有执念，认为刑法的概念总是与监狱、刑罚甚至死刑联系在一起，因而刑法的味道总是苦涩的。不错，刑法的味道有时的确苦涩，甚至这些苦涩味道有时会勾起人们灾难性的回忆。但是我们需要明白，刑法虽然伴随着国家的兴盛必将作为规范存在，但是可以超越刑法规范的刑罚精

6、神和情怀确实可以做到无比宽容。刑法的精神必将磨砺、锻造以至敞开它的情怀，唯有持有一颗宽容的心才能装得下天下和民生，才能完成自我的超越，从而将关注人类、呵护人性作为其终极目标。在刑事立法主观见之于客观的过程当中，善良刑法的观念有助于立法者明澈心境，打开放眼天下的胸襟，这无异于用道德的激流冲刷曾经蒙蔽尘世的污垢，由此，刑法本质上的德行得以释放，善良的刑法才可诞生。刑法工作者，以一颗善良之心研究、创制和行使刑法，无异于为善良刑法培植了温润的土壤，在可期待的一天，终将开出美丽的刑法之花，结出甜美的刑法之果。民众也因为刑法价值的嫁接成功而匹配与赏识并培养对刑法的忠诚度，从而有利于刑法的持续繁荣。因而，刑

7、法究竟是善的还是恶的，取决于一颗心的善良与否，刑法的情怀取决于人的情怀。用一双善待的眼睛就能够追寻并捕捉到刑法善的踪迹，拥有一颗宽容的心就会体会到刑法本身经邦济世的侠骨情怀，即便是对犯罪者，刑法也尽可能地释放关注人性的真情。或许正因为刑法有看似“恶”的一面，才更加激发刑法工作者“善”的冲动。总之，刑法是有温度的。3 .第段“谦抑”一词在文中指的是 。 （2分） 参考答案: 刑罚轻易不可动用4 .第段引述了奥古斯丁的言论，对这一引用分析正确的一项是（B ） （2分）A.从反面入手，阐释刑法的性质，从而论证刑法的目的和原因都在于道德情怀的观点。B.树立批驳对象，阐释刑法与道德的关系，从而论证刑法应

8、有悲天悯人的情怀的观点。C.树立批驳对象，阐释刑法工作者的情怀，从而论证刑法工作者应有道德力量的观点。D.从反面入手，阐释刑事立法的依据，从而论证刑法的基础是刑法工作者道德的观点。5 .分析第段是如何论证“刑法应充满人性”的观点的。（4分）参考答案: （ 1 ）本段首先指出充满人性是刑法易被接受和培养法制信仰的条件；（2） 接着指出犯罪人是我们的同类，是人类的一分；（3） 然后推论尊重他们不仅是对犯罪人个体的尊重；（4） 也是尊重我们自己、尊重人类的观点。由此证明刑法应充满人性的观点。6 .依据三段，下列对“刑法”的理解与文意相符的一项是（A ） （3分）A.刑法有善良与不善良的分别。B.刑法

9、规范内的刑罚可以宽容。C.刑法都呵护人性、7世安邦。D.刑法的本质都是美德和善良。7本文得出的“刑法是充满善良的人性情怀的”这一结论得到了充分的论证, 请阐述理由。（5 分）参考答案: （ 1）本文首段就通过引证、例证，证明了刑法充满人文情怀;（2） 次段从法律与道德关系的角度阐释了刑法精神应归结刑法的情怀；（3） 第段以罪犯人是我们的同类为前提阐释了刑法充满人性的理由；（4）第段指出刑法之刑罚虽严酷规范，但其精神、情怀是呵护人性的；（5）最后从刑法工作者的角度, 指出刑法坚持善良的充满人性的情怀的必要性。（二）阅读下文，完成第8 院 -11 题。（15 分）山上槐花云中开刘云山是一座绿山，方

