常见教育论文写作注意点

1、教师常写的文体 1.教育论文 （1）观点型论文 （2）反思型论文 （3）方法型论文 （4）研究型论文 2.教育笔记 3.教育叙事 4.观察记录 5.活动设计 何为教育论文 教育论文，顾名思义，是研究教育现象、总结教育经验、揭示教育规律、阐述教育成果的论述性文章。它需要通过论点、论据、论证，运用概念、判断、推理的方式来说理说事。教育论文的一般结构 1.题目 2.作者 3.单位 4.摘要（内容摘要） 5.关键词 6.引言（开头） 7.正文 8.结论（结尾） 9.参考文献1.题目 题目应该是文章内容的高度概括，透过它可以看到全文的精髓。 题目要简明、确切、具体、传神。拟题要求之一：简明 是指用字要少

2、，但又能确切反映文章的最重要内容。少而明确，才称得上简明。比较1： 关于36岁幼儿说故事能力特点的研究 36岁幼儿说故事能力特点的研究比较2： 浅谈培养幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力 例谈幼儿自我保护能力的培养 拟题要求之二：确切 是指题目的用字一定要准确，不能引起歧义。比较1： 浅谈孩子的挑食行为（谈：侧重于谈论，较表象化） 浅析孩子的挑食行为（析：侧重于分析，较理性化）比较2： 大班幼儿绘画教学范画运用利弊初探 （初探：初步探索和探讨） 大班幼儿绘画教学范画运用利弊研究 （研究：探索事物的真相、性质、规律） 拟题要求之三：具体 文题一定要与文章的内容相符，使读者一见题目就知道这篇文章是

3、写什么的。比较1： 在辛劳中迷失 于休闲中成长 园长，可不可以当得更轻松快乐 园长，可以当得更轻松比较2： 让阅读成为喜欢 让幼儿爱上阅读题目要求之四：传神 同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神、概括文章主题、引起读者阅读兴趣的。比较1： 改编绘本，对幼儿进行情感教育 基于情感教育的绘本“微创”比较2： 从音乐活动“到公园走走” 看活动规则的建立 规则束缚 2.作者署名的目的： 一是表明作者付出了辛勤的劳动（多作者合作，按照贡献大小排序）； 二是表示作者要对文章负责； 三是便于读者与作者联系及文献检索（作者索引）。3.单位 作者所在机构的全称。 如果投稿或者参加论

4、文评比，还要提供如下信息： (1)单位所在地的邮政编码； (2)联系电话或者邮箱。4.摘要 是整篇文章的内容概要，是文章的“迷你”版，使读者不需要阅读全文就能获得文章的必要信息。 摘要 ： （ ） 【摘要】 （ ） 摘要的写作要求 1.一般以第三者的身份描述，但不用人称代词。 2.能够准确地反映文章的内容。 3.在行文上简练和高度概括。字数一般不要超过文章字数的5%。 4.只是客观简介文章的内容，不加注释和评论。 （已发表文章举例） 幼儿园品牌创建的整体设计思路与发展重点 【摘要】幼儿园品牌创建实质上是幼儿园整体设计、内涵发展和质量提升的过程，需要把握“科学”“优质”“有特色”三个关键词。幼儿

5、园品牌创建的整体设计一般遵循“仔细盘点家底明确发展主题提炼办园理念构建整体框架形成实践体系”的工作路径进行。幼儿园在品牌创建过程中，要实现从重视物质条件改善到重视内涵发展和质量提升，从片面重视特色发展到重视整体规划与全面发展，从突出园长个人意志到高度尊重园所形成的共识和共同愿景的转变，从而使幼儿园品牌创建过程成为幼儿园不断追求优质和卓越的过程。 研究性报告（论文）“摘要” 的内容组成 1.从事研究的目的和重要性； 2.研究的主要内容，完成了哪些工作； 3.获得的基本结论和研究成果，突出新见解； 4.结论或结果的意义。（已发表文章举例） 提升大班幼儿愤怒控制能力的实践研究 【摘要】冲动、易怒对幼

6、儿社会适应有消极影响，学习对自己愤怒情绪的调节和控制是幼儿入学转准备的重要任务之一。（目的和重要性）本研究用观察法（冲突情境）和教师访谈、问卷法，在某幼儿园筛选出24名易怒、易冲动的大班幼儿（男女各半），随机将他们分为实验组和控制组，对实验组幼儿进行为期6周，一周3次，一次45分钟的愤怒控制能力训练。（主要研究方法、研究内容）结果表明，实验组幼儿在冲突情境中的愤怒、冲突行为明显减少，幼儿对愤怒情绪的应对策略和解决问题策略明显增加；在一日活动中这些幼儿也更愿意主动、合理地表达自己愤怒的情绪，情绪调节策略明显增多，亲社会行为也明显增加。（研究成果和基本结论）5.关键词 关键词是表达文章主要内容的单

7、词或词组，是文章的重要信息点，也是文章的重要检索点。从词性上看，以名词居多。 一般38个为宜。书写时，多个关键词之间应该以分号分隔，最后一个词后不加标点。 关键词写法举例不规范的写法： 【关键词】 小班幼儿 吃饭时 表现 关键词 绘本阅读，幼儿绘本，情感教育。 关键词：自信心、抗挫折、尊重和理解 规范的写法： 【关键词】信息技术；课程教学；效果评价 教育论文的一般结构 1.题目 2.作者 3.单位 4.摘要（内容摘要） 5.关键词 6.引言（序言、开头） 7.正文 8.结论（结尾） 9.参考文献 9.参考文献 为什么要列出“参教文献”： 一是表明作者言之有据； 二是表示对他人研究成果的尊重；

8、三是指明所引用资料的出处，便于检索。 怎样写“参考文献” （1）序号：按正文中出现的次序编号，置于文后。正文中可以不标序号，如果要标，正文中的序号置于文字的右上角。文中的序号和文后的序号保持一致。 举例：（正文）游戏是读和写的开始。1 （文后） 1 （2）作者：多个作者，中间以“，”隔开。作者名后用“.”。 举例：吴行，王婷婷. （3）文章名：不用书名号。 举例：提升大班幼儿愤怒控制能力的实践研究. 怎样写“参考文献” （4）参考文献类型标识：写在 内。 常用参考文献类型及标识 专著（图书）：M 写法: M 期刊文章：J 报纸文章：N 论文集：C 学位论文：D 数据库：DB 电子公告：EB 计算机程序：CP期刊参考文献： 序号著者.题名文献类型标志J .刊名，出版年，（期号）：起止页码.举例： 1彭兵, 谢苗苗.园本教研活动实施的策略JJ. 学前教育研究，2010,(03): 58-63. 1彭兵, 谢苗苗.园本教研活动实施的策略JJ. 学前教育研究，2010,(03).专著参考文献： 序号著者.书名文献类型标志M .出版地：出版社，出版年：起止页码.举例： 2马海杜管理学理论与方法M北京：北京大学出版社，2010（如果加起止页码，写法“2010:1015.” ） 报纸参考文献： 序号著者.题名文献类型标志N.报名，出版年-月-日（版次）.举例： 5谢辉.创造学习的新思