2022年中考语文二轮复习：文言文阅读 专项练习题汇编（含答案解析）

1、2022年中考语文二轮复习：文言文阅读专项练习题汇编（六年中考真题）11-2021年江苏省苏州市中考语文真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。孙云球，宇文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父.殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然曷，定昼夜，唇刻不违分秒。 又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出 重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若 接几席，天平、灵岩、穹窿诸峰岐山曾苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。" 云球笑曰：“

2、此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万 花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。著镜史一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：“夫人有苦心，每不敢 求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺 以给薪水，岂吾子之初心哉。”（选自吴县志，有删改）【注】孙云球（约1630-1662）,苏州人。天平、灵岩、弯窿都是苏州的山名。11. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 幼禀夙慧（具有）B.不爽毫发（差错） C.万象毕见（完成）D.无微不瞩（看见） 12. 根据文意，下列说法不正确的一项是（）A.

3、 父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。B. 孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。C. “闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。D. 孙云球的镜史，对制镜行业的发展有不小的推动作用。13. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）凡所制造，时人服其奇巧。（2）神哉，技至此乎。14. 孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。15. 在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的 使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和核舟记中王 叔远的“奇巧"为论据来证明观点。这两个

4、论据的选择是否妥当？为什么？【答案】辅。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（2）本题考查对段内容的概括能力。概括文章内容一般是什么人+做什么事+结果即可，这 里写的是沧浪亭的历史变迁过程。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。6-2016年江苏省苏州市中考语文真题】阅读晏子使楚中的一段文字，完成后面小题。 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人 也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？ ”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入

5、楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”皆以美于徐公 渔人甚异之 君将哀而生之乎 固以怪之矣19. 下面哪一组句子中加点词的意义相同？A. 今民生长于齐不盗B. 水土异也C. 橘生淮南则为橘D. 齐人固善盗乎20. 选文划线句中的“圣人”指“才德极高的人”，晏子的“德”指什么？ “才”又具体表 现在哪些方面？请用自己的话加以表述。【答案】19. D20. 德：维护国家尊严。才：他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度。引用橘化为枳“的 说法，用类比的方法机智反驳。巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不 使楚王过于难堪，以致损害两国关系。【解析】1

6、9. A.在/比；B.不同/感到诧异；C.生长/生活；D.本来。故选D。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。20. 此题考查学生对惹怒形象的分析。分析人物形象，必须结合文中内容分析。德：维护国 家尊严。才：他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度。引用橘化为枳“的说法，用类比的 方法机智反驳。巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪， 以致损害两国关系。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面一则文言短文，完成小题。刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕。凝之 慕老莱、严子陵

7、为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三 礼辟西曹主簿，不就。妻梁州刺史郭铃女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。（选自宋书隐逸列传，略有删改）（注）仕：做官。辟：征召。主簿：官职名。21. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 立屋于野外，非其力不食。 凝之悉散之亲属。22. 根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？刘凝之为什么不接受？【答案】21. 在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。刘疑之把它们都分给了亲属。22. 重其德行.不慕荣华，安于俭苦【解析】21. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一

8、个常考题型，翻译 句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的 翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“立”“于”“非”“以赠”，2句注意“凝” “悉”的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。22. 此题考查学生的概括能力，要求学生能够大致翻译文言文，然后结合文言文内容分析即 可。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（中考模拟）1-2021年江苏省苏州市吴中区、吴江区、相城区中考二模语文试题】阅读下面的文章， 完成下面小题。游天池记明姚广孝中吴山水之秀而奇，惟天池为最。天池在花山之右，其广无十晦。山高下而

9、池分为三， 肤断连，其实则一水也。澄湛深泞气 上涵虚空，下沉无底，龟鱼泳焉，蛟龙潜焉，清风款 兴，与波相接击，其声始浏然而来，终折而下石涧，则若鸣万鼓，人耳语犹隔重屋不闻。 众山回环，既邃且与，惟西北独缺，以通往来。花山之上，有峰耸然，峻影俯波，秀色可采， 宛若菌苔出水，名曰莲花峰。峰之下，奇树苍筠，猗兰珍花，间厕而错陈，旁则怪石如林， 欹悬峭正，若几若鼓，若兽若踞，若人立者，不能悉其状。外一石出水中，崇仅寻尺，广 则如崇而又加，上砥下曜，中可巢龟鱼，曰龟巢石。由龟巢石去数弓地,又一大石突出为厂 ，浮图人即依厂凿石为屋，深幽虚朗，中奉大雄氏之像，像皆石斫，浑然无迹，如出夫造 物之所成者。山无远