10、圆有三四十里地。天晴的时候看山，山在一片瓦蓝中。雨天看山，山是纱窗前的黑剪影。有云雾了，山只能看见半截，那半截就在云里头。山上有女娲的庙宇，有荒草中的碑碣，有风雨浸不透的老砖。山就叫个女蜗山。山上半坡以下，是长松树的，四季都绿。半坡以上，遍生杂树。到了山顶，满是槐，像是人栽的，又像是野生的。细的叫刺槐，皮色好艳的叫金槐，槐把山顶遮没了，把山项的人户院落遮没了，把雷达站的兵营也遮没了。女蜗山的槐在三月准开。槐在风中开，风把槐花香吹得四处都香透了。这个时候，山下城里的人，就上山踏春，看槐花。槐开得热烈，有的开成紫花，有的开成粉花，多数开成雪白的花，一团一团地掩在细碎的绿叶间，细看又成了串儿。槐的香

11、，凉凉的，一丝丝小风似的香，吸一口气，肺里要沉醉半晌。城里人来看槐，叽叽喳喳地捡那粉嘟嘟的槐花往嘴里送，眯着眼慢慢嚼，也有夸张地大把大把地往嘴里捋。他们边吃边喊，吃春哩！他们在山上转累了，下山时经过兵营，看见站岗的兵，招呼道：快来摘槐花吃呀！兵只是把微笑送给城里人。城里人说，在这里当兵真好，整天闻槐香，真是神仙兵呀！城里人要把摘得的槐花送给站岗的兵，兵不言语，愣愣的，兀自站立。城里人说，哦，兵有纪律哩！山上的老乡有闲工夫了，也要采摘几回槐花回去吃鲜。有些人住得离兵营近，到晌午饭香时，那槐饭的香气就飘进兵营里。老乡们都知道，兵不吃槐花。这山高，高得四周的山都矮下去了，晴好的天气，从哪个角度看山顶

12、的槐，都是要仰视的，那槐花似乎开在半空中。在蓝天的衬托下，槐花闪着星星般的光彩。雨天，没有人来看槐了，兵们站在兵营的走廊里看，槐花是浮在半空中的。有小风吹过的时候，那些槐花与槐叶一起，响着细碎的沙沙声，像是小声地议论这些兵。天黑下来，兵看见槐只是黑黑的影，兵就听槐花与槐叶说话。只是声音小得稍不留神，就叫山风吹岔了。夜深些了，一声熄灯号响，整个山顶静下来，兵们睡下了，槐花与槐叶们也静下来。兵们就小声地说槐。有人讲起吃槐，说关中北地呀，最喜春天里吃槐了，用槐花做成麦饭，或烙 成麦面的槐籽饼，浇醋辣子水吃。讲究大口包圆了吃，使劲嚼，吃哽了，喝口小米粥就畅了。那些 南方兵们则说，槐花可以煲汤，加虾仁，

13、或加紫菜，饭前吃，蛮好。关中兵甘肃兵就笑话他们，说 那样的吃法真叫个苕性，好端端把个主食吃成个零食了！这样的晚上，爱做梦的兵，梦里满是槐花 香。山上晴好的日子.时不时就起了风，风中的槐花香，直钻兵们的鼻子。三月的山上，青草半发不发的，农户的菜园子里，只有些老苍苍的葱蒜在开花结籽，坡地里的早洋芋，蔓子还 盖不严地垄子。每过半月，兵营的大卡车就下山去城里拉一回菜蔬，兵们卸下菜来，丢在炊事班的 墙角里，那些菜早褪了水色，像牛啃过、羊踏过的。那槐还在盛开哩，开得鲜灵。兵到底忍不住，一边卸菜，一边跟连长说，我们也去采些槐花吃个鲜吧，这老菜把人吃泼烦了，做个槐花汤喝也好哩！连长不言语，兵就不说了。第二 天

14、，兵又跟指导员说，我们也去采些槐花，做一顿麦饭吃吧。指导员笑笑，不言语。连长恰好在一 旁听到，就粗声地生气了，说，你们去站岗吧，站双岗，站两班！其他的兵们都吐出舌头，半天缩 不回去。眼看着山顶的槐花就要开败了。城里人不上山来看景了。风吹来，开败的槐花随了风落在地 上。兵们每天起床都要打扫半天，那槐花怎么也扫不干净，扫过了，还有粘在地上的，雪白的、粉红的、紫色的，像刚剖了鱼，地上都是鱼鳞。打扫的时候，兵捡几片槐花放进嘴里， 抿半天，吐了，说，没味了，败了哩，就没味了！连长远远地看他们，高声笑道：出息不出息呀！?又是一年槐花开，我上山去采访兵。指导员说到兵们梦中吃槐花的事。我说，你不摘了 吃，它还

