南京邮电大学教学改革研究项目申请下

1、南京邮电大学2017年教学改革研究项目申请指南(下)南京邮电大学本科教学改革研究项目的设立，旨在推进学校教学改革和建设，切实提高教学质量。教改研究项目应以先进的教育思想、教学观念为指导，从学校的专业结构、人才培养模式、学生的知识能力素质结构等各方面的研究出发，全面系统深入地进行高素质人才培养、教学内容、课程体系（包括理论教学体系、实践教学体系）、教学方法和手段、教材建设、教学管理等各方面的研究探索。2017年下半年拟设立的教改项目分为如下几类。一、人才培养模式改革研究类1-1 人才培养模式综合改革的研究与探索1-2 高等学校研究型人才培养模式改革研究与实践1-3 高等学校创新型人才培养模式改革

2、研究与实践1-4 高等学校应用型人才培养模式改革研究与实践1-5 学与研（政、产）合作协同育人人才培养模式的研究与实践1-6 中外合作办学人才培养模式的研究与实践1-7 人才培养模式创新实验区的研究与实践1-8 基于卓越人才培养计划的研究与探索1-9 个性化人才培养模式改革研究与实践1-10 模块化人才培养模式改革研究与实践1-11 创新创业教育贯穿于人才培养全过程的研究与实践二、专业教学改革类2-12 南京邮电大学优化学科专业结构布局的研究2-13 南京邮电大学巩固优势学科、发展新兴/交叉专业的研究2-14 南京邮电大学本科专业的品牌化、特色化建设研究2-15 专业培养方案的专业属性与学校属

3、性的研究与探索2-16 专业人才培养与社会需求关系的研究2-17 专业认证、评估评价的研究与实践2-18 专业动态调控机制的研究与探索2-19 专业的可持续性发展的研究2-20 地方高校一流本科专业建设研究与实践2-21 创新创业教育与专业教育深度融合的专业内涵建设研究与实践三、课程建设类3-22 课程体系结构优化的研究与实践3-23 各学科大类课程平台的整合优化研究3-24 “互联网+”时代的课程创新研究3-25 混合式教学的实践与效果研究3-26 课程教学内容及方法的改革与研究3-27 双语教学示范课程的建设与教学实践研究3-28 综合素质课程的教学改革与核心课程建设研究3-29 基于卓越

4、计划的校企共建课程的研究与实践3-30 学分制条件下课程模块的构建及相关问题研究3-31 课程模块化教学的研究与实践3-32 OBE课程体系的构建与实践3-33 创新创业课程体系建设研究与实践四、研究性教学类4-34 研究性教学示范课程的建设与教学实践研究4-35 推进研究性教学的课堂教学模式的探索和研究4-36 专业课程案例化、专题化课堂教学模式的探索与实践4-37 改进实验教学、加强课外实践创新活动、培养学生研究能力的改革与探索4-38 改进教学评价方式，建立研究性教学考核体系的探索与研究4-39 利用网络资源开展研究性教学的研究与实践4-40 研究性学习教学模式主客观要素及制约因素的研究

5、4-41 课内外一体、学研并重的教学模式探索五、实践教学研究类5-42 专业实验实践教学体系改革研究与实践5-43 校企合作，共建校内实验室及创新平台的改革与实践5-44 加强校企结合，巩固和扩大实践教学基地建设的研究5-45 实践教学管理制度创新研究与实践5-46 改革实习、实训内容、方式和考核办法，提高实习、实训教学质量的研究与实践5-47 实验教学模式及其运行机制创新探索与实践5-48 实验室管理与运行模式的改革与实践5-49 加强实验室开放，培养学生实践创新能力的研究与实践5-50 毕业设计（论文）环节改革研究与实践5-51 大学生综合实践技能竞赛的改革与创新5-52 实验教学示范中心

6、建设研究与实践5-53 大学生竞赛活动与常规教学相结合的研究与实践5-54 学生校外实习、实践质量管理与保障的研究与实践5-55 大学生课外科技活动、创新训练计划的探索与实践5-56 校外工程教育实践中心建设的研究与实践5-57 大学生创新创业教育实践平台建设研究与实践六、创新型教学6-58 在教学过程中培养学习创新意识的方式方法6-59 在毕业设计环节中如何培养大学生的创新意识与能力6-60 在课程设置、教学内容及教学方法改革等方面如何培养学生的创新意识6-61 学生创新能力培养新载体研究6-62 大学生学习行为研究6-63 科研反哺教学的创新实践研究七、考试的改革与实践7-64 综合性全程