10、近，川无矩纤，风才啬云树，林麓丘墟，莽列于前，可使游者荡胸怀而畅心目也。至若春温景明，岁丰物康，士女纷乎而争来，轮蹄集乎而竞进，壶觞无停，箫鼓不 辍，望之者疑为桃源，非人世所有境。故余亦好游,于是凡三至焉。（选自苏州语文，有删改） 【注】晦：亩，计量单位。淳（ting）泞：形容水清澈。歙（xu）:忽然。浏然： 明朗的样子。间厕：参杂交错。欹（qi）:倾斜。厂（han）:山边岩石突出覆盖 处，人可居住的地方。3. 下列句中加点词的用法或意义不同的是哪一项？（） A. 其实则一水也/此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记） B. 间厕而错陈/杂然而前陈者（醉翁亭记） C. 不能悉其状/黄发垂看，悉如外人（桃

11、花源记） D. 萧鼓不辍/辍耕之垄上（陈涉世家） 4. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）中可巢龟鱼，曰龟巢石。（2）望之者疑为桃源，非人世所有境。5. 天池山风景区是江南的原生态旅游风景区，请你结合文章，用自己的话完善下面的天池 导游册。天池导游册景点特色位置天池位于花山右侧莲花峰峰影若菌荏初出水石口 J巢龟鱼出自天池水中石屋佛像房屋依厂凿石而建距龟巢石数弓地6. 上述表格中的这四个景点各具特色，你觉得哪一个最适合欣赏整个景区风景？请结合文 章内容说出理由。7. 对于天池，作者为何会凡三至焉？请结合本文说说你的理解。【答案】3. C4. （1）中间可以作为龟鱼的巢穴，叫龟巢石。（2）看到这

12、些景色的人怀疑是桃花源，不是人间应有的仙境。5. 池水清澈幽深；位于花山之上；龟巢石6. 我认为站在天池最适合欣赏整个景区。池水清澈幽深，而且还能看见莲花峰的倒影。池 水边还有龟巢石的景点，顺着龟巢石看，还可以看到不远处依山而建的石屋。可以纵览整个 景区。7. 天池景色秀丽。天池山有莲花峰、天池、龟巢石等各具特色的景点，吸引作者赏景;颇似桃源之境。每到春和日丽的时候，男女游客都会到这里游玩，饮酒奏乐，怡然自得； 或:如此岁月安好，百姓生活富足、和乐，像极了理想中的桃花源，作者极为追慕。【解析】3.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

13、A. 则:就/就;B. 陈：摆放/摆放；C. 详尽的表达/都；D. 辍：停止/停止；故选Co4.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅，翻译的方法是"增、删、调、换、补、移，我们在翻译句 子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏 通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：中，中间；巢，以为巢；曰，称作；（2）重点词：之，代词，它，指代看到的景色；疑，怀疑。5.本题考查内容理解。天池的位置根据天池在花山之右得知，其特色根据澄湛淳泞，上涵虚空，下沉无底，龟 鱼泳焉，蛟龙潜焉（水澄清清澈，倒映着天空中的景色，向下看

14、好像没有底，龟鱼可以在这 里游荡，蛟龙可以在其中潜游），可知：天池环境清幽。池水清澈幽深；莲花峰的特色及位置可根据花山之上，有峰耸然，峻影俯波，秀色可采，宛若菌苔出水， 名曰莲花峰（花山的上边，有山峰高耸，险峻的影子倒映在水中，仿佛美丽的景色，触手可 及，好像菌苔出水的姿态，所以称它为莲花峰），得知：位置一一花山之上；特点一一若菌 苔出水；根据特点（石可巢龟鱼）及位置（出自天池水中），可找到外一石出水中，崇仅寻尺，广 则如崇而又加，上砥下峻，中可巢龟鱼，曰龟巢石，可知地点为：龟巢石。6.本题考查内容理解。观察整个景区风景需要视野范围好，而且距离不能太远。全文虽然讲了很多可供游览的地方, 但根据

15、中吴山水之秀而奇，惟天池为最，可知全篇都是围绕天池的景色展开；根据天池 在花山之右花山之上外一石出水中外一石出水中，可知作者观察角度就是从天池看到 所有景物，由上到下，便于观察；若是从下面龟巢石等景点进行观察，则无法领略天池之 景；故应从天池进行观察。从这里可以看到天池水之清映莲花峰之秀，观龟巢石之奇，看石 屋之美。7.本题考查文言文内容理解。作者多次到访的原因，定是因为这里有吸引作者的地方，从文中找到具体语句概括即可。 根据故余亦好游（所以我也喜欢到这里游玩），可知这是作者的总结；原因在上文''可使 游者荡胸怀而畅心目也，可知：这里能够使人打开心胸，赏心悦目，吸引人驻足；根据