15、不是落了、败了。连长就呵呵笑，不言语。指导员说，咱连长呀，其实也蛮想吃槐花。连 长说，想，真的想，说到槐花就流口水！原来，连长也是关中兵，家在北边的墟上。关中的槐，就 数墟上的旺相，平原上的槐，都是晚辈槐。连长说，这个时候关中就兴吃麦饭，苜蓿、老芹菜、芹 芹、览菜，槐花的最正宗，还不能是开全了的槐花，半开不开的，叫槐米，用麦面裹了，放在笼屉 里蒸熟，用醋辣子水蘸着吃，受活，受活！?此时，虽然已经错过槐米了，但若要吃一吃鲜，还是可以入得口的。我说，可惜了一山的好 槐花了，年年春天没人吃它们。连长说，有哩嘛，城里人来吃，山上的老乡们也吃哩。?半空里，槐花开得云霞一般，雪白的云，粉红的云，紫英英的云

16、，都把香气送进兵营里来了。 我眼前出现大团大团的槐花，想着它们就这样在年年三月开，开在山顶上，开在兵营旁，开在兵们 的梦乡里。8 .结合全文，分析段景物描写在文中的作用。（4分）参考答案：开头三段的景物描写，展现了壮周、高峻、秀美的自然风光和浓厚悠远的历史文化，交代了故事发生的时间、地点，象征并烘托了战士们宽广、高尚、美好的精神情怀和为国为民、克已忘我4分）的意志品质，奠定了热烈昂扬、歌颂赞美的情感基调。内容上的作用3分，“展现风光、文化” “交 代故事背景” “象征品质”各 1分。结构上的作用“奠定情感基调" 1分9 .第段从“兵”的视角进行描写叙述，请对此进行赏析。（参考答案：从

17、不同角度、不同天气、不同时间看槐，都是从兵的感觉看出；对槐的人格化描写也是从兵的角度写出。这样写表现了兵对槐的热爱、对吃槐的神往，突显了兵的坚定意志；这样写更能真切细腻地表现人物的精神情感，更富感染力。说明“兵”的视角有关内容2分；这样写的好处2分10 .赏析本文塑造的解放军形象。（4分）参考答案：本文塑造了忠于职资、恪守纪律、克已奉公，热爱生活的解放军基层官兵的群象，运用的手法有语言、动作、心理描写、借物烘托、官兵互相映衬和游客居民的侧面衬托等。如对连长和战士们的有关槐花吃法的语言描写 ，对战士们扫地时捡槐花吃的动作描写，对战上们梦境的捕写，都表现了战士们对吃槐花的强烈渴望和抑制这种欲望恪守

18、纪律的品质；战士们和连长、指导员的对话，“我”和连长指导员的对话，互相映衬出他们的高尚情怀；游客和老乡的言论和吃槐的行为 ，侧面烘托了战士们的意志品质；对山、云、天特别是槐花的描写，更烘托了战士们克已奉公的高贵精神。评分说明“形象概括” 1 分“手法” 1分、“结合内容” 2 分，手法和举例不必详尽11 .赏析第？段画线句中用“云霞”做喻体的妙处。（3分）参考答案：（1） “云霞”写出了槐花白、红、紫等缤纷灿烂的色彩；（2）又呼应了槐花开在山顶、开在半空白位置，使景物极富意境美；（3） “霞”这一意象具有放射光华的文化意蕴，用霞赞美解放军战士,能充分展现战士们生命的光辉灿烂。评分说明每点1分（

