13-12-17高三(理)生物《第3讲生态系统的结构》(课件)

1、2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校第第3讲讲 生态系统的结构生态系统的结构2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生态系统的结构生态系统的结构()2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生态系统的组成成分生态系统的组成成分 (2013(2013安徽卷安徽卷，2012海南卷、四川卷，海南卷、四川卷，) ) 高考地位：高考地位：6年年8考考2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校1生态系统的组成成分生态系统的组成成分两大部分，四种基本成分。可表示为：两大部分，四种基本成分。可表示为：2013年下学

2、期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校1生态系统的组成成分生态系统的组成成分两大部分，四种基本成分。可表示为：两大部分，四种基本成分。可表示为：2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。解者都是紧密联系，缺一不可的。分解者在生态系统中占有重要地位。从物质循分解者在生态系统

3、中占有重要地位。从物质循环角度看，如果一个生态系统中没有分解者，动植物环角度看，如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。物质和能量的最终来源。生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的有机物及其贮存的化学能化学能)的成分，因此说生产者是生态系统的基石。的成分，因此说生产者是生态系统的基石。2013年下

4、学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校高考中对生态系统成分的考查涉及生态高考中对生态系统成分的考查涉及生态系统成分的判断、各成分的功能和联系，题系统成分的判断、各成分的功能和联系，题型主要为选择题，也可结合生态系统营养结型主要为选择题，也可结合生态系统营养结构命制非选择题。构命制非选择题。命题揭秘命题揭秘2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校【典例典例1】下下列有关生态系统组成成分的叙述，正列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是确的是 ()A太阳光来源于地球以外，不属于生太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分态系统的成分B硝化细菌是自养生物，在生态系

5、统硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者中属于生产者C病毒是异养生物，在生态系统中属病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者于分解者D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者于消费者2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校【典例典例1】下下列有关生态系统组成成分的叙述，正列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是确的是 ()A太阳光来源于地球以外，不属于生太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分态系统的成分B硝化细菌是自养生物，在生态系统硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者中属于生产者C病毒是异养生物，在生态系统中属病毒是异养生物，在生

6、态系统中属于分解者于分解者D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者于消费者2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校解析太阳光属于非生物的物质和能量，属于生解析太阳光属于非生物的物质和能量，属于生态系统的成分，态系统的成分，A错；病毒营寄生生活，在生态错；病毒营寄生生活，在生态系统中属于消费者，系统中属于消费者，C错；蚯蚓营腐生生活，在错；蚯蚓营腐生生活，在生态系统中属于分解者，生态系统中属于分解者，D错。错。答案答案B破题关键破题关键2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校关注几个关注几个“未必未必”和和“一定一定”

7、:生产者未必都是植物，植物未必都生产者未必都是植物，植物未必都是生产者；消费者未必都是动物，动物未是生产者；消费者未必都是动物，动物未必都是消费者；分解者未必都是微生物，必都是消费者；分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。微生物未必都是分解者。自养型生物一定都是生产者；腐生自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。第一营养级。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校【典例典例2】如图表示某生态系统中四种成分之间的相如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是互关系，以下相关

8、叙述正确的是 ()。A甲和丙所包含的所有种群构成生物群甲和丙所包含的所有种群构成生物群落落B乙不一定是原核生物乙不一定是原核生物C丁的丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破含量减少，将导致臭氧层破坏坏D丙丙1同化量越大，同化量越大，丙丙2的同化量越小的同化量越小2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校【典例典例2】如图表示某生态系统中四种成分之间的相如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是互关系，以下相关叙述正确的是 ()。A甲和丙所包含的所有种群构成生物群甲和丙所包含的所有种群构成生物群落落B乙不一定是原核生物乙不一定是原核生物C丁的丁的CO2含量

9、减少，将导致臭氧层破含量减少，将导致臭氧层破坏坏D丙丙1同化量越大，同化量越大，丙丙2的同化量越小的同化量越小2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校解析解析由图分析可知，甲为生产者，乙为分解由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙般来说丙1同化量越大，丙同化量越大

10、，丙2的同化量越大。的同化量越大。答案答案B2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2生态系统中四种成分的联系生态系统中四种成分的联系图解：图解：2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生态系统的营养结构生态系统的营养结构食物链和食物网食物链和食物网 (2013(2013广东卷广东卷、安徽卷安徽卷、江苏卷江苏卷，2012浙江卷、海南卷、江苏卷，浙江卷、海南卷、江苏卷，) ) 高考地位：高考地位：6年年16考考2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校1食物链类型食物链类型食物链包括三种类型：捕食链、寄食物链包括三种类型：捕食