16、望 之者疑为桃源，非人世所有境，可知：男人女人丰衣足食时在此饮酒玩乐，和谐相处的民 俗，和桃花源相似，吸引人到访；根据原文可知：天池一一池水清澈幽深；莲花峰一一峰影 若菌荏初出水；龟巢石一一石可巢龟鱼；石屋佛像一一房屋依厂凿石而建；景色美好吸引人 游玩。【点睛】游天池记译文：中吴地区的山水秀丽奇特的，就只有天池的景色可称为最好。天池在花山的右边，它的 范围没有十亩。山从高到下，池子可分为三处，看似断续连接的地方，其实就是水流动的地 方。水澄清清澈，倒映着天空中的景色，向下看好像没有底，龟鱼可以在这里游荡，蛟龙可 以在其中潜游，风突然刮起来，吹拂池水来回激荡，声音开始明朗的传来，最后流向石间成

17、为小涧，就好像是万鼓同时敲打的声音，人与人之间在耳朵旁交谈好像隔着高大的房屋一样, 听不到对方说话。众多的山围在一起，既深邃又交接在一起，只有西北的地方缺了一个口（没 有山的阻隔），成为通路，进出方便。花山的上边，有山峰高耸，险峻的影子倒映在水中， 仿佛美丽的景色，触手可及，好像菌苔出水的姿态，所以称它为莲花峰。莲花峰的下面，山 奇特苍翠，有奇花异草，参杂交错的摆放，旁边奇形怪状的石头像林子一般，有的倾斜有的 笔直，像低矮的桌子，像敲击的鼓，像兽类在盘踞，像站立的人，不能详尽的讲明它们所有 的形状。有一个石头冒出水面，高仅有几尺，它的下面很广又不止几尺，上面是高地，下面 是不平的岩石，中间可以

18、作为龟鱼的巢穴，叫龟巢石。从龟巢石离开，不很远的地方，有一 个突出的大石头突出覆盖处，僧人就依据石头，凿成屋子，宽敞深幽空荡明朗，中间供奉着 大雄氏的像石头本身就这样，一点也没有加工的痕迹，好像是大自然的造化自然形成。山上 无论远近，川流没有大小之分，小船大树，山林荒凉的地方，密生的草生长在上面，可以让 游览的人，放开心胸，心情愉悦，赏心悦目。等到春天气候暖和，阳光普照的时候，哪年五 谷丰登，收成好的时候，男人女人们就纷纷而来，一起踏青向前进发，饮酒作乐，不停息, 吹奏乐器，不停止，看到这些景色的人怀疑是桃花源，不是人间应有的仙境。因为我也喜欢 到这里游山玩水，所以我多次来到这了。2-2021

19、年江苏省苏州市新草桥中学中考二模语文试题】阅读文言文，完成下面小题。小港渡者清周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望 城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？"渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也； 速进，则阖。"予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下矣。予爽然，思 渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！【注释】奚：书童。木简束书：旧时一部书包括多册，上下各放一块木简，再用带子 捆扎。阖髭：关闭。仆：跌倒。牡下：城门锁上了。牡，钥匙。爽然：8. 文章叙述了作者从小港到蛟川城的过程，下列

20、选项不符合文章内容的一项是（）ABD小书童背上捆扎 着的书册皿我 林往姓川城夕阳西下时，我»们离目的地大约 还有四里弗: 渡者的一番话语 激励着我们喜悦 地快步浙行、 书童掉倒、书寺散幕,我们赶到I时城门已锁A. AB. BC. CD. D9. 渡者熟视小奚这句话蕴含了丰富信息，下列选项最不符合前后文逻辑的一项是（）A. 渡者可能观察到小奚怒气冲冲B.渡者可能观察到书籍比较沉重C.渡者可能观察到小奚年纪较小D.渡者善于观察并有丰富的经验10. （1）文章注释爽然有两种解释，一种是后悔的样子，另一种是豁然开朗的样子。 你认为哪一种解释更合理？请根据全文内容阐述理由。（2）请翻译予爽然，

21、思渡者言近道。11. 下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A. 徐行之徐以杓酌油沥之（欧阳修卖油翁） B. 命小奚以木简束书从固以怪之矣（司马迁陈涉世家） C. 因问渡者罔不因势象形（魏学伊核舟记） D. 而前门己牡下矣是亦不可以已乎（孟子鱼我所欲也） 【答案】8. C9. A10. （1）参考示例：豁然开朗的样子。思渡者言近道中思表现作者在错过进城时间后， 冷静思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然开朗，悟出天下之以躁急自败（欲速则不达） 的道理，最后发出由衷的感叹。（2）我心里顿时豁然开朗，想起船夫说的话非常合乎事理。11. A【解析】8.C.结合原文中的予愠为戏，趋行可知，当我听了渡

