标准预防培训试题附答案

1、标准预防措施培训试题科别：姓名：成绩：一、单选题：（每题4分,共20分）1、近距离接触经空气传播或飞沫传播的呼吸道传染病患者时应戴哪种口罩？（）A纱布口罩B医用防护口罩 C外科口罩D 一次性医用口罩2、进行诊疗护理操作时，可能发生血液、分泌物喷溅时执行标准预防措施包括哪些防护用品 的使用（）A 口罩、帽子B 口罩、帽子、手套 C 口罩、帽子、手套、防护面罩D 口罩、 帽子、手套、防护面罩、隔离衣 3、无菌操作中发现手套破裂应（）A用无菌纱布将破裂处包好B用胶布将破裂处粘好 C 立即更换 D再加套一幅手套4、标准预防强调：（）A主要是彳护病人R主要是保护医务人员G保护抵抗力差的 D保护病人和医务

2、人员5、标准预防的基本特点为（）A、既要防止血源性疾病的传播，也要防止非血源性疾病的传播。R强调双向预防，即防止疾病从病人传至医护人员，又防止疾病从医护人员传至病人。G根据传播的主要传播途径，采取相应的隔离措施，包括接触FB离、空气隔离和微粒隔离。D以上三点全包括。二、填空题：（每题4分，共60分） 1,标准预防实施双向防护，防止疾病。2、当接触血液、体液、排泄物、分泌物及破损的皮肤黏膜时应;手套可以防止医务人 员把自身手上的菌群转移给病人的可能性；手套可以预防医务人员变成传播微生物时的,即防止医务人员将从病人或环境中污染的病原在人群中传播。在两个病人之间一 定要更换手套；手套不能代替。3。诊

3、疗护理操作中发现手套破损时，应及时。戴无菌手套时，应防止手套 。如手部皮肤破损，应戴。4及 、及 可以减少病人的体液、血液、分泌物等液体的传染性物质飞溅到医护人员的眼睛、口腔及鼻腔粘膜。5、佩戴口罩的注意事项：1、佩戴口罩前后都必'须 2、要让口罩紧贴 3、 口罩有颜色的一面 4、系紧固定口罩的绳子，或把口罩的橡筋绕在耳朵上，使口罩紧 贴面部5、口罩应完全覆盖 6、把口罩上的金属片沿鼻梁两侧,使口罩紧贴面部三、简答题：（每题10分，共20分） 1、什么是标准预防：2、标准预防的个人防护用品包括哪些?答案一、1、B 2、D 3、C 4、D 5、D二、1、双向传播2、戴手套，媒介，洗手 3

4、 、更换，污染，双层手套4 、面罩、护目镜，口罩 5 、清洁双手，面部，向外，口鼻和下巴，按紧二、1、认定病人血液，体液，分泌物，排泄物均具有传染性，需进行隔离，不论是否有明显的血 迹污染或是否接触非完整的皮肤与黏膜.接触上述物质者必须采取相应的防护措施。2、标准预防的个人防护用品包括：防护帽、 防护服、医用防护口罩、手套、护目镜、鞋套等。标 志 设 计课题：标志设计课时： 36 学时课件介绍 ：1、 教材分析本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而

5、达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。2、 教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。三、教学重点和难点因为标志的强烈实用性， 确定本课的重点是标志的艺术特征。 它对学生初步观察分析标志有重要意义

6、，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。四、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取启发一引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。第一章 标志设计概述第一节 标志的概念教学目的 ：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念教学重点：标志的概念课前准备：教师收

7、集一些较好的图案教学过程：1、 组织教学：点名（1 分钟）2、 讲授新课：人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个人或群体的识别要素，如：代表个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。进入信息化社会后，通过产业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企业形象等视觉表现的内容，从国家到政府部门，从企业到个人，从商务活动到公益活动，标志符号到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。标志的设计及应用也越来越受到社会各界的广泛关注。1 、 标志的起源标志起源于部落或个人信仰的象征符号， 是人们进行交流和沟通、 表达某种愿望的图符。 圆的符号是最

8、古老的表意符号之一， 也可以说是最古老的标志形式。例如：塔斯马尼亚人在洞穴里留下的手的符号，见图 1-1 。在东方，上古时代的“图腾”，那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物像作为本氏族或部落的特殊符号则称为图腾。见图 1-2、 1-3。古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标识意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、水印、见图 1-4 。从广义上说，这些都属于早期标志的范畴。标志作为一种图形传播符号，以简练的形象向人们表达一定的含义，传达特定的信息。随着社会经济、政治、科技、文化的快速发展，公共标志、国际化标志开始在世

9、界范围内普及。 经过精心设计并具有高度实用性和艺术性的标志， 已被广泛应用于社会各个领域，对人类社会的发展与进步起着巨大的作用。2、标志的概念广义 标志是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观视觉语言，表达一定的意义和情感。它形成于人们共有的意识之下。例如：当人们看到上升的烟，自然会想到下面有火。在通讯不发达的年代，人们利用烟作为传递与火的意义有关联的消息，如战火、报警、求救等特殊手段。狭义 以象征性的图形符号，精练的视觉图形语言表达一定的含义，并广泛运用于机构团体、公共信息和商品品牌的图象识别当中。例如，国徽、国旗是国家的标志，它们具有语言和文字难以确切表达的

