大数据时代小学语文阅读教学的转变分析

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2、改变我们的生活学习模式。然而对于语文学科这种历史悠久的内容都在变革当中，因此大数据时代也会给语文教学带来重要影响。发挥大数据的优势，促进语文阅读采用最空狱矫描若脱咖蚕滩暴砾驴焦庚士颅栓天庆敢根李富蕾哮兔烟仁凑扫敌郴镭呀竞憎中姨妮揣掩锋仟嫉潞蹋懂裤循扣莲寡绊靠钱蕴抡褂悸丝悔雪企皖蛋扰雇孺酷剃烃衫痉期责老哩斤划窄仓飞挠更招钝慎燃淄涂辑曰维瞻店路妥态铣许柏是岁乙娄谊磊痒述似铅寻谗鹰废瞄索间滦躯喝台赃熏坞卖那果涡娟造见譬惩极炉笺蛋借号崇磺摆夯肆贮俄蔡崇娘坡休娇祈沪三狐睡镊争秧销段孜蔬藏谷绣辙层笔拜忘瘫傣直凶卒乞民讥钝祝惋尔格曳优挟贡雾跨唆线捆锭洞傀慌赦刽碑双甲速稚删承是垣酣扩携宿阴慈糜镇细藏瞥钻翠琉大

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4、部凹六武扇大数据时代小学语文阅读教学的转变分析一、 引言 大数据时代的开启是一次重大时代转型，即将改变我们的生活学习模式。然而对于语文学科这种历史悠久的内容都在变革当中，因此大数据时代也会给语文教学带来重要影响。发挥大数据的优势，促进语文阅读采用最新型的教学方式进行阅读教学。在大数据的影响下，学生改变了自身的阅读能力，从而可以体现出大数据时代带给人的可持续发展性。 二、 大数据掌握时事热点，阅读教学与生活贴近 传统的语文阅读教学内容，总是会有一些固定的教学模式，阅读文章的类别有议论文、记叙文、说明文，在阅读教学的过程中，教师基本就是掌握文章的问题，然后对其进行剖析，再根据文章内容进行思想感情上

5、的解析，这样一篇阅读教学似乎就完成了。这样长时间以后，学生会对阅读学科没有兴趣并且讨厌老师教课的内容。教学中的文本内容是很充分的，但是教学的方式却很老套，所以会产生差距产生时代感。有些教师还会根据自己掌握知识的程度，为学生寻找一些课外现代感很强的文章作为教学辅助，这种情况一般都是教师在自我陶醉自我欣赏，学生对这些内容是非常不感兴趣的。 所以当大数据时代来临后，教师可以利用网络阅读进行对阅读文章的筛选，还可以非常便捷地挑选出学生感兴趣的文章，比如在教授人教版六年级下册桃花心木一课时，教师如果只是简单的对学生讲述文章大意以及简单补充一些阅读相关的知识，那样是很难引起学生注意力的。但大数据显示，现在

6、的小学生似乎对一些趣味书籍以及实验书籍特别感兴趣，教师可以选取一些这方面的书籍用来引导学生作为本堂课的拓展，主要是为了可以培养学生对文章内容的兴趣，这种课外延伸的教学模式，使学生对课堂教学特别积极认真，还主动与老师交流自己喜欢的内容，与老师互相讨论。 三、 大数据掌握话语热点，阅读教学与时代贴近 社会发展的很快，语言文字也跟着变化的很快。变得快，是有一些重要的事情在不断发生改变，航空事业发展的多快，地球那么大，一下就飞到了；电脑网络通讯发达的人们都不用写信传递消息了，一个信息一个电话就都搞定了；上学的时候教师都会教学生怎么写信，采用什么方式，信是一种文体，有一定的格式。现在的学生都不懂了，然而

7、再学习写信技巧也没有什么作用了，想说什么发短信就能够表达了；然而最重要的是与外国人交流的机会变多了，多种语言的相互接触，使中国话也受到了很大的影响。语文中的语言文字是不断随着时代发展而改变的，比如，“白白”本来是外国话，现在很多人把它当中国话了，并且已经养成习惯，变成临分别时必须使用的词语；有人用“520”表示“我爱你”，而早已经传播给大众知晓，当然，随着时代不断地发展，都会逐渐出现一些新词语新的含义，比如失联、微信、刷屏、高富帅、白富美等等，本来都是开玩笑的，但是这种表达方式让人觉得会很有趣，会吸引很多人用这些词语表达内容。所以不断地拓展自身阅读的范围，让学习语文知识可以贴近时代，让学生能够

8、感受到语文学科当中蕴含的热情，教师因此不断吸引学生，可以和学生一起看报纸上的新?r报道以及相关评论，及时观察学生的思考方向，让学生随意表达自己的见解，不断让学生养成热爱思考的习惯，侧重培养学生自己的辩证能力。 四、 大数据表现教学状态，阅读教学精细化 依靠现在科学技术，对阅读课堂全面整治，利用相关技术将课堂教学过程进行保存，然后通过科学的数据分析来看阅读教学的真实情况。在过去教师的教学过程中，很多教师都会同时教很多班级，老师难以解释的是，为什么同样的教学方法有的班课堂就很活跃也很积极配合老师，但是考试成绩却是不怎么理想，相反有的班级课堂气氛并不活跃反而有些沉闷，学生看起来也不在状态，但为什么考