22、者的一番话后，以为他是拿我开玩 笑，心里很生气，就快步赶路，选项错误；故选C。9.A. "小奚怒气冲冲在文中并无体现，选项不符合前后文逻辑；B. 从命小奚以木简束书从可知，书童背的书籍比较沉重，选项符合前后文逻辑；C. 从及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起可知，小奚年纪较小,选项符合前后文逻辑；D. 从渡者熟视小奚徐行之，尚开也；速进，则阖可知，渡者善于观察并有丰富的经 验，选项符合前后文逻辑；故选Ao10.（1）本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。 当我最初听了渡者的一番话后，以为他是拿''我开玩笑，心里很生气，但结合后面发生的

23、及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下矣这些事可知，这一切都 在渡者的预言中。所以在错过进城时间后，“思渡者言近道”，我进行了冷静的思考，突然明 白了渡者说的徐行之，尚开也；速进，则阖这个欲速则不达的道理，故爽然的解释为豁 然开朗的样子”。（2）本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词 多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。予（我），爽然（豁然 开朗的样子），思（想到），近道（合乎道理）是句中重点词，注意根据语境确定词义。11.A. 徐：都为副词，慢慢地；B. 以：介词，用/副词，同已，已经；C. 因：连词，于是/介词，顺

24、着，就着；D. 己：副词，已经/动词，停止；故选Ao【点睛】参考译文：顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木版捆着书跟着我。 当时太阳己经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路，便向船夫问道：还能 赶得上南门开吗？"船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢走还赶得上，快走就关了。"我以 为他是拿我开玩笑，心里很生气，就快步赶路。走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散了，他哭哭啼啼没有 马上起来。等我们收拾好书，把书捆好继续前进，城门己经关上了。我心里顿时豁然开朗， 想起船夫说的话非常合乎事理。天下因为急躁而导致失败，直到天黑也无

25、处归宿的人，就和 这一样啊！3-2021年江苏苏州市彩香实验中学一模】阅读下面的文字，完成下面小题。齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城。 自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西， 楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今,百姓筑城，虽有少劳，而异日不 复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。 答曰：'大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣'。正如今日筑城，百姓不知享永 逸者当在何人也？”1

26、2. 下面哪一项中加点词的意义或用法相同？（）A. 吾国介于数强国间欲有求于我（邹忌讽齐王纳谏） B. 岁苦支备天下苦秦久矣（陈涉世家） c.虽有少劳无案牍之劳形（陋室铭） D.而异日不复有征戍侵虞之患又患无硕师名人与游（送东阳马生序） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶？（2）臣怪之，问其故。14. 齐王临朝时提出了怎样的计划？对此艾子给出了怎样的建议？15. 老师让同学们分角色演读这个小故事。对于画线的句子，小明在朗读时总是处理不好。 请你揣摩齐王的心理，从语气语调、重音停连等方面给小明一些具体指导。【答案】12. B13. （1）（老百姓）听见我下达这个命令

27、，谁能不欢欣踊跃地参加呢？（2）我感到很奇怪，便问他什么缘故。14. 齐王临朝时提出在边界修建一座长城，把整个国家和其他国家隔绝；劝谏齐王不要不切 实际地修筑大城，这样做于国于民都无益。15. 示例：自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里这个句子要读出齐 王的骄傲，语气是上扬的，要重读连"经接下等词语，即墨大行轩辕''武关这四 个地名和前面的动词要略作停顿；逶迤和四千里之间也要略作停顿，四千里声音稍微 延长；不得窥不得窃不得持要重读；岂不大利耶中大利要重读。【解析】12.本题考查一词多义。A. 于：介词，在/介词，向，对于；B. 苦：都解释为形容词的意动

28、用法，以为苦，苦于；C. 劳：形容词，劳累/形容词使动用法，使劳累；D. 患：名词，祸患/动词，担心；故选Bo13.本题考查翻译重点句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：闻：听说；令：命令；孰：谁；欣：欢欣；跃：踊跃。（2）重点词语：怪：形容词意动用法，对感到奇怪；故：原因。14.本题考查理解文章内容。结合句子吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城。 自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西， 楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右可知，齐王临朝时提