19、三）阅读下面的诗歌，完成第 12-14题。（8分）感遇（唐）岑参 北山有芳杜，靡靡花正发。 未及得采之，秋风忽吹杀。 君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。 四时常作青黛色，可怜杜花不相识。【注】靡靡：茂盛的样子。12 .从体裁上看，本诗属于（ A ） （ 1分）A.古体诗B.今体诗C.长短句D.楚辞体13 .以下语言风格适用于本诗的一项是（ B） （2分）A.藻饰工丽B ,自然朴素C.委婉曲折D.奇崛雅致14 .从写作手法的角度赏析本诗。（5分）参考答案：（1）本诗题为“感遇”，借物喻人（或托物言志）表达对身世命运的感慨和思考。（2）杜花芬芳茂盛（“芳”而“霏霏”）却不被知遇，反被秋风吹杀,

20、（3）自怜自惜自伤美好生命被严酷摧折。（4）松生于悬崖绝境却更奋发挺立，永葆青黛，（5）表明生命靠自我的顽强，完全能战胜恶劣境遇，表达对自怜自惜自伤的鄙弃，（6）芳杜与松柯形成对比，强烈地表达了自胜自强的生活态度和坚贞不拔的精神操守。评分说明写作手法2分，结合诗有分析这种手法的表现力3分（四）阅读下文，完成第 15-20题。（18分）王谅，字幼成，丹阳人也。少有干略，为王敦所擢，参其府事，稍迁武昌太守。初，新昌太守梁硕专威交土，迎立陶咸为刺史。咸卒，王敦以王机为刺史，硕发兵 距机，自领交趾太守，乃迎 前刺史修则子湛行州事。永兴三年，敦以谅为交州刺史。谅将之任，敦谓曰：“修湛、梁硕皆国贼 也，卿

21、至，便收斩之。”谅既到境，湛退还九真。广州刺史陶侃遣人诱湛来诣谅所，谅敕从人不得 入阁，既前，执之。硕时在坐，曰：“湛故州将之子，有罪可遣，不足杀也。”谅曰：“是君义故， 无豫我事。”即斩之。硕怒而出。速®送诙耍便餐剌m鬼逐M圉速土垄缄陶侃遣军救之，未至而谅败。硕逼谅夺其节，谅固执不与，遂断谅右臂 。谅正色曰：“死且不畏，臂断何有！”十余日，愤恚而卒。硕据交州，凶暴酷虐，一境患之，竟为侃军所灭，传首京都。恭靖，陇西狄道人也。少有器干，才量过人。隆安中，为河南太守。会姚兴来寇，恭靖固守百余日，以无救而陷，被执至长安。兴谓之曰：“朕将任卿以东南之事，可乎？”恭靖厉色日： “我宁为国家鬼，

22、不为羌贼臣。”兴怒，幽之别室。经三年，至元兴中，诳守者，乃逾垣而遁，归于江东，安帝嘉之。桓玄请为谄议参军，置之朝首。寻而病卒。（晋书列传第五十九）15 .写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）稍迁武昌太守（逐渐，渐渐 ）16 .为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）竟为侃军所灭（A ） （ 1分）A.最终 B .居然C.追究（2）幽之别室（D ） （ 1分）A.昏暗B.深奥 C深沉17 .第段画波浪线部分断句正确的一项是（2）硕发兵距机（通“拒”，抵抗，抗拒 ）2分）D.结束D.囚居D ） （2 分）A.谅阴谋/诛硕使客/刺之弗克/遂率众围谅于龙编。 B.谅阴谋诛硕使/客刺之/弗克遂/

23、率众围谅于龙编。 C谅阴谋诛硕使客/刺之/弗克遂/率众围谅于龙编。 D.谅阴谋诛硕/使客刺之/弗克/遂率众围谅于龙编。18 .把第段中画线句译成现代汉语。（6分）硕逼谅夺其节，谅固执不与，遂断谅右臂。参考答案：梁硕逼迫王谅，抢夺王谅的符节（刺史符节），王谅坚决地拿着而不给梁硕，梁硕于是就欣断 了王谅的右臂。评分说明“逼谅” “夺” “其节” “谅固执” “不与”及其后省略的宾语，“最后一个分句省略的主语” “遂断谅右臂”为7个点，错1点扣1分，扣完6分为止19 .概括王谅和恭靖共同的品质： 。 （2分）参考答案：舍生取义/暂死报国评分说明：“慷慨赶死”和“忠心报国”两方面。本题没有限定用四字短

