高中语文《烛之武退秦师》教学设计

1、烛之武退秦师左传一、【教学目标】1.知识与技能：了解左传叙事特点，掌握文中特殊字词及句式结构，熟知叙事内容，分析烛之武的人物特点及语言特色。2.情感态度与价值观：学习文中的外交语言运用，正确认识国家利益的重要。二、【教学重难点】1重点：文中重点字词及句式的掌握，人物特点的分析。2.难点：左传的叙事特点，提高学生文言阅读能力。三、【教学方法】朗读法 提问法 讲授法四、【教学用具】多媒体五、【教学课时】两课时六、【教学过程】第一课时一、 导入:初中我们学了选自左传的一篇文章曹刿论战，文中展示了曹刿的军事才能，叙述详略得当，人物形象栩栩如生。今天我们将学习左传的另一篇文章烛之武退秦师。二、 左传概述

2、：左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史春秋的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治经济军事外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略得当，委屈简洁；写人简而精曲而达，婉而又致，人物形象栩栩如生。传：做注释。三、 课文解读：今天学习的这篇课文烛之武退秦师，请同学们看标题，从标题看我们想知道什么？（烛之武何人，怎样退秦师，为什么退，结果怎样？）我们一起来看。这里的“退”是名词作动词，使、退；“烛之武”不是人名，“烛”是地名，“之”

3、在这里取消句子独立性，变为介词结构，作状语，“武”才是他的名字；这里的“师”是“军队”意思。对于刚才提到的那四个问题接下来我们一起来解决。请同学们带着这四个问题朗读课文，并标出不认识的字词。刚才大家读了一遍，我们结合注释来看你们不认识的字。（佚yi、氾fan、缒zhui、阙que、杞qi、逢pang）现在我们听录音，听的过程中同学们找到四个问题的答案出现的地方，之后请同学说出大概讲述的内容。下面请一位同学来说说（第一段：为什么退；第二段：烛之武何人；第三段：怎么退；第四段：结果）那么在第一段中讲的是晋侯秦伯围攻郑国，形势紧张，原因是“以其无礼于晋，且贰于楚也。”那么这到底是怎样一个状况呢，我们

4、来看。秦晋围郑发生在公元前630年，在这之前，郑国有两件事得罪晋国。一时晋文公逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年得晋楚城濮之战中，郑国出兵帮助楚国，结果以楚国失败告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但没成功，晋文公为争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。为什么要联合秦国呢？秦当时也要争夺霸权。秦晋历史上关系一直很好，“秦晋之好”，所以他们联合是必然的。（多媒体）大致内容我们知道了，则句中那些词不懂，提出来（以，介词，因为；贰，从属两国；于，介词；军，名词作动词，驻扎）这句话请一位同学翻译。下面讲烛之武了，大家读下这段，大概讲什么请人说说。这段讲烛之武临

5、危受命，深明大义，机智。从第一句佚之狐的话中就可以看出，如果让烛之武件秦君，一定会使秦军撤退，可说是“不知其人，先知其名”。第三句烛之武推辞，因为郑伯没有早早的用他，现在老了才想到，于是心中有些埋怨。第四句郑伯主动道歉，屈身说服烛之武，烛之武考虑国家利益于是答应了这件事。短短几句就描绘了几个人物的特征，这正是左传的特点。大家连着上一段读一遍，看看第二段中那些字词不懂，勾出来，并请同学翻译。（结合注释7到16，“臣之壮也”中“之”取消句子独立性，作状语。判断句“是国人之过也”“是、也”句式。）这节课我们解决了“为什么退秦师和烛之武这个人”两个问题，欲知烛之武如何退和结果，我们下节课讲。第二课时一

6、、上节课我们学习了前面两段，今天来分析烛之武如何使秦师退的。大家先读一遍全文，回想上节课的内容，并找出第三段中烛之武是用哪些事实和事理说服秦伯退兵的，其中最关键是哪一点？请同学说明。（事实：“秦晋围郑，郑既知亡矣。”及“且君尝为晋军赐矣”至“唯君图之”。事理：“若亡郑而有益于君”至“君之薄”及“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”。“阙秦以利晋”是关键。）这段讲的我们大致知道，第一句烛之武一开始就承认自己是不能与秦国抗衡的，那个同学结合注释翻译下。第二句到第六句是烛之武运用国家间的利害关系来说服秦伯，抓住秦伯的心理来进行攻克。先请一位同学结合注释来试着翻译一下，然后错的地方大家一起纠正，不懂字词

7、标注下来（敢，谦词，对自己的谦称。执事，对对方的谦称。鄙，名词作动词，当做边邑。远，指郑国。焉，何。用，介词，表原因。陪，读bei,增加。“邻之厚，君之薄”中的“之”取消句子独立性。舍，放弃。“以为”中间省略“之”，“以之为”，把它当做。行李，古今意不同，今：物品，古意：出使的人。共通“供”，共给。其，指代使者。）第七句到第十句请一位同学读，结合注释翻译，其他人听，把错的或是不知道的勾出来，再解决。（尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。济，渡河。夫，句首语气词，无意。“何厌之有”，倒装句，“有何厌”，有什么能满足的呢？封，名词作动词，成为疆界。肆，扩张。阙，侵损，消减。之，指代土地。唯，句首语气词，

8、表希望。之，指“阙秦以利晋”这件事。）最后秦伯被说服了，烛之武大获全胜。（说通“悦”）从这段我们看出烛之武是怎样的人呢？（勇敢，机智，能说会道，突出了他的外交才能。同时也看出国家之间最重要的是利益，“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，所以烛之武之所以能劝说秦伯退兵，原因之一也是由于秦伯重视本国的利益。）最后一段有人说没有必要放在这里，那么到底需要吗？我们来看。大家齐读最后一段，然后请同学翻译（微，没有，用来表示一种否定的假设或条件。夫人，那个人，指秦穆公。因，依靠。敝，损害与，结交。知通智。易，代替。其，表希望或商量语气，还是。）。我们知道左传是叙事的，一个故事需要起因，发展，高潮，结局，故事才完整，如果省去最后一段，那么故事就没有结局，秦伯撤兵后晋国怎么对待呢。所以