11、链、寄生链和腐生链。高中生物所涉及的食物生链和腐生链。高中生物所涉及的食物链，实际上是捕食链，是由消费者和生链，实际上是捕食链，是由消费者和生产者之间通过食物关系形成的。产者之间通过食物关系形成的。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校成分：生产者成分：生产者 营养级：第一营养级营养级：第一营养级 初级消费者初级消费者 第二营养级第二营养级 次级消费者次级消费者第三营养级第三营养级 三级消费者三级消费者第四营养级第四营养级 2食物链图示及构成条件食物链图示及构成条件(1)模式图：模式图：ABCDE。(2)举例：捕食链中生态系统的成分、营养级的划分举例：捕食链中生态系统

12、的成分、营养级的划分(举例如下举例如下)： 草草鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)构成条件：构成条件：2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)构成条件：构成条件：每条食物链的起点总是生产者，终点是每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。间的任何停顿都不能算完整的食物链。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校食物链中的捕食关系是长期自然选择形食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的

13、，不会倒转，因此成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养箭头一定是由上一营养级指向下一营养级级指向下一营养级。(3)构成条件：构成条件：每条食物链的起点总是生产者，终点是每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。间的任何停顿都不能算完整的食物链。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校食物链中的捕食关系是长期自然选择形食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养箭头一定是由上一营养级指向下一营养级级指向下一营养级。食

14、物链中不能出现寄生、腐生生物和阳食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳光等非生物因素光等非生物因素，即只包含生产者，即只包含生产者(第一营养级第一营养级)和消费者和消费者(第二营养级及之后各营养级生物第二营养级及之后各营养级生物)。如阳光如阳光草草兔兔细菌不是食物链。细菌不是食物链。(3)构成条件：构成条件：每条食物链的起点总是生产者，终点是每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。间的任何停顿都不能算完整的食物链。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校食物链中的捕食

15、关系是长期自然选择形食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养箭头一定是由上一营养级指向下一营养级级指向下一营养级。食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳食物链中不能出现寄生、腐生生物和阳光等非生物因素光等非生物因素，即只包含生产者，即只包含生产者(第一营养级第一营养级)和消费者和消费者(第二营养级及之后各营养级生物第二营养级及之后各营养级生物)。如阳光如阳光草草兔兔细菌不是食物链。细菌不是食物链。食物链中营养级一般不超过食物链中营养级一般不超过5个个，因为，因为沿食物链流动的能量是逐级递减的。沿食物链流动的能量是逐级递减的。(3)构成条件：构成

16、条件：每条食物链的起点总是生产者，终点是每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。间的任何停顿都不能算完整的食物链。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校3食物网食物网2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(1)图示共有图示共有6条食物链条食物链数食物链规则：从没数食物链规则：从没有箭头指向的生物即生产者有箭头指向的生物即生产者A开始，沿箭头方向一直开始，沿箭头方向一直数到最后算一条。数到最后算一条。(2)图示中图示中H占有三、四、五三个

17、营养级或次级、占有三、四、五三个营养级或次级、三级、四级消费者。对某一动物而言，其营养级是不三级、四级消费者。对某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定。固定的，视具体食物链而定。(3)图示中图示中B和和C的关系：竞争和捕食的关系：竞争和捕食(食物网中两食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系，但也可能出现竞争种生物之间最常见的是捕食关系，但也可能出现竞争关系，特别注意关系，特别注意)。3食物网食物网2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校4生态系统中某种生物减少对其他生物数量生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响变化的影响2013年下学期制作19湖南长

18、郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校若某种群处于复杂食物网的某中间环节，若某种群处于复杂食物网的某中间环节，其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具体食物链而定，大体遵循如下思路：体食物链而定，大体遵循如下思路：4生态系统中某种生物减少对其他生物数量生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响变化的影响2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校若某种群处于复杂食物网的某中间环节，若某种群处于复杂食物网的某中间环节，其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具体食物链而定，大体遵循如下思路：体食物链

19、而定，大体遵循如下思路：生产者相对稳定原则，生产者相对稳定原则，即消费者某一种即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。增加或减少。4生态系统中某种生物减少对其他生物数量生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响变化的影响2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校若某种群处于复杂食物网的某中间环节，若某种群处于复杂食物网的某中间环节，其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具其数量减少对其他生物类群的影响状况应视具体食物链而定，大体遵循如下思路：体食物链而定，大体遵循如下思路：生产者相对稳定原则，生产者相对

