72弹力【教案】

1、弹力一、教学目标1 .知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2 .通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。3 .知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。4 .经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。二、教学重点及难点重点：弹簧测力计的正确使用。难点：弹簧测力计的工作原理。三、教学用具钢尺、弹簧、橡皮筋、弹簧测力计、文具袋、橡皮泥、铜丝等。四、相关资源蹦极视频资源、撑竿跳高视频资源、弹簧测力计的使用视频资源等。五、教学过程【课堂引入】播放视频撑竿跳高，人在撑杆跳时，撑杆跳先被人压弯，后恢复原状,人就

2、被撑杆弹起来。那么，在这里是什么神奇的力量把人弹起来的？【新知讲解】(一)弹力1 .弹性和塑性【活动设计】引导学生按下列要求做实验，并让学生注意观察现象：(1)用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原来长度。(2)用手压钢尺，钢尺变弯；撤去力，钢尺恢复原状。(3)用力压橡皮泥，橡皮泥变形；撤去力，橡皮泥没有恢复原状。(4)用力折铜丝，铜丝变形；撤去力，铜丝没有恢复原状。1观看图片集弹性形变非弹性形变。请各小组讨论，把以上实验现象和图片进行分类，并说出分类的特点(老师可根据学生的讨论情况适当指导)。总结：(1)物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性，发生的形变叫弹性

3、形变。(2)物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，这种性质叫塑性，发生的形变叫塑性形变。2 .弹力下面接着来进行实验，引导学生观察分析现象：【演示】用力拉弹簧，然后松手；用力压钢尺，然后松手。在用力拉弹簧或压钢尺时，你看到了什么？你的手有什么感受？实际我们在拉弹簧或压钢尺时，弹簧和钢尺发生的是弹性形变，同时我们感受到它们对手有力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。视频撑竿跳高中，撑杆就是发生了弹性形变，产生了弹力，才把人给弹起来的。那么根据上面的实例能否说出产生弹力的条件？小组讨论、交流，老师引导、讲解：(1)放在桌面上的书能产弹力吗？站在地面上的人呢？(2)物体间力的作用是相互的，

4、当篮球、人压地面，杯子压桌面时，地面、桌面也压它们吗？这个力是怎样产生的？(3)请你说出还有哪些力也属于弹力。总结：弹力发生在两个相互接触并且发生了弹性形变的物体之间。所以弹力的产生需要两个条件：两物体相互接触、发生弹性形变。生活中经常遇到对支撑面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。3 .弹性限度【活动设计】利用圆珠笔中的废弃弹簧进行如下实验：4 1)用较小的力拉，撤去力后恢复原状；5 2)用较大的力拉，把弹簧拉直，撤去力后弹簧不能恢复原状。像弯折严重的树枝，拉伸一定程度的弹簧，撤去力后都不能完全复原。总结：物体的弹性都有一定限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。(二)弹

5、簧测力计1 .力的大小与形变程度的关系在日常生活中，如果要想知道自己使出的力有多大怎样才能测出来呢？我们知道力的大小影响力的作用效果。【演示】用不同大小的力分别压弹簧和拉弹簧，观察弹簧形变程度。现象：弹簧受到的压力越大，弹簧的压缩量就越大；在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越长。撤去外力后，弹簧可以恢复原状。结论：作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变量就越长。根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。根据这个原理，人们制造了很多测量力的工具，比如弹簧测力计、握力计等，我们把这些测量力的工具叫测力计。实验室常用的测量力的工具是弹簧测力计。2 .弹簧测力计的构造教师先展示图片弹簧测力计的构造让学生

6、直观认识弹簧测力计。教师再出示弹簧测力计，明确弹簧测力计的构造：(1)弹簧测力计由吊环、弹簧、指针、刻度板、铁杆、挂钩组成。(2)刻度板上的刻度是均匀的，因为在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。(3)刻度板上的字母“N”表示弹簧测力计的单位是牛。教师播放实验视频：弹簧测力计的使用，引导学生观察学习弹簧测力计的结构及使用方法。3 .明确弹簧测力计的使用方法。(1)使用前：看清弹簧测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。(2)测量前，用手轻轻地来回拉动几次挂钩，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。(3)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。(4)

7、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。4.分组实验学生分组实验，练习使用弹簧测力计。感受1N、3N、5N的力。把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧测力计的拉力Fi=；在水平桌面上拖动文具袋使其匀速前进，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=。典型例题例1.如图所示的弹簧测力计，它的量程为,分度值为,现在弹簧测力计的示数为N。解析：注意观察每大格分为几个小格，一大格为多少牛，计算出一小格的大小，就为分度值。答案：0-5N,0.2N,2.4No例2.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否指在零点上C.使用中，弹簧、指针

8、、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围解析：弹簧测力计在使用时，可以竖着拉，也可以水平拉、斜着拉。故A错误。答案：A例3.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N,则手拉弹簧的力为（）A.4.2NB.4NC.3.8ND.无法判断解析：弹簧测力计使用时没有归零，在读数时，需要减去初始的示数，故为3.8No答案：C六、课堂小结学习了弹性和塑性，知道物体由于弹性形变而产生的力叫弹力，掌握弹簧测力计的原理、构造及使用方法。七、板书设计（一）弹力1 .弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变。2 .塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自