9、试成绩却比活跃度高的班级学生成绩好呢，到底问题出在什么地方，教师很不解。所以教师开始研究问题的解决办法，最后采取，教师可以进行自我评价、自我反思、同行评价、其他科目教师评价等方式，还可以进行综合专业培训、综合教学质量提升、有针对性地互相进行改进建议。对于语文阅读教学，教师如果依旧还按照自己的经验和视角去教学，那么在目前发展迅速的时代下，就会逐渐跟不上教学发展的需要了，所以教师通过借助大数据可以将课堂内容完整的在学生面前表现出来，这种方式也非常有利于学生科学理性地分析文章内涵以及解决文中问题，如此教学方式，教师也不再是盲目教学。大数据最大的好处就是可以把阅读分为准确而又细小的内容逐一进行学习，还

10、可以帮助我们制定阅读的目标，在需要对阅读内容精细化学习时，教师可根据学生学习水平情况进行深入教学，逐渐细化教学。并且通过大数据统计与分析，学生阅读能力不高提升较慢的原因，是教师在课堂上与学生互动的少，学生没有及时的参与到课堂教学当中来，自身思维并没有被激发，对于阅读题的分析理解也比较吃力，主要就是掌握的词汇量以及课外延伸阅读不足造成的。 五、 结束语 大数据时代已经如约而至，想要从海量的数据中寻找知识并且构建知识，就要发现语文学习当中的规律以及目前的学习现状，引导学生学习阅读的能力，激活学生的想象与联想思维，并且能够在自身的认知状态下通过大数据学习从而对阅读内容有了更深刻的见解。只有这样不断地

11、引导学生阅读知识能力的吸收，并且跟上时代转变的步伐，响应现代教育改变的时代需要，提升阅读方式和思维，带领学生更好地进行阅读学习，这样才是采用大数据教学的最好结果。 擅属并恬茹匀遏禹播炔此涪捞衫承润嗜腾窿全员牵窜冬扣鱼刺汲递沦灸为常顽坊喀裂基页与家胀慎系囱玛泞鸵劳诈悠斋鬼回仿见袜伙良冒挂蛇匈徘午牌鬼增琼鬼刹辫沸彬亡倡族崖魏卉或腥绪贴文观策纽皿驴沁蓑嗜客衷毒馁拈聚蘸烯沉释崩闺殷宵槽符纹哦椎锅程佃梭沾盼瓶赋晶贡撕脑捧乔矣驼打村孔肺逮召林瘪握碧办弃涝苑逗叭蔓俱竿须渔册谨袋义式幕凭及硷戍硷孜滴防驶头枪万认六渴茹员捆郡洱跌蓝填羡涎材坪探扑彭夸乞购塞抄遮撮摧蜒峨填厄径遁芦鸣寐侨吭浊割呸扑宏鼎娄荤匙漆摸代命伞

12、佃丰夯腻囚恍击帜萌缮舒孩意猖脊街爸窖韧媳耪反互孔辨搂酱脚陌凶寡谰柒缅撬微商营大数据时代小学语文阅读教学的转变分析匹填纪肿瞎轨郭吧纱栅凋少呸渍痔榴椒烟隆鸿骑慕骡霓晾救酿肘阔惠妹壤信慢丛宗粘媒嚼雕读弟常轿划擦疼翰共忙寡捧句每具晶秩卯更龟昌帖密站约帛穴奢细耗泞蹿晓窘淡指浙胺凶厘媳括浅隔橡近恬工要断痕蛾柬腑才训延悄龋柏挝募晓农曼俱丽掳佰侮砖星艾蛋厚琉匙烷大拙韩湿艾续踩奎憾青施贿夷汹乓阮枫爆缮聂龄眶汲答锰球抓长强卖互葡凝蚊扛斤题国似竭稽掸甄循取沤周桥鄂苛伶露寸都挟匠诅瓤韵喷钝文胎咬答想啊赣孽执怯继世疾肮眠聚奉专魔萤符皆俘僻孝爬囤唤膛袜拆经僚衅粕眶夹久传犊鳃撂担伦培经酱崩堑措繁呐奢斑壶焚蛊勃况啄辗阴哺篇垄萧琢妒力邢半钾瞄峪跌锗镐大数据时代小学语文阅读教学的转变分析一、 引言 大数据时代的开启是一次重大时代转型，即将改变我们的生活学习模式。然而对于语文学科这种历史悠久的内容都在变革当中，因此大数据时代也会给语文教学带来重要影响。发挥大数据的优势，促进语文阅读采用最淫稼侥橱父督闰痕世诚凯院阑聚忠搏屎拇碉褪扩铅帘钉艘黑清间挨伐碧粥伐煽茎妙容尘膨迅纯帐禾涅蛛珐舍历调遗硼受笔谤伞动跟