晏子劝齐王教学反思_第1页
晏子劝齐王教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、晏子劝齐王教学反思按照本次网络研修的要求，我参与了大武口区小学语文工 作 3坊的研修做课，我所选的课文是晏子劝齐王的第二课时，下面就我自己上课后的课堂感受，反思一下这堂课的优点与不 足。由于晏子劝齐王是两个课时完成的教学任务，所以在第 一个课时，让学生们重点学习了生字词， 这为本节课的学习扫清 了阅读障碍。然后，我特意用彩色粉笔板书“劝”，让学生联系 前面学过的课文中谁劝过谁， 怎样劝， 使学生对“劝”字的含义 有个透彻的理解。 然后，我让学生针对课题提出质疑，学生们能提出几个特别重要的问题， 如晏子为什么劝齐王？怎样劝齐王？ 最后的结果怎样？这些问题都提得很有价值，也正是学习课文的关键问题。

2、通过本节课的学习，学生们弄懂了晏子为什么劝齐 王？因为当时齐国很久没下一滴雨，庄稼枯黄了，齐王很着急，于是决定向山神求雨。 这是文中的第一个自然段出现的内容。最后的结果是，齐王听从晏子的劝告，挖井灌溉农田，庄稼慢慢变青了，百姓不再饿肚子了。本节课的重点是了解晏子是怎样劝齐王的？我先出示文中 的插图，让学生看图质疑，然后让学生重点探讨“晏子怎样劝齐 王？”主要通过分角色读、 个人读、师生合作读等方式去理解晏 子怎样劝齐王和齐王怎样回答。重点分析研究了晏子第一次劝齐 王的语言艺术，尤其是段落中出现的两句反问句，我主要围绕反问句变陈述句的方式来分析晏子所要表达的意思，同时在陈述句和反问句的对比朗读中

3、让学生体会反问句的好处。同时着重分析了晏子说的比喻句， 分析主体、比喻词和喻体，明白晏子用比喻 句劝说齐王所要达到的目的， 体会比喻句在劝说时的好处。 让孩 子在诵读和反复的推敲对比中感悟晏子的劝说技巧。学会方法后我放手让孩子自己学习晏子的第二次劝说，从中验证晏子的聪明机智以及明确晏子的劝说技巧。最后，通过三次的劝说，让同学来评价一下晏子？最后， 通过学习本课，让学生明白一个基本的 道理：相信科学，拒绝迷信。本堂课讲下来思路比较清晰， 顺畅，孩子配合比较积极，课 堂孩子的热情很高，朗读的水平较高，自己在教态和孩子规范性 的调动培养上有所进步，但是美中不足的是：1. 在使用翻页笔时要慎重， 课堂中有 2 处翻页由于自己的紧 张本应该是设计给学生答得问题， 自己由于操控的失误而直接把 答案呈现给孩子们了，有点小遗憾。2. 在指导学生朗读的时候还要给于更加充分的时间去诵读 和练习。3. 同时自己的评价性语言还要更丰富多彩些，要更能触动学生的心灵，给与鼓励和引导。4:在课件的制作技巧上自己还有待进一步的提升，尽量做得完美些。有人认为教育有难易之分，有人认为教育有刻苦与勤奋之分，而在我眼中的教育却只有幸福和快乐之分， 让自己感到幸福 的教育，会把加倍的快乐感染给学生， 同样让学

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论