29、出在边界修建一座长城，把整 个国家和其他国家隔绝；结合艾子的话今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民正如今日筑城, 百姓不知享永逸者当在何人也可知，艾子讲述了一个快要冻死的人感叹来年麦贱但自己无 福享受的故事，劝谏齐王不要不切实际地修筑大城，这样做于国于民都无益，要目光长远。15.本题考查朗读设计。这个句子的意思是：从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接辗辕山， 直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能窥觎我国的西方，楚国不得偷 犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗？ 自东 海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里这个句子齐王描绘了长城修起来后

30、壮观的景象与长度，因此这里齐王的神情是骄傲的，语气是上扬的，要重读连经接下 等词语，即墨大行轩辕武关这四个地名和前面的动词要略作停顿，因为齐王觉得这 个长城修的好，把这些地方都连接起来了，以后能够防御敌人了；"逶迤和"四千里之间也 要略作停顿，"四千里声音稍微延长，因为齐王觉得这长城有四千里是他的功绩。不得 窥不得窃不得持要重读，要读出齐王得意洋洋的神情，因为齐王认为长城修建后，作 用很大；"岂不大利耶中''大利要重读，这是齐王问大臣的话，表面用问句，实际是肯定这是非常好的事情，要读出齐王独断的君王形象。【点睛】参考译文：齐王一天上早朝，

31、他看着侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军 备费用。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经 太行山，连接辗辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能窥觎我 国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非 常有利的事吗？现在让老百姓去修筑大城，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵 犯的祸患，可以一劳永逸了。老百姓听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢？ 艾子回答说：今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地 上，望着老天唱哀歌。我感到很奇怪，便问他什么缘故

32、。他对我说：这场大雪顺应了时令， 正高兴明年人们能吃到贱价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。这件事正像今天所说的 筑大城，等到大城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢！4-2021年江苏省苏州市景范中学中考二模语文试题】阅读下面的文言文，完成各题。夏雪丁亥年七月初六日，苏州大雪。百姓皇骇，共祷诸大王之庙。大王忽附人而言曰：“如 今称老爷者，皆增一大字；其以我神为小，消不得一大字耶？”众悚然，齐呼“大老爷", 雪立止。由此观之，神亦喜谄，宜乎治下部者之得车多矣。异史氏曰：“世风之变也，下者益谄，上者益骄。即康熙四十馀年中，称谓之不古，甚 可笑也。举人称爷，二十年始；进士称老爷，三十

33、年始；司、院称大老爷，二十五年始。 昔者大令谒中丞，亦不过老大人而止；今则此称久废矣。即有君子，亦素谄媚，行乎谄媚, 莫敢有异词也。若缙绅之妻呼太太,裁数年耳。昔惟缙绅之母，始有此称；以妻而得此称者， 惟淫史中有乔林耳，他未之见也。唐时，上欲加张说大学士。说辞曰：'学士从无大名，臣不敢称。'今之大，谁大之？ 初由于小人之谄，而因得贵倨者之悦，居之不疑，而纷纷者遂遍天下矣。窃意数年以后，称 爷者必进而老，称老爷者必进而 ,但不知 上造何尊称？匪夷所思已！"丁亥年六月初三日，河南归德府大雪尺馀，禾皆冻死，惜乎其未知媚大王之术也。悲夫！(选自聊斋志异)唯有淫书金瓶梅里有乔太

34、太、林太太罢了。30. 选择加点字的字义加点字古汉语常用义字义选项(1)其以我神为小 A.人称代词 B.指示代词(1) 11. c12. C13. （1）凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。（2）神奇啊，技艺竟到了这种地步。14. 古代读书人的心愿（理想）。15. 孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造” 是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。【解析】【11题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。C. “万象毕见（完成）”解释错误，句子意思是：万物都看的清清楚楚。“毕”在此处意思 是“全、都” o

35、故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C."'闻者不惜出重价相购'激发了孙云球研制眼镜的热情”说法错误，孙云球研制眼镜的 热情是因为“云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“闻者不惜 出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。赋分点：（1）“凡"，凡是；"所制造”，所制造的东西；“服”，佩服。（2）“神”，神奇；“至”，到了； “此”，这种地步。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。结合“夫人

36、有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为 能”可知，孙云球母亲认为人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，这种不 敢让人知晓的苦心应该是他现在没有从事的事业，也就不是制作的手艺。母亲认为没有恒产 却有恒心的人，只有读书人的才可以做到，由此可知孙云球身上有读书人的毅力和品质。结 合“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已， 依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心，由此推测孙云球的初心是古代读书人 的心愿（理想）。C. 表示揣测、反诘D. 表示请求或命令（2）下者益谄 A.好处B.有益的(2)C.增加D.更加31

