人教部编版六年级下册第13课《表里的生物》教案设计

1、人教部编版六年级下册第13 课表里的生物教案设计表里的生物教案设计教学目标1、学习本课4 个会认生字，能够流利地朗读课文。通过朗读课文让学生自主学习概括文章的主要内容。2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。教学重点读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。教学难点 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。教学过程 一、导课 每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回 忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文表里的生物。板书：表里的生 物。二、

2、新授（一）初读课文，整体感知1、学习生字，认读词语（课件出示）2、默读全文，想想文章主要写了一件什么事？。（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。）3、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？（“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。）（二）深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。（这个环节就是解决了课后习题第二问：你从哪里看出 来的？） 2、学生独自画句子、思

3、考、朗读。3、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。出示。“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 （强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。） 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 （弄清缘由之后的满足感。） 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。（在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。）4、同学们在一边朗读一边点评的过程中

4、，体会人物情感，逐渐读得到位。5、指名分角色朗读。6、从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子？（“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神）这个问题也是课后习题。三、练习1、请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。2、结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。四、课后小结表里的生物是上个世纪20 年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。二、选择题2一千张糖纸铁凝 那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到

5、处充满我们的声音。 表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“ 攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。” 我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，

6、但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！ 从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！ 我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千

7、张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？ ”“ 狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！ 这时，我突然觉得很累。原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。 我长大了，每逢看见“欺骗 ”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我已经长大成

8、人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？1 . 请围绕 “糖纸 ”这一线索，补充完整相关情节。表姑让我们攒糖纸 抛酒糖纸发泄悲愤2 .第 段和第 段加点的词“累 ”的含义是否相同？为什么？3 .结合语境，分析下列加点的字的表达效果。我们把又脏又皱的糖纸，泡 在脸盒里仔细把它们洗 干净，然后一张张贴 在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。4 .分析下面句子的表达效果。我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。5 .作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？6 .在课内学习和课外阅读中，你读到过“曾子杀彘 ”的故事吗？请你比较曾子和本文的表姑的做法，说说你的看法。

9、1 . 收集、清洗糖纸献上糖纸却没换到电动狗2 .不同。第 句中的 “累 ”是指身体疲劳或劳累，第 段中的 “累 ”是指内心疲惫。3 . “泡 ”“ 洗 ”“ 贴 “ 揭 “四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情4 .运用了比喻的修辞手法，将糖纸比喻成彩蝶，形象地写出了“我 “和世香愤怒的宣泄以及内心的一份释然。5 .孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害6 .略3尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，

10、你们就在餐馆附近的小公园等我吧。 ”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“ 唉， ”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！ ”七点四十

11、分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬

12、生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体“ 亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱

13、着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。1 . 通读全文，围绕“向日葵 ”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。那天下班后， 赶回家去， 半夜起来，浇向日葵第二天上午，。2 .本文开头

14、两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？3 .赏析文中画线的句子。（ 1 ）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽 地长出一层青苔。2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。4 .文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我 ”的内心活动，并加以描摹。（不少于30字）1 . 买向日葵藏向日葵送向日葵2 .意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。3 .（ 1）运用比喻，生动形象地写出了“我 ”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。（2

15、）“冒 ”“ 灼灼 ”等词生动传神地写出了“我 ”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。4 上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。 我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检查，医生说视网膜出了

16、问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲

17、道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！ 有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！ 带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我

18、就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。1 . 第 自然段中加点词语“无知 ”在文中的含义是什么？2 .方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？3 .方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？4 .有人说：方老师是由“小爱 ”出发，读懂了“大爱 ”，还因此感染了“我 ”。你如何理解“小爱与 “大爱 ”？5 .看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此

19、感动？你的母亲是否也为你做过让你 感动的事？结合生活谈谈。1 . 没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图）2 .因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。8 .父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。4 . “小爱 ”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。“大爱 ”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。5 .略6 卖面包的小女

20、孩马海霞我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，

21、骗人只能骗一次，坚决不再上当。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里 掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子 弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮 我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话， 把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待 多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好 个倔丫头，你越这样样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。以后的

22、每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她， 但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数 落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是 欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买 也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷 把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不 是我那句话刺激或伤到她了？ 我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊 柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖 面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟 “那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。” “那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。” “她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她