20、稳定原则，即消费者某一种即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。增加或减少。最高营养级的生物种群相对稳定原则，最高营养级的生物种群相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，该种群的数来源时，若其中一条食物链中断，该种群的数量不会发生较大变化。量不会发生较大变化。4生态系统中某种生物减少对其他生物数量生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响变化的影响2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)若处于前一营养级的生物数量

21、减少，若处于前一营养级的生物数量减少，直接引起以其为食物的后一营养级生物因食直接引起以其为食物的后一营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使接下来的各营养级生物数量依次减少。使接下来的各营养级生物数量依次减少。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)若处于前一营养级的生物数量减少，若处于前一营养级的生物数量减少，直接引起以其为食物的后一营养级生物因食直接引起以其为食物的后一营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使接下来的各营养级生物数量依次减少。使接下来的各营养

22、级生物数量依次减少。(4)一条食物链中处于一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。后减少，最后趋于稳定。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校对于生态系统的营养结构，主要考查食对于生态系统的营养结构，主要考查食物链的判断和食物网中食物链的确定，也常物链的判断和食物网中食物链的确定，也常常与生态系统的功能相结合进行考查，题型常与生态系统的功能相结合进行考查，题型既包括选择题，也包括非选择题。既包括选择题，也包括非选择题。命题揭秘命题揭秘2013年下学期制作19湖南长郡卫

23、星远程学校湖南长郡卫星远程学校易错点易错点1生态系统的成分误区归纳生态系统的成分误区归纳2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校错误说法错误说法特特 例例细菌都是分解者细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者；硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者的腐生动物属于分解者生产者都是绿色生产者都是绿色植物植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植

24、物应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者菟丝子营寄生生活，属于消费者温度是非生物的温度是非生物的物质和能量物质和能量水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成分的能量光能、热能属非生物成分的能量点拨点拨 易错点易错点1生态系统的成分误区归纳生态系统的成分误区归纳2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校易错点易错点2不会根据提供的信息正确书写食物链不会根据提供的信息正确书写食物链2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校易错点易错点2不会根据提供的信息正确

25、书写食物链不会根据提供的信息正确书写食物链点拨点拨(1)表格数据形式直接呈现表格数据形式直接呈现(能量值能量值)构建食物构建食物链链(网网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养分别表示不同的营养级，级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。表示生物同化作用固定能量的总量。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校营养级营养级ABCDPg15.9870.71.9141.0易错点易错点2不会根据提供的信息正确书写食物链不会根据提供的信息正确书写食物链点拨点拨(1)表格数据

26、形式直接呈现表格数据形式直接呈现(能量值能量值)构建食物构建食物链链(网网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养分别表示不同的营养级，级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。表示生物同化作用固定能量的总量。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校营养级营养级ABCDPg15.9870.71.9141.0所以根据能量多少和传递效率所以根据能量多少和传递效率10%20%可以可以确定食物链为确定食物链为BDAC。 易错点易错点2不会根据提供的信息正确书写食物链不会根据提

27、供的信息正确书写食物链点拨点拨(1)表格数据形式直接呈现表格数据形式直接呈现(能量值能量值)构建食物构建食物链链(网网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养分别表示不同的营养级，级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。表示生物同化作用固定能量的总量。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生物体生物体ABCDE有机汞浓度有机汞浓度/(mgL1)0.0570.51680.39(2)表格数据形式间接呈现表格数据形式间接呈现(重金属、重金属、DDT等浓度等浓度)构建食物

28、链构建食物链(网网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生物体生物体ABCDE有机汞浓度有机汞浓度/(mgL1)0.0570.51680.39注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营

29、养级的高低，从而判断各该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物链生物能量值的大小。其食物链(网网)如右图如右图(2)表格数据形式间接呈现表格数据形式间接呈现(重金属、重金属、DDT等浓度等浓度)构建食物链构建食物链(网网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)根据题干提供的各种图形信息构建食根据题干提供的各种图形信息构建食物链物链(网网)2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)根据题干提供的各种图形信息构建食根据题干提供的各种

30、图形信息构建食物链物链(网网)2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)根据题干提供的各种图形信息构建食根据题干提供的各种图形信息构建食物链物链(网网)2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校(3)根据题干提供的各种图形信息构建食根据题干提供的各种图形信息构建食物链物链(网网)2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校解读：图解读：图1和图和图2都是以每个营养级中有机物多少都是以每个营养级中有机物多少为依据，图为依据，图1中的食物链是丙中的食物链是丙甲甲乙乙丁；图丁；图2中的食物链是丙中的食物链是丙丁丁甲甲乙；乙；图图3