37、 .把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）百姓皇骇，共祷诸大王之庙。（2）即有君子，亦素谄媚，行乎谄媚，莫敢有异词也。32. 根据前后文，在划线处填上一个字（前后两个字相同），使前后文连贯。称爷者必进而老，称老爷者必进而，但不知上造何尊称？33. 郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分，这 句评语点明了蒲松龄写作的语言特色是什么？试从文中找出一例。34. 文章两处提到大王，有何妙处？【答案】30.C D31. （1）百姓惊惶害怕，一齐到大王庙去（为这异象）祈祷。（2）即使有那么个君子，也是平常就谄媚，干什么都谄媚，而不敢说不同的话了。32. 大 大33. 讽刺。以

38、妻而得此称者，惟淫史中有乔林耳或者惜乎其未知媚大王之术也。34. （1）首尾环合，使文章结构缜密（2）借大王，实际上讽刺的是人间的统治者，更委婉 隐晦。对比，用知道谄媚和不懂谄媚造成的平安还是灾祸的结局，反映了为官者、统治者喜 好阿谀奉承，忠奸不分的特性，谴责了统治者的愚昧与迂腐。【解析】30.本题考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。（1）句意为：难道因为我这个神小。其，难道，表反问。故选C。（2）句意为：在下的人更加谄媚。益，更加。故选D。31.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古 今异义词和词类活用的情况，先要按

39、照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语 序调整。重点词语：（1）皇骇，惊恐不安。祷，祈祷。（2）素，平常。异词，不同的话。32.本题考查学生理解文章中的重要语句的能力。理解文章中的重要语句要结合具体的语境，联 系上下文，紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。由唐时，上欲加 张说大学士可知，皇上想要给张说加一大学士的头衔，张说辞谢，并指出今之大，谁大之？初由于小人之谄，而因得贵倨者之悦，居之不疑，而纷纷者遂遍天下矣，所以张说这番话 是在批评人们谄媚的态度，在称呼上不遵礼法，胡乱加词。这句话的意思是：称'爷'的一定 要再加上一个'老，字，称'

40、;老爷'的一定要再加上一个'大'字，只是不知道'大'字上面再创造一个 什么尊贵的称呼。根据句子意思可知，横线上所填的字应该是大字。33.本题考查对文章语言特色的分析能力。通读全文，结合重点句子分析即可。写鬼写妖高人 一等，刺贪刺虐入木三分这句评语点明了蒲松龄写作的语言特点是讽刺手法高超，深刻而 又丰富多彩，像一面剔透的照妖镜，使一切丑恶现象原形毕露。文章中，夏天忽然下了大雪， 民众去龙王庙祈祷，叫了一声大老爷雪就停了。这件事讽刺了为官者、统治者喜好阿谀奉 承，忠奸不分的特性，谴责了统治者的愚昧与迂腐。示例：1、神亦喜谄，宜乎治下部者之 得车多矣。2、以妻

41、而得此称者，惟淫史中有乔林耳。3、惜乎其未知媚大王之术也。34.本题考查理解文章中的重要词语的能力。理解文章中的重要词语要结合具体的语境，联系上 下文，紧扣文章的中心主题。文章两处提到大王，第一处在开头大王忽附人而言曰，第 二处在结尾''惜乎其未知媚大王之术也，结构上首尾呼应。内容上两次提到大王起到了强 调作用，增强了讽刺意味。开头和结尾还形成了对比，用知道谄媚和不懂谄媚造成的平安还 是灾祸的结局进行对比，进行讽刺。由此可知大王代表的是为官者、统治者，两处提到， 强调了为官者、统治者喜好阿谀奉承，忠奸不分的特性，谴责了统治者的愚昧与迂腐。据此 作答即可。【点睛】译文：丁亥年七月

42、初六，苏州下了大雪。百姓吓得了不得，一齐到大王庙去祈祷。大王忽然 附在一个人身上说话了：“现如今叫谁老爷，前面都加了'大'字；难道因为我这个神小，担不 得一个'大'字吗？ 众人惊得赶忙喊：大老爷！雪立刻住了。由此看来，神也喜欢有人奉承。 怪不得当官的门前车马多呢。异史氏说：世上的风气在变化呀！在下的人越是谄媚，在上的人就越是骄横。就在这 康熙朝四十多年里，人们的称呼而不遵古代的礼法，是非常可笑的。举人被称为'爷'，是康 熙二十年开始的；进士被称为'老爷是康熙三十年开始的；各省的布政使司、按察使司和 巡抚被称为'大老爷'，是

