《梅花魂》课件 (2)

1、库尔德宁牧业小学 潘惠惠魂魂 幽幽 葬葬 颇颇腮腮 玷玷（yu） （幽静）（幽静）（p）（si）（偏颇）（偏颇）（hn） （灵魂）（灵魂）（z ng） （埋葬）（埋葬）（di n）（腮边）（腮边）（玷污）（玷污）秉秉 谓谓 飕飕 衰衰侨侨 眷眷（wi） （所谓）（所谓）（shui）（qio）（衰老）（衰老）（bng） （秉承）（秉承）（su） （冷飕飕）（冷飕飕）（ju n）（华侨）（华侨）（眷恋）（眷恋）魂 缕 幽 葬 谓 梳 腮 绢 侨 愁 腮 甚 绸 呜梅花是中国传统名花，它不仅是清雅俊逸的梅花是中国传统名花，它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美，更以它的冰风度使古今诗人画家为它

2、赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。人所敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。寓意在我国流传深远，应用极广。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 课文围绕着梅花

3、写了外课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 常教小外孙女读唐诗宋词，且读常教小外孙女读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。着读着就流出眼泪。对一幅墨梅图分外爱惜。对一幅墨梅图分外爱惜。深入理解深入理解 朗读第三自然段，想一想，一向朗读第三自然段，想一想，一向和蔼可亲的外祖父却在我弄脏墨和蔼可亲的外祖父却在我弄脏墨梅图时大发脾气，这是为什么呢？梅图时大发脾气，这是为什么呢？找一找，从哪里可以看出外祖父找一找，从哪里可以看出外祖父对这幅墨梅图的喜爱？对这幅墨梅图的喜爱？临别赠梅临别赠梅 听老师读听老师读“临别赠梅临别赠梅”这一段思考梅这一段

4、思考梅花的花的 品格是什么？从哪些词语看以体品格是什么？从哪些词语看以体会出来？会出来？ 梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。这些词语体会出来的。“魂魂”的含义是什么？的含义是什么？ “魂魂”指的是梅花精神，指的是梅花精神，是外祖父的一颗爱国之心，是外祖父的一颗爱国之心，是中华儿女顶天立地、不是中华儿女顶天立地、不肯低头折节的民族精神。肯低头折节的民族精神。品味赏析品味赏析 文中出现外祖父三次落泪，分别是在因文中出现外祖父三次落

5、泪，分别是在因为什么？为什么？第一次，外祖父教我读思乡的唐诗宋词时，第一次，外祖父教我读思乡的唐诗宋词时，总会情不自禁的落泪。总会情不自禁的落泪。第二次，当告诉外祖父我们回国的消息时，第二次，当告诉外祖父我们回国的消息时，外祖父呜呜大哭起来。外祖父呜呜大哭起来。第三次，送别之时，外祖父赠我墨梅图和第三次，送别之时，外祖父赠我墨梅图和手帕时泪眼朦胧。手帕时泪眼朦胧。三次落泪体现的是久居海外的外祖父爱梅三次落泪体现的是久居海外的外祖父爱梅之情，更有亘古不变的爱国之情。之情，更有亘古不变的爱国之情。扩展延伸扩展延伸我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。钱学森钱学森周恩来周恩来为中华崛起为中华崛起而读书。而读书。课堂小结课堂小结一幅墨梅图寄托的是一位久居海一幅墨梅图寄托的是一位久居海外的华侨老人的深深地爱国之心外的华侨老人的深深地爱国之心，赞美的是一个个有着梅花精神的赞美的是一个个有着梅花精神的中华儿女，给我们的启发是，作中华儿女，给我们的启发是，作为中国人一定要有品格，有骨气，为中国人一定要有品格，有骨