高一语文 《我有一个梦想》《我的呼吁》人教版 知识精讲

1、用心 爱心 专心高一语文高一语文 我有一个梦想我有一个梦想 我的呼吁我的呼吁人教版人教版【本讲教育信息本讲教育信息】一. 教学内容：高中语文第一册 第三单元我有一个梦想 我的呼吁二. 学习目标：1. 了解演讲的背景及主要内容。2. 在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用。3. 体会我的呼吁一文的逻辑性、思想性和鼓动性。4. 领悟、品味我的呼吁一文中精彩的语句，感受文中的艺术性。三. 学法：1. 学会分层次筛选有效信息的阅读，总体把握、归纳、概括需要速读。摘要有效信息需要浏览。比较需要跳读。分析需要研读。2. 了解背景，体味作者情感。我有一个梦想一. 重、难点：1. 背景交待（1）186118

2、65 美国南北战争，林肯，解放黑奴宣言。但种族歧视仍普遍存在。（2）1955 年 12 月，黑人妇女罗莎坐公共汽车。（3）从此马丁路德金成为黑人民权运动的领袖。1963 年发表此著名演讲，1964年获诺贝尔和平奖，将全部奖金（64,600 美金）献给了自由运动。1968 年 4 月 4 日，被种族主义者刺杀身亡。在美国，每年 1 月的第三个周一为他的纪念日（全国性节日） 。2. 读课文，把握文意（1）此次演讲是针对什么人的？美国黑人，也包括美国政府。（2）时间、地点、场合1963 年 8 月 28 日，华盛顿广场，二十五万人的集会。（3）涉及哪些内容？要求自由、民主、种族的平等。 3. 文章层

3、次结构第一部分（1）回顾，肯定解放黑奴宣言的意义。第二部分（216）揭示黑人生活现状，抨击黑暗社会，提出正当要求。第三部分（17结束）展望前途。 4. 完成 Ex 一（1）概括金牧师的梦想。 （第三部分 1728 节）没有民族压迫，民族平等相处，每个民族都获得真正的自由，黑人、白人应该情同手足，携手并进。发展的机会定的贫民区，有就业与经济上：不被限制在固判自由以品格的优劣来评解、有关教育的权利和文化上：被尊重、被理、公民权政治上：享有平等地位（2）和平斗争主张“非暴力抵抗主义” （第 7 节） 5. 体会语言（1）Ex 二，排比句在演讲中的特殊效果。感情表达更充分、更鲜明。气势：排山倒海，一泻

4、千里，铿锵有力，掷地有声。效果：感染听众，引起共鸣。用心 爱心 专心（2）关键语句研读：Ex 三结合最后一次演讲与马克思墓前讲话总结。 6. 演讲特点 （1）三多反问修辞多：排比、比喻、短句多：整句多：排比（2）针对性、逻辑性、思想性强。（3）感情出自内心，顺应时代，代表大众的心声。我的呼吁一. 重、难点：1. 背景交待（1）史怀哲（18751965）他的“敬畏生命”的思想闻名于世。爱因斯坦说“像史怀哲这样理想地集善和对美的渴望于一身的人，我几乎没有发现过” 。这位出身于阿尔萨斯（一战前属德国、战后属法国）的欧洲人，得过哲学、神学、医学三大领域的博士，还对音乐有极高的造诣，但他的声誉并不建立在

5、他的才艺之上，而是他对人类苦难的无比同情及其热忱的献身精神。他将生命中的半个世纪贡献给了赤道非洲，贡献给了那里的医疗事业，从 1913 年建立丛林诊所，直到与世长辞。他一直被视作行动的人道主义的象征。1954年获诺贝尔和平奖金。本文是他在瑞典斯德哥尔德颁奖仪式上的演说词。（2）文章主题本文通过层层论述“要尊重生命”的中心论点，表达了自己对于和平的渴望。（3）文章结构要重视生命人与人尊重国与国友好如何为善为善的好处善与恶的含义（4）写作特点本文在结构上层次分明，逻辑性强，开篇提出论点，鲜明有力。由尊重全体生命这个广泛的概念，范围又缩小至人与人之间要互相尊重，最后到国与国之间要和平共处，形成一种层

6、层递进的关系。显得有说服力。【模拟试题模拟试题】阅读下面的文字，完成文后题目。湖畔李萦枝 曾经在一本画册中看到过一幅题为湖畔的摄影作品：大雪初霁。清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，令铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。 这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想像的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？ 濒临一湖静水，独对空蒙苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。

7、在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命和重量。用心 爱心 专心 透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生离死别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤 曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。 更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边

8、。它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人。纵使时光老去，等待不老。椅子空空，惟其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢？ 而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景，深入它记忆的最深处。在时间的嘀嗒声里追溯逝水的源头，遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟，以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。但生命不息，这一部史册在缄默中向未来的岁月敞开，等待一个人携着风雨挥毫着墨。 我不知道

9、这幅摄影作品的作者是何许人，最初的创作意图又是什么。但这些都不重要，重要的是我深入了画面中充满寓意的空间，读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。 现在，把这张铁椅搬至我心灵的湖畔，像它在画中以白雪为背景对生命展开阔大的等待一样，我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁，在我的内心日复一日地坚守，等待那种生命的极致。比如灵魂与灵魂相遇时燃起的一把火，裹藏的心灵被狂飙痛快地揭开蔽障，踏遍千山万水阅尽人间沧桑后的积淀，梦想的蓓蕾在绚烂的一刻极尽辉煌也许，这样的生命极致一辈子都不会到来，而等待却永远继续。惟有给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带，生命的空间才不断地延伸和扩展。 从湖畔中走出来，我已成为铁椅上的

10、一个过客。积雪无痕，我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印。（选自散文2002 年第 3 期） 1. 作者在第段写道：“空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？”（1）它“经历了什么”？（2）又在“等待着什么”？2. 作者在第段说，读懂了“人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联” 。请结合第段内容，简述你对这种“内在关联”的理解。3. 第段中作者用四个比喻句来形象地展示“生命的极致” ，请分别说出它们的含义。4. 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）A. 作者由一幅摄影作品而引起联想和想像，由实入虚、化理为象，从铁椅前的过客写到汗青史册上的过客，并引发了对生命极致的孜孜追求。B. 作者笔下

11、的铁椅是“泊在时间的岸边” 、有着博大和无垠的胸怀的守望者，作者通过这位“守望者”对人生和历史的审视，吟诵了守望不息的生命精神。C. “我已成为铁椅上的一个过客”这句话，表现了作者从眼前的思索中解脱出来。它既照应了开头铁椅的等候，又与“铁椅搬至我心灵的湖畔”互为补充。D. “透过积雪幸福的印记。 ”作者在这里用“斑驳的锈迹”形容铁椅的历尽沧桑和过去发生在它身边的种种人事，以及由此产生的刻骨铭心的感受。E. “它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人” ，是因为“时光的河流要载往更远的用心 爱心 专心前方” ，因而不应永远“泊在时间的岸边”去怀想沉湎着过去。用心 爱心 专心【试题答案试题答案】1. （1）在过去的岁月里，许多不同年龄的过客，在它的身边演绎一幕幕悲欢离合的生命故事。（2）等待在未来的岁月里，这些生命的故事能够在身边不息地上演，展现着生命的意义。2. 历史上的