43、康熙二十五年开始的。过去，县令去拜见巡抚，也不过叫一声'老大 人'就行了。如今这个称呼已经早就废弃了。即使有那么个君子，也是平常就谄媚，干什么 都谄媚，而不敢说二话了。至于绅士的妻子被称，太太二只不过几年的时间。过去绅士的母 亲，才有这个称呼，把妻子用太太这个称呼的，唯有淫书金瓶梅里有乔太太、林太太罢 了，其他的书中还没有见过呢。唐代的时候，皇上想要给张说加一大学士的头衔。张说辞谢说：学士从来没有'大'的名 称，臣子我不敢这样称呼。今天的'大'，是谁称它为'大'的？当初是出于小人的谄媚，从而 得到显贵而傲慢的人的高兴，处在这种地位

44、而一点不疑虑，这样就乱糟糟地行遍天下了。我 个人私下的意思是，几年之后，称'爷'的一定要再加上一个字，称"爷'的一定要再加上 一个'大'字，只是不知道'大'字上面再创造一个什么尊贵的称呼？这真不是用常理所能思议的 事情啊！ 夏历丁亥年六月初三那一天，河南归德府下了一尺多厚的大雪，庄稼都冻死了，可惜的 是他们不知道谄媚大王神的办法呀。可悲呀！5-2021年5月江苏省苏州市姑苏区立达中学中考二模语文试题】阅读下面的文言文，完 成各题。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛货财以送其行， 哭声震动天地。绽骑按

45、剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，扶而仆之。是时以大中丞 抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、 周文元，即今之保然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。 有贤士大夫发五十金，买五人之月豆而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名 于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首 领，以老于户牖之下，则尽其天年，

46、人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其 志士之悲哉!故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记。亦以明死生之大，匹夫 之有重于社稷也。节选自明张溥五人墓碑记 注释：贤（zT）财：钱财。堤（ti）骑：穿桔红色衣服的朝廷护卫马队。明清逮治犯人 也用堤骑，故后世用以称呼捕役。挟（chi）,击。詈（li）:骂。腹（dou）:颈 项，头颅。牖（y6u）:窗。9.请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在对应的横线上。加点字古代汉语词典常用义字义(1)众不能堪 胜任可以，能够经得起，忍受通女甚，喜好（2）卒与尸合 步兵了，完毕死通“猝，突然，仓促（3）人皆得以隶使之 奴隶隶属，附属役使

47、来书10. 以下对文章内容与写法分析不正确的一项是（）A. 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死，通过五人在刑场上的表现，写出了五人之英勇无畏、 视死如归，慷慨悲壮，感人至深。B. 中丞匿于润藩以免意为中丞藏在厕所里才得以逃脱，表现了阉党的狼狈。C. 五位志士被杀害之后，头颅被割下悬于城门，由士大夫出资，才使头颅与尸体合葬于墓 中。D. 本文成功运用了对比手法，例如把五位志士与其他苏州市民对比，揭示了明死生之大, 匹夫之有重于社稷的主题思想。11. 翻译文中划线句。故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记。12. 小立在整理苏州市革命烈士的事迹时发现，苏州是一个英雄的城市

48、。阅读了本文之后, 小立的感悟更深了，又有了新的发现。请你帮助他把新的发现写下来。【答案】9. 10. D11. 所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记。12. 五人墓碑记表现了自古以来，苏州人民便不畏强权、勇敢无畏、舍生取义，具有高 尚的节操。近代苏州，又涌现出了诸多仁人志士，他们与五人墓碑记中所表现的精神是 一脉相承的。【解析】9.本题考查文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（1）大家不能再忍受了。堪：经得起，忍受。故选。（2）最终与尸体合到了一起。卒：最终、完毕。故选。（3）人人都能够像奴仆一样使唤他们，"隶是名词

49、作状语，向对待奴仆那样。故选。10. 本题考查内容理解与写法分析。众不能堪，挟而仆之。心吴之民方痛心焉，于是乘其 厉声以呵，则噪而相逐。大意为：大家不能再忍受了，把他们打倒在地。苏州的老百姓正 在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。据此可知苏州百姓是痛恨阉 党，义愤填膺，奋起反抗，与五位志士的事迹一脉相承，所以把五位志士与其他苏州市民 对比错误，是与阉党人物做对比。故选D。11.本题考查句子翻译。翻译时要将重点实词、虚词翻译出来。如故，所以；与，和;斯， 这；徒,空，光；而，表承接，就；为，写。12.本题考查阅读感悟。作答时可先总结本文中的事迹，再表达对英雄的感悟。例如：魏忠

