教育学理论单元练习：第二章教育本质和基本规律-中学语文在线

1、    教育学理论单元练习：第二章教育本质和基本规律-中学语文在线          一，选择题 1，广义的教育包括社会教育、学校教育和 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.家庭教育 答案：D 2，狭义的教育一般是指 A.社会教育 B.学校教育 C.高等教育 D.家庭教育 答案：B 3，决定教育永恒性的是教育 A.目的 B.内容 C.方法 D.功能 答案：D 4，任何

2、社会都需要教育，它与社会统始终，这说明教育具有 A.历史性 B.积极性 C.永恒性 D.相对独立性 答案：C 5，教育具有自身的继承关系，这说明教育具有 A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 答案：D 6，以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育的 A.生物起源论 B.心理起源论 C.意识起源论 D.需要起源论 答案：A 7，教育心理起源论的代表人物是 A.利托尔诺 B.孟禄 C.卢梭 D.洛克 答案：B 8，古希腊斯巴达教育比较重视 A.军事体操教育

3、 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育 答案：A 9，决定教育性质的主要因素是 A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 答案：C 10，教育要适应人的发展的个别差异性，应做到 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 答案：B 11，教育要适应人的发展的循序性，应做到 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 答案：A 12，我国奴隶社会教育的内容是 A.四书 B.五经 C.六艺

4、 D.七艺 答案：C二，填空题 1广义的教育泛指一切有_地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动。包括_、学校教育和_。 答案：目的，社会教育，家庭教育 2狭义的教育指_，是教育者按一定_（或阶级）的要求和_身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、_的系统影响的社会活动。 答案：学校教育，社会，受教育者，有组织 3教育有时作为_教育的同义语使用。 答案：思想品德 4教育的本质属性：教育是培养人的_活动。 答案：社会 5教育的社会属性：教育具有_性；教育具有_性；教育具有相对独立性。 答案：永恒，历

5、史 6关于教育的起源，历来存在的两种错误的教育起源理论：以法国_为代表的教育_论；以美国_为代表的教育_论。 答案：利托尔诺，生物起源，孟禄，心理起源 7马克思主义认为，教育起源于人类特有的_。 答案：生产劳动 8_、序、校等是我国_社会学校的名称，教育的内容是六艺礼、_、射、_、书、数。 答案：庠,奴隶，乐,御 9欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系_教育和_教育。 答案：斯巴达,雅典 10_教育重视培养骁勇的军人、武士，教育内容几乎完全是_教育。 答案：斯巴达，军事体操 11雅典教育重视培养多方面发展的人，教育内容包括政治、_、文学、_、体

6、操等多方面的教育。 答案：哲学，艺术 12欧洲封建社会有两种教育体系，即_教育和_教育。 答案：教会，骑士 13教会教育培养_，教育内容是七艺：包括_（文法、修辞、辩证法）、_（算术、几何、天文、音乐），但各科都贯穿_。 答案：教士和僧侣，三科，四学，神学 14骑士教育培养封建骑士，教育内容是_：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。 答案：骑士七技 15我国封建社会的学校教育为地主阶级所垄断。学校教育大体分为_和_两种。宋代以后还有半官半私的_。 答案：官学，私学，书院 16官学具有鲜明的_。如唐朝，中央官学设有_，地方设有州学、府学、县

7、学，私学也有学费（束脩）的限制，广大劳动人民很少有入学的可能。 答案：等极性，“六学二馆” 17我国封建社会的教育目的是_，教育内容独尊儒术，即儒家经典的_。教育方法主要是_，呆读死记，“棍棒”纪律。教育严重脱离生产劳动和实际，成为_和选举的预备教育。 答案：“学而优则仕”，“四书”“五经”，崇尚书本，科举 18资本主义社会第一次提出普及_教育问题；办起了各种各样的学校；增加大量_知识，开设数学、力学、天文、地理等许多新的学科；出现了_、演示、实习等新的教学方法；班级授课制代替了_，成为学校教学的基本组织形式；出现了为资产阶级培养统治人才和为资本家培养创造利润的_的双重目的。 答案：义务，自然科学，实验，个别教学，劳动者 19影响人的发展的主要因素包括_，_，教育。 答案：遗传，环境 20遗传也称_，是人与生俱有的、从父母或祖先那里继承下来的那些_的特点。 答案：遗传素质，生理上 21环境指人们周围的客观世界，是人们生活在其中并给人一定影响的_的总和。它包括_环境和_环境。对人的发展产生重要影响的主要是社会环境。 答案：一切外部条件，自然，社会 22环境在人的发展中的作用：它赋予人的发展以具体的_，是个体发展的重要源泉；它制约着人的_与进程，决定着人发展的性质与方向。