24、语，但表述必须简洁20 .列传一般以人物为纲、时间为序记述史事，请以本文和史记汉书中的任一篇列传为例，对此特点加以阐释。（4分）参考答案：廉颇蔺相如列传以廉颇和蔺相如两个历史人物的生平介绍为纲，按照编年的方式，先后写了蔺相如完壁归赵、蔺相如和廉颇在赵王与秦王濯池盟会上的作用，蔺相如与廉颇从纷争到和解、廉颇奔魏、赵国灭亡等历史事件，再现了廉颇和蔺相如完整的一生。（2分）本文以王谅、恭靖二人为纲，按时间先后叙述二人一生的主要事件，突出了他们年轻时的才干，为官的经历和慷慨就义 的一生事迹。通过两个人物的事迹，也记录了晋朝的重大历史事件。（2分）评分说明：阐释这一写作特点时 ，要突出“人物经历”和“时

25、间顺序”（五）阅读下文，完成第 21-25题。（13分）论范蠡（宋）苏轼越既灭吴，范蠡以为勾践为人长颈鸟喙，可以共患难，不可与同安乐，乃以其私徒属浮海而行。至齐，以书遗大夫种曰：“蜚鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。子可以去矣。”参考译文：越国灭掉吴国后，范蠡根据勾践的长相是长脖子，嘴向前突起好像鸟嘴一样，认为勾践 是那种，只能够共同度过患难，却不能够共同享受安逸快乐的人，于是与他自己的领民、属下渡海 而去，到了齐国，写了信送给大夫文种说：“鸟儿打完了，优良的弓箭就没用了而被收藏起来；狡 猾的兔子给打死了，猎狗就没用了煮了来吃掉。您也可以离开了。”苏子曰：范蠡独知相其君而已，以吾相蠡，蠡亦鸟喙也。

26、夫好货，天下之贱士 o以蠡之贤，岂聚敛积实者？何至耕于海滨，父子力作，以营千金，屡散而复积，此何为者哉？岂非 才有余而道不足，故功成名遂身退，而心终不能自放者乎？使勾践有大度.能始终用蠡，蠡亦 非清静无为以老于越者也。吾故曰：蠡亦鸟喙也。参考译文： 苏轼说：范蠡真是唯一会为其国君相面的人，让我来给范蠡相面，范蠡也是嘴向前突起 好像鸟嘴一样的人。喜欢财货的人，是世上那些微贱的人。以范蠡的贤能，哪里是聚敛财货，囤积 居奇的人呢？这样做，哪里比得上到海边耕种，凭父子的气力耕作呢。做很多钱的买卖，钱财一会 散去，一会聚集，这样做有什么意义呢？这岂不是才能有余，道德不足的人么？所以说范蠡恐怕是 功成身退

27、，却到底心里不能平和的人吧？如果勾践能够大度，自始至终重用范蠡，范蠡也不是那种 能清静无为，老死在越国的人，所以我说，范蠡也是嘴向前突起好像鸟嘴一样的人。鲁仲连既退秦军，平原君欲封连，以千金为寿。连笑曰：“所贵于天下士者，为人排难 解纷而无所取也。即有取，是商贾之事，连不忍为也。”遂去，终身不复见。逃隐于海上，曰：“吾与其富贵而讯于人，宁贫贱而轻世肆志焉。”使范蠡之去如鲁仲连，则去圣人不远矣。呜 呼！春秋以来，用舍进退未有如蠡之全者也，而不足于此，吾是以累叹而深悲焉。参考译文： 鲁仲连使秦国军队退去，平原君想要封赏鲁仲连，用千金为鲁仲连祝寿。仲连笑着说：“天下的士人之所以都尊敬我，是因为我为人