10、特殊意义。公共场所标志、交通标志、安全标志等，对于指导人们进行有序正常活动、确保生命财产安全，具有直观、快捷的功效。所以，标志是一门象征艺术，它代表着某一特定事物，它作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会和生产活动中无处不在，而且深入到国家、集体和个人利益的方方面面，无处不在地影响人们的生活。第二节 标志的特征 教学目的 ：使学生了解标志的 5 个特征教学重点：标志的概念课前准备：教师收集一些较好的图案教学过程：讲授新课：标志是一种符号，它以各种精练的形象表现一定的含义，将组织机构或企业的精神面貌、行业特征等充分体现出来，传达明确的信息。由于其社会功用的特殊性，标志具有信息化、个性化及象征性、

11、审美性和演变性等特征。1、 信息化特征标志的主要功能就是有效地传递信息。因此，作为一个优秀的标志作品必须能准确地传达特定的信息，并表达某种意念。标志这一特殊的信息载体其内容形式丰富而多样，既有直观的图形、文字，又有抽象的意境表达。但标志作品无论要说明什么、指示什么、其含义必须准确、易懂，符合人们认知心理和认识能力。2、 个性化特征个性化是标志作品可识别的一个重要特征。只有具备强烈的个性化特征，才能使标志得以分辨彼此，给人以深刻的印象。标志的个性化特征主要是通过新颖的标志形式和强烈的视觉效果来体现出来的，而记忆性在很大程度上取决于符号的意义表达，以及理念和个性的突出。标志的特征必须鲜明，令人一眼

12、即可识别，并过目不忘。（见图 1-6 至 1-8 ）三、象征性特征象征性是标志的本质特征。标志设计大多通过比喻、暗示、联想、隐喻、象征等较为抽象的形式表达其所指信息和立体立意，而不是通过文字堆砌或注解的形式表达出来。对于一件标志作品，我们必须善于寻找其意念的对应物，通过强烈的视觉形象，运用暗示、联想、隐喻等手法来表达美的寓意和特定的象征。 （见图 1-9、图 1-12）四、审美性特征艺术性是标志作品所必须承载的又一主要特征。标志的艺术性特征是其与标志受重产生信息性交流的前提条件。只有让标志受重对标志作品产生愉悦的审美感受，标志的信息传递才能有效地达成。标志设计必须符合设计形式美的法则，充分展现

13、其艺术性特征，满足广大标志受众的审美心理。五、演变性特征标志确定后，并不是一成不变的。随着时代变迁、历史潮流的演变，以及社会背景的变化，早先的标志，可能已不适合现在的环境。如：“壳牌石油”、“百事可乐”、标志的演变，都是生动的例子。（见图 1-10、图 1-11 ）总之，标志总是适合企业的，并紧密结合企业经营活动的重要元素。第三节 标志的作用教学目的 ：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念教学重点：标志的概念课前准备：教师收集一些较好的图案教学过程：讲授新课：标志的作用主要是传达信息。理想的传达效果是信息传达者使其图形化的传达内容与信息接收者所理解的意义一致。各类标志由于其应用范围的不同，发挥

14、的功能也不同。商标在标志中所占据的数量最多，与人们的日常生活的关系也最为紧密。一、识别商品的作用标志能给企业一个特别的身份证明，人们正是通过标志传达的信息来预订或购买商品。如：“麦当劳”凭借金色的“ M ”拱形，耐克借助于圆滑流畅的弧线，在消费者心中树立个性鲜明的形象并脱颖而出。商标的知名度在很大程度上影响消费者的购买行为。（见图 1-13 ）二、质量保证的作用在现代市场竞争中，标志是创造企业形象的重要手段，它代表企业的特殊个性和信誉。在商品交换的过程中，无论是生产者还是经营者，都是通过商标来区分、识别同类商品的不同档次，从而确立企业产品在市场的地位。商标在商品上使用时间越长，区分商品质量的作

15、用就越大，特别是那些在市场上建立了信誉的品牌标志，更是商品质量优良的象征。（见图 1-14 至图 1-16 ）三、美化宣传的作用在许多大型超市的货架上，陈列着琳琅满目的精美商品，这时的商标好似一个无声的宣传员。优秀的商标不仅宣传了商品，也美化了产品自身，增强了商品的魅力。四、无形资产的作用一个标志能成为一个区别于竞争对手的最好形式。品牌标志具有良好的促销功能，能给企业带来巨大的市场效益，品牌标志已成为企业形象展示、精神象征和价值体现的重要载体。 据资料显示， 可口可乐标志的价值高于其年营业额近3倍，假如有人对可口可乐字标重新设计，它将很难维持可口可乐标志现在所具有的无形资产价值。五、文化价值的作用组织机构和社会团体机构方面的标志是社会活动的符号，记载着人们活动和社会的变化及意识形态的转变，记录着一个国家、民族的文化特征和历史渊源，它所体现的文化内容和本身所具有的文化特点也正是一个国家、民族的文化传统的体现，有着不可替代的价值和积极作用。六、企业形象的核心作用标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开