人教版九级化学上册课题3--二氧化碳和一氧化碳(第1课时)

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳第 1课时完成时间：30分钟 编者：郑振龙 刘素文学校班级学生一、根底训练1. 要进入一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中C02的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？2. 一般情况下，C02填“能或“不能燃烧，支持燃烧。3. C02与水反响的化学方程式为 ，生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变。4. 检验二氧化碳的方法用化学方程式表示。二、课时达标1.A推广无纸化办公C.夏天将空调温度调得很低2. 以下有关二氧化碳的说法错误的选项是A .在空气中二氧化碳的体积分数约为C.过多的二氧化碳排放会导致温室效应3. 常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，“低能耗

2、、低废弃物是低碳理念的重要内涵。 以下做法不符合“低碳要求的是 丨。B .循环使用生活用水D .减少使用一次性筷子丨。0.03%B .二氧化碳有毒，不能供人呼吸D .干冰可用于人工降雨刚开始能产生气体， 但很快就停止产生。 而将大理石粉末加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的选项是 丨。A .物质间是否发生化学反响，只和反响的条件有关B .反响物之间必须直接接触才会发生化学反响C.块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D .实验室可用块状大理石和稀硫酸直接反响来制取二氧化碳。4. 以下有关验证二氧化碳性质的实验，只和它的物理性质有关的是CO,5. 氧气和二氧化碳在性质上的

3、相似之处是丨。都易溶于水都可以灭火通常情况下密度都比空气大都能与石灰水反响都是无色气体都有三态变化B.C.D.6.7.实验室按以下列图所示装置制取 CO2，并检验CO2的性质。试答复以下问题。1装置中仪器a的名称： ，仪器b的名称是 。2假设要用装置B鉴定C02,在B中发生反响的化学方程式 为：。3假设要用装置C证明C02能与水反响生成碳酸，C中应参加的试剂 是。4继续设计并进行有关 C02性质的探究实验，如装置 E、F。先在装置E中放一个用空 气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如 F装置实验现象。请答复：该实验的目的是探究8.某研究小组发现，保健药品维C泡腾片主要成分有：维生素

4、 C C6H9O6、碳酸氢钠NaHCO3、柠檬酸C6H8O7等，溶于水，有许多气泡产生。该小组同学进行如下 探究：探究一：溶于水产生的气体成分。【猜测与假设】小华说：该气体可能是CO2、02、CO、H2、N2。小明说：不可能含有 N2，因为。小芳说：不可能含有 CO和H2，因为从药品平安角度考虑，H2和CO易燃易爆，且CO 有。该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。【进行实验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】1由实验可知，该气体中肯定含有 ，写出该反响的化学方程式。2由实验 填“能或“

5、不能丨确定该气体中不含 O2,原因。探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显 性。三、能力提升1. 在探究二氧化碳与水的反响中，某同学做了以下比照实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花，I第一朵小花喷上稀醋酸，n第二朵小花喷上水，川第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，“第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。 以下关于该组实验的说法中不正确的选项是 丨。(i戦输雷酿n)琐朮 ()理無掘入翟化舉申 Bi一氧世换中A 通过实验可观察到：实验n、川中紫花没有变色，实验i、w中紫花变为红色B 实验n排除了水使紫色石蕊

6、变红的可能性，实验川排除了二氧化碳使紫色石蕊变红的可能性C.实验I是辅助实验，证明酸可以使紫色石蕊变红D 该组实验既证明了二氧化碳易溶于水，还证明了二氧化碳与水反响生成酸2. 依次进行如下操作，将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，在试管中参加适量的活性炭，溶液颜色变化的顺序是丨。A .红色t紫色t无色C.无色t紫色t红色B .红色t无色T紫色D .紫色T红色T无色3.区分氢气和二氧化碳的物理方法是丨。A.看能否燃烧B .看能否使澄清石灰水变浑浊C.看能否支持呼吸D .充入气球能否上升4.化学小组进行实验探究，请你参与研究。1利用以下列图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行