31、表示的是生态系统的物质循环图解，表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产是生产者，者，A是消费者，是消费者，B是分解者，是分解者，C是无机环境，是无机环境，其中的食物链是其中的食物链是DA。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校1.(2012海南单科，海南单科，18)疟原虫在人体内只能进疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫虫(孑孓孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下

32、列叙述错误的是下列叙述错误的是()A疟原虫与人是寄生关系疟原虫与人是寄生关系B疟原虫与按蚊是共生关系疟原虫与按蚊是共生关系C藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系关系生态系统的成分与结构生态系统的成分与结构2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校1.(2012海南单科，海南单科，18)疟原虫在人体内只能进疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼染疟原

33、虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫虫(孑孓孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A疟原虫与人是寄生关系疟原虫与人是寄生关系B疟原虫与按蚊是共生关系疟原虫与按蚊是共生关系C藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系关系生态系统的成分与结构生态系统的成分与结构2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校解析本题考查的是生物与环境之间关系解析本题考查的是生物与环境之间关系的相关知识。疟原虫与人

34、是寄生关系，与的相关知识。疟原虫与人是寄生关系，与按蚊之间也是寄生关系。藻类能进行光合按蚊之间也是寄生关系。藻类能进行光合作用，在生态系统中属于生产者。孑孓和作用，在生态系统中属于生产者。孑孓和鱼类是以其他生物为食的异养生物，在生鱼类是以其他生物为食的异养生物，在生态系统中属于消费者。鱼类以藻类为食，态系统中属于消费者。鱼类以藻类为食，二者之间存在捕食关系。鱼类与藻类生活二者之间存在捕食关系。鱼类与藻类生活在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争。限的生存条件而产生竞争。答案答案B2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程

35、学校2(2012海南单科，海南单科，28)某生态系统某生态系统的食物网示意图如图所示：的食物网示意图如图所示：回答下列问题。回答下列问题。(1)在该食物网中，共有在该食物网中，共有_条食物条食物链，最高营养级属于第链，最高营养级属于第_营养级。营养级。(2)乙和丙的种间关系是乙和丙的种间关系是_。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了某研究小组捕获了100只乙，经标记后放只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获回。一段时间后，重新捕获100只，其中有只，其中有10只只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大

36、约为约为_只。只。4五五竞争和捕食竞争和捕食10002013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校3.(2012浙江理综，浙江理综，5)如图是某相对稳定的生如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是。下列有关叙述错误的是()学科内综合性考查学科内综合性考查2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学

37、校A图中所含的食物链为捕食食物链图中所含的食物链为捕食食物链B这些生物的种群数量在各自的这些生物的种群数量在各自的K值值上下波动上下波动C旅鼠的种群数量主要是由外源性因旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的素调节的D旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节量变化是一种正反馈调节2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校解析此题考查食物链中生物数量变化的相关解析此题考查食物链中生物数量变化的相关知识。由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为知识。由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为植物植物旅鼠旅鼠旅鼠的天敌，此食物链为捕旅鼠的天敌，此食物链

38、为捕食食物链，食食物链，A正确；三种生物都生存在资源有正确；三种生物都生存在资源有限的环境中，都存在环境容纳量限的环境中，都存在环境容纳量(K值值)，并且，并且种群数量都在各自的种群数量都在各自的K值上下波动，值上下波动，B正确；正确；旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变化引起的，化引起的，C正确；在这三种生物所形成的食正确；在这三种生物所形成的食物链中，捕食者数量的增多，必然会引起被捕物链中，捕食者数量的增多，必然会引起被捕食者种群数量的减少，这属于负反馈调节，食者种群数量的减少，这属于负反馈调节，D错误。错误。答案答案D2013年下学期制作19湖

39、南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校生物类群、物种数和生物量生物类群、物种数和生物量调查结果调查结果2007年年(养殖前养殖前)2010年年(养殖后养殖后)水生高等水生高等植物植物物种数物种数135生物量生物量(湿重湿重kg/1 000 m2)560204(2012江苏单科，江苏单科，26)江苏某小型天然湖泊江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题。回答下列问题。2013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校浮游藻浮游藻类类物种数物种数1120生物量生物量(干重干重g/m3)210鱼类鱼类物种数物种数158生物量生物量(湿重湿重kg/1 000 m2)30750虾、贝虾、贝等小型等小型动物动物物种数物种数258生物量生物量(湿重湿重kg/1 000 m2)55132013年下学期制作19湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星