28、排忧解难却分文不取。如果收受谢礼，这是商人们才做的事，我不忍心做。”于是离去，终身不再出现。逃走隐居到海上，说：“我与其富贵而屈辱于 人，宁愿贫贱而藐视世俗，放纵心志。”假使范蠡的离开，也和仲连一样，那离圣人的标准就不远 了。哎呀！自春秋以来，知道什么时候该出仕，什么时候该罢手，什么时候该进，什么时候该退， 没有如同范蠡思考全面的，但依然有以上的缺陷，这就是我所以要屡次对他叹息而深切悲哀的原因。【注】范蠡与文种共辅越王勾践兴越灭吴。21 .可填入第段方框处的虚词是（ B ） （ 1分）A.矣B.也 C.耳D.乎22 .对第段理解正确的一项是（ B ） （2分）A范蠡认为勾践奸邪昏耳贵，才智不高

29、。B.范蠡认为勾践寡恩阴险，道德不够。C范蠡认为文种蜚声良才，功高盖主。D.范蠡认为文种奔走帮凶，必遭祸患。23 .对第段写作手法的分析正确的一项是（C） （2分）A把鲁仲连功成逃隐、不愿为商和范蠡功成退隐而富进行对比，烘托范蠡在用舍进退等方面的圆满。 B.把鲁仲连功成谢封、辞赏退隐和范蠡功成逃离主上进行对比，衬托范蠡在用舍进退等方面的不足。 C.把鲁仲连的功成退隐、轻财率性和范蠡才有余而道不足进行对比，反衬范蠡在志行境界上的缺陷。 D.把鲁仲连功成辞赏、主动退隐和范蠡功成被逼退隐进行对比，陪衬范蠡与圣人境界有太远的差距。24 .第段连续用反问句，请赏析其表达效果。（4分）参考答案：（1）第一

30、个反向句从范蠡的贤能出发，表达对范蠡聚敛财富难以置信；第二个反向表达对范蠡父子的行为和目的的强烈质疑；第三个反问句从反面表明范蠡才有余而道不足、内心不能放达。（2）三个反句语气逐渐加强， 从怀疑质疑到确定，由行为表现到内心世界， 由现象到原因，层层推进， 表达对范蠡精神境界的否定，使论证更有说服力。评分说明：从反问特点表述、反问的论证效果、结合内容分析 25 .评析苏轼对范蠡的观点。（4分）参考答案：我同意苏轼的观点。苏轼认为范蠡功成后退隐齐国积累财富，是道行境界不高、不够放达 清静的表现。文章假设如果勾践大度，范蠡不会离开越国，会继续功名之路，意在表达功成名遂后 还要做到内心宁静才是大境界。

31、这种观点对纠正当时追名逐利的官场有一定历史进步意义，对当今社会太过功利、心灵被外物羁绊 ，也有一定警戒意义。评分说明：概述苏轼的观点1分，对苏轼观点的分析评价 3分，分析评价要有理有据三、写作（70分）26.这个时代的关键词是“分享”。在社交网络，我们分享所有的东西：今天天气怎么样，我去过 哪里旅游，我在哪里吃饭，我最近遇到什么事情我们记录着从早到晚干过的事，不仅有文字记 录，还有图像。对此你有何思考？要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。社会现象类作文写作指导一、特点：社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”对于我们高中生来说，尤 其要注意针对性和说理性。1、要有针

32、对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须 针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题就能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；3、要有说理性。以理服人，让读者能一目了然知道这种现象的产生的原因是什么，本质是什么，进 而如何解决。二、写作要素：（ 1 ）读材料，概括现象；（2）列举现象的具体表现；（3）分析现象的实质；（ 4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因）；（5）分析结果（积极效应、消极效应）；（6）类比、对比联想同类或相反的现象；（7）针对原因思考解决问题的方法。三、现实评论类材料作文的写法：现实评论类材料：因事见理，由果推因。作文通常的思路是：摆现象（靶子）揭原因（背景）重点论述意义（或危害等）提措施（建议）。这类材料，要求我们针对材料中所提出的问题，进行深入分析，联系现实生活中的类似情况，也一定不能抛开材料的核心意思来谈论问题。例文：分享的无奈拿出手机，打开微博，一键刷新，会心一笑，滑动屏幕。这几乎是我们每人每天都在做的事。在社交平台上，开放自己的生活全貌，编写日常趣事。我们分享着所有，真的或假的，值得或不值得