7、考试的模式改革与实践7-65 高等学校课程教学中创建知识、能力、素质综合测定的考试模式探索与实践7-66 学生自主式、小组式或项目式考试改革研究与实践7-67 实验、实践教学考试方法的改革与实践7-68 考教分离制度的研究与实践7-69 试题库、试卷库建设的研究与实践7-70 加强学生学习过程性评价 科学规范评定成绩的改革与实践八、多媒体教学及网络教学建设类8-71 信息化条件下高等学校网络多媒体教学资源的建设、开发与共享机制研究与实践8-72 基于网络信息技术新型教学模式研究和实践;8-73 实验实习仿真软件开发与建设8-74 基于学校网络辅助教学平台的网络课程建设8-75 合理有效运用多媒

8、体开展教学的研究8-76 教学信息化水平评价系统研究8-77 网络环境下大学生学习模式的改革与探索。8-78 现代信息技术手段的应用研究8-79 现代教育应用平台建设研究九、教学管理改革类9-80 加强科学管理，建设现代大学制度的研究9-81 教学运行模式与管理机制研究9-82 适应学分制的教学管理制度的研究9-83 多校区教学管理模式的研究与探索9-84 完善对学生的学业评价，加强考核管理的研究9-85 教材建设与管理的研究与实践9-86 学生自主个性化学习管理的研究与实践9-87 加强教学条件建设与保障制度的实践和研究;9-88 教学基层组织形式及其管理的改革与实践9-89 校、院两级教学

9、管理体制及其绩效体系的构建与研究十、师资队伍建设研究类10-90 师德建设机制研究与实践10-91 教师评价与管理机制创新研究与实践10-92 推进教授、副教授为本专科生授课制度的实践与研究10-93 南京邮电大学“双语授课”教师队伍的建设研究10-94 实验和实习教师队伍建设的研究与实践十一、思想政治理论课教学研究类11-95 思想政治理论课教学方法改革研究11-96 思想政治理论课的保障机制研究11-97 思想政治理论课的公共性、通用性教学资源建设研究与实践11-98 思想政治理论课的实践教学基地建设与研究11-99 思想政治理论课实践教学模式改革与创新研究与实践11-100 思想政治理论

10、课教学效果评价研究11-101 课内外相结合的思想政治理论课教学模式改革研究11-102 思想政治理论课考核方式改革研究与实践11-103“大思政”模式教学改革研究与实践11-104“五个一”教学改革的研究与实践十二、大学生文化素质及心理素质研究类12-105 加强大学生文化素质教育途径及方法研究12-106 南京邮电大学文化素质教育课程体系的构建研究12-107 大学生心理健康教育的研究与实践十三、教材建设类13-108 规划（重点）教材建设13-109 特色教材建设十四、教师教学发展研究专项课题14-110 教师教学能力提升和职业规划14-111 大学教师教学技能发展研究14-112 青年

11、教师导师制的研究与实践14-113 教师专业发展及评价体系研究14-114 教师教学卓越发展研究 14-115 “互联网+”时代的教师教学发展与创新14-116 教师教学培训研究与实践14-117 加强青年教师培养研究与实践14-118 教学团队建设的研究与实践 14-119 教师教学素养的研究与实践十五、教学质量监控与评估专项课题15-120 学院教学质量保障体系建设研究15-121 高校课程评估研究15-122 基于学生学习成果的教学质量评价研究15-123 高校教师教学评价研究15-124 课程有效教学的案例研究15-125 教学质量持续改进研究15-126 质量文化建设研究15-127

12、 提高课程考核有效性的研究15-128 实践教学环节教学质量保障研究15-129 “双一流”建设与高校教学质量保障体系构建15-130 大数据与高校教学质量评估研究15-131 新工科专业评价制度研究15-132 新工科背景下实验实践教学质量标准的研究15-133 基于信息化平台的翻转课堂教学模式评价研究15-134 研究生教学质量保障体系研究十六、招标课题16-135 面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践16-136 新工科多方协同育人模式改革与实践16-137 新工科人才的创新创业能力培养探索16-138 新型工程教育信息化的探索与实践16-139 新工科专业评价制度研究和探索16-140 面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建16-141 面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索16-142 “一流大学、一流学科”建设的研究与实践16-143 深化高校创新创业教育改革的体制机制研究16-144 提升教师创新