人教部编版七年级语文上册《16 猫》导学案设计初一优秀公开课 (2)

1、16 猫导学案【学习目标】1. 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2. 揣摩生动的细节描写。3. 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【课前预习】1查一查,了解作家及作品。郑 振 铎 （ 1898-1958 ） ， 福 建 长 乐 人 ， 现 代 、 、 。2写出拼音或汉字。（污涩（）红绫（）忧郁（）怂恿（怅然（）诅骂（）蜷伏（）惩戒悲 ch()wàng（）下断语wèi（）罪潜（）逃3. 自读课文一遍，标注出段落。本文共 自然段。4. 感知课文内容，思考回答：作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 这几只猫的结局怎样

2、？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？（结合以上问题完成下列表格）来历外形性情家人态度结局感情变化- 8 -第一只第二只第三只【课堂导学】一、检查预习，整体感知。二、品味探究1、文章写了“我”三次养猫的故事。三只猫的外貌、性情各异。请用 “ 我 喜 欢 第 只 猫 ， 它 是 只 的 猫 ， 看 ”说一段话。我喜欢第 只猫，它是只 的猫，看 2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-32 段）。芙蓉鸟被害案案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现： 案发后的表现： 对犯罪嫌疑

3、人的惩罚方式： 案件定性： 案件反思：在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，明白了什么道理？3、文章层次分明，三次养猫的故事各成一部分。下面的几个句子是在结构上起关键作用的语句，请结合课文内容分析它们的作用。我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。四、延伸拓展在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？【课后检测】一、给下面加点的字注音。相称 ()郁()闷一缕 ()娱() 乐污

4、涩()婢（）女蜷()伏惩（）戒怅（）然怂恿（）二、课内精读这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟，挂在廊前，叫得很好听妻常常叮咛着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子那只花白猫对于这只黄白鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对着鸟笼凝望。妻道：“张婶，留心猫，他会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去隔了一会，他又跳上鸟笼凝望了。一天， 我下楼时，听见张婶在叫到：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把他咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆跑下来，看见了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬

5、死的还有谁？它常常对着鸟笼凝望着，我早就叫张婶要小心了张婶，你为什么不小心？”一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下他很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩罚的还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里含着一只黄鸟我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下了断语，冤苦了一直不会说话辨析的动物想到它的无抵抗的逃避，已使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对她表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死造邻家的屋脊上我对于它的亡失， 更难过的多。我永无改正我的过失的机会！ 自此我家永不养猫。9、概括这段文字的主要内容10、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的？11、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死了，我将怎样想？怎样做