50、贤又 派爪牙到苏州抓捕周顺昌，苏州市民群情激奋，奋起反抗，发生暴动，事后，阉党大范围搜 捕暴动市民，颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义；苏州市一座英雄的城市, 古时有英雄挺身而出保护人民，今有革命烈士为革命事业抛头颅洒热血，皆令人微志触动为 之敬佩。根据文义围绕"英雄的传承”作答即可。【点睛】参考译文我还记得周公被捕，是在丁卯年三月十五日。我们社里那些道德品行可以作为读 书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。“差役们按着剑柄上 前，“问：“在为谁悲痛？"大家不能再忍受了，把他们打倒在地。当时以大中丞职衔作应 天府巡抚的是魏忠贤的党羽，周公被

51、捕就是由他主使的；苏州的老百姓正在痛恨他，这时趁 着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不久，他 以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们是颜佩韦、杨念如、 马杰、沈扬、周文元，就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死 去了。砍下的头放在城头上，脸色一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子，买下五 个人的头并用木匣装起来，最终与尸体合到了一起。所以现在墓中是完完整整的五个人。因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣 耀；而这五个人也能够修建一

52、座大坟墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士经过这 里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。不这样的话，假使让这五个人保全头颅， 一直生活到老，尽享天年，人人都能够像奴仆一样使唤他们，又怎么能让豪杰们屈身下拜， 在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓 前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，（即使）一个普通老 百姓对于国家也有重要的作用啊。6-2021年5月江苏省苏州市姑苏区金阊实验中学中考二模语文试题】阅读下面的文言文， 完成下面小题至塞，天子使使者持大将军印，即军中拜卫青为大将军，诸将皆属焉。夏，四月，乙未，复 益药

53、青八千七百户，封青三子伉、不疑、登皆为列侯。青固谢曰：“臣幸得待罪行间，赖 陛下神灵，军大捷，皆诸校尉力战之功也。陛下幸已益封臣青；臣青子在襁褓中，未有勤劳， 上列地封为三侯，非臣待罪行间所以劝士力战之意也。”天子曰：“我非忘诸校尉功也。" 乃封护军都尉公孙敖为合骑侯，都尉韩说为龙额侯，公孙贺为南穿侯，李察为乐安侯，校尉 李朔为涉专只侯，赵不虞为随成侯，公孙戎奴为从平侯，李沮、李息及校尉豆如意皆赐爵关内 侯。于是青尊宠，于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军大将军尊重君不可以不拜。"黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪！”大将军闻，愈贤

54、黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。【注解】固：坚持。揖客：长揖不拜之客。3.用斜线/为下面这句句子断句限两处。自天子欲群臣下大将军大将军尊重君不可以不拜。4. 解释下列句中加点词的意思。（1）天子使使者持大将军印（2）青固谢曰5. 下列加点词的意义和用法不相同的一项是（A.非臣待罪行间所以劝士力战之意也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也B.乃封护军都尉公孙敖为合骑候屠乃奔倚其下，弛担持C.遇黯加于平日力恶其不出于身也，不必为己D.数请问国家朝廷所以扶苏以数谏故，上使外将兵6.用现代汉语翻译下列句子。（1）我非忘诸校尉功也。（2）夫以大将军有揖客，反不重邪!7.请概括选文主要叙述的关于卫青的两件

55、事，并分别揣摩卫青这样做的心理（1）第一件事:（2）第二件事:【答案】3.自天子欲群臣下大将军/大将军尊重/君不可以不拜4. (1)命令、派遣 （2）推辞、辞谢5. C6. (1)我不是忘记了各位校尉的功劳呀。（2）凭借大将军的身份而有长揖不拜的客人，大将军反而会因此不尊贵吗!7.为子辞封无功不受禄 为国问疑以国家为己任【解析】3.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语 义联系来划分停顿。这个句子的意思是：皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊 贵，您不可以不下拜。故断句为：自天子欲群臣下大将军/大将军尊重/君不可以不拜。4.本题考查对文言实词的

56、理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整 个句子的意思来判断。（1）句意：汉武帝派使臣带着大将军印信来到军中。使：命令，派遣。（2）句意：卫青坚决辞谢。谢：推辞，辞谢。5.本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A. 所以：都解释为用来；B. 乃:都解释为于是，就；C. 于：比/数：多次；D. 数：都解释为''多次；故选Co6.本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为 主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）本句重点词有：非：不是；诸：各位；功：功劳。（2）本句重点词有：夫：句首发语词，不译；以：凭借；反：反而；重：尊重。7.本题考查文言文内容理解与概括。先审题，概括关于卫青的两件事，锁定人物；其次，根据 事件，揣摩卫青的心理，