7、一段时间后，“人字管左端发生反响制备二氧化碳；右端可以观察到的现象是 ;被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色的原因是 ;假设将燃烧的木条从枯燥管的上管口伸入管内，可以看到燃烧的木条熄灭，以上实 验说明二氧化碳具有点性质。ABC2在探究CO2和NaOH是否发生反响时，设计出上图所示的A、B、C三种装置进行实验，请答复以下问题： 以上三个实验中，B、C两个实验有明显现象，请你记录观察到的实验现象：实验B : ；实验C: 。 实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象，请你寻找一种物品替代该装置中的烧瓶，使实验获得成功，你将选用的物品是 _。课题3 二氧化碳和一氧化碳第 2课时完成时间：30分钟

8、 编者：郑振龙刘素文学校班级学生一、根底训练1. 有人用炉火取暖，为了防止煤气中毒，在炉火上放一盆水行吗？为什么?2. CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明CO具有性，它是煤气的主要成份。反响的化学方程式。3. 向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；实验发现碳在高温下可以跟水反响生成一氧化碳和氢气，化学方程式 。二、课时达标1. 如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是。A 点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳B .把混合气体通入石灰水中C.使混合气体通过灼热的氧化铜D 把混合气体从一容器倒入另一容器2. 把二氧化碳、一氧化碳、 氢气和氮气混合气体通过石灰水，

9、灼热的氧化铜假设每个过程中发生的化学反响充分，冷却后留下的气体是。A .氮气B .二氧化碳和氮气C .一氧化碳和二氧化碳D .氮气和氢气3. 含有硫的煤不完全燃烧时，排放出的以下气体组合中都属于大气污染气体的是。A.SO2、CO2B. CO2、CO、SO2C.CO、CO2D. CO、SO24. 关于C、CO和CO2的表达正确的选项是丨。A . C、CO和CO2均有复原性B .常温下 C、CO和CO2均可与水反响C. C、CO和CO2均有可燃性D . CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化5. 关于CO和CO2的说法错误的选项是丨。A . CO2可用于光合作用、灭火、人工降雨等B. CO能燃烧

10、、具有毒性和复原性C. CO2不供给呼吸的性质和 CO的毒性都会致人死亡D. CO和CO2性质和用途的较大差异，是因为组成它们的元素的种类不同6. 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳C2O3，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。以下关于三氧化二碳C2O3的说法中，不正确的选项是丨。A . C2O3中碳的化合价为+3B. C2O3充分燃烧的产物是 CO2C 在一定条件下 C2 O3能复原氧化铁D . C2O3能使澄清石灰水变浑浊7. 以下有关二氧化碳的说法正确的选项是丨。A 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此化学性质相同B .二氧化碳的过度排放会加

11、剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳属于酸D .进入久未开启的菜窖前，要做灯火试验，因为二氧化碳不供给呼吸8. 某化学兴趣小组对一包枯燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并答复以下问题。【教师提醒】它由 Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。【提出猜测】红色粉末可能的组成猜测：只有Cu;猜测：只有;猜测：是 Cu和Fe2O3的混合物。【实验探究】同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0 g装入硬质玻璃管中，按以下列图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分 反响。待反响 完全后，停止加热，继续通 CO气

12、体直至玻璃管冷却。1在装置A中先通CO气体的目的是 cA装置中发生反响的化学方程式 ;实验中观察到 A装置中的现象为2反响前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表:反响前反响后玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出 填“肯定错误，理由是。3小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，你认为是否需要？ 填“需要或“不需要，理由是【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用以下列图装置代替原装置， 那么C装置的作用有 至少答两点。三、能力提升1.某气体由H2、C02、CO、N2中的两种气体组成，为确定其成分依次进行以下实验： 将气体通过澄清石灰水，未出现浑浊现象；再通过灼热的氧化铜，有红色固体生成； 最后通入澄清石灰水，有浑浊现象。那么，该气体成分可能是丨。A. CO、CO2B.