从百草园到三味书屋教材分析

1、鲁鲁 迅迅【教学目标】【教学目标】通过通过比较辨误比较辨误、品词析句品词析句解读从百草园解读从百草园到三味书屋的主题。到三味书屋的主题。【教学难点】【教学难点】对童年鲁迅在三味书屋学习生活的评价对童年鲁迅在三味书屋学习生活的评价对蒙师的评价。对蒙师的评价。第一环节第一环节导入新课导入新课第二环节第二环节主题探究主题探究课后作业对主题有三种说法，课后作业对主题有三种说法，你觉得哪一种更符合你的认你觉得哪一种更符合你的认识呢？识呢？1 1、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭揭露和批判露和批判封建腐朽、脱离儿童世界的私塾教育。封建腐朽、脱离儿童世

2、界的私塾教育。 2 2、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 3 3、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。乐的心理。他怀念自己的童年时真的要批他怀念自己的童年时真的要批判什么吗？判什么吗？ 问题一问题一 一、

3、走进百草园一、走进百草园百草园是一个什么样的地方？作者介百草园是一个什么样的地方？作者介绍百草园时充满怎样的感情？绍百草园时充满怎样的感情？美点追踪美点追踪品词析句品词析句百草园是一个有好看的、好听的、好百草园是一个有好看的、好听的、好玩的、好吃的，充满无限趣味的有着玩的、好吃的，充满无限趣味的有着动植物的乐园。热爱、欢乐。动植物的乐园。热爱、欢乐。 问题二问题二 一、走进百草园一、走进百草园你觉得这个故事哪个地方最令人紧张？你觉得这个故事哪个地方最令人紧张？读完后你会产生哪些想象？对长妈妈读完后你会产生哪些想象？对长妈妈你怎么看？你怎么看？读故事读故事谈体验谈体验联实际联实际说作用说作用 百

4、草园是一个有故事的地方，百草园是一个有故事的地方，故事能引发童年鲁迅无限的想象。故事能引发童年鲁迅无限的想象。长妈妈是一个能讲故事的人，就这长妈妈是一个能讲故事的人，就这点儿来说，童年鲁迅有长妈妈的故点儿来说，童年鲁迅有长妈妈的故事陪伴，很幸福。事陪伴，很幸福。 问题三问题三 一、走进百草园一、走进百草园前文写到童年鲁迅前文写到童年鲁迅“看看”肥胖的黄蜂肥胖的黄蜂“伏伏”在菜花上，轻捷的叫天子在菜花上，轻捷的叫天子“直直窜窜”上云霄里去了，跟雪地捕鸟有什上云霄里去了，跟雪地捕鸟有什么区别呢？闰土父亲是一个怎样的人？么区别呢？闰土父亲是一个怎样的人？比较辨析比较辨析品词析句品词析句 百草园有趣味

5、无限的动植物；百草园有趣味无限的动植物；可以专心致志地、用所有时间来做可以专心致志地、用所有时间来做喜欢的事，无忧无虑；有会讲故事喜欢的事，无忧无虑；有会讲故事的人，给他插上想象的翅膀；有会的人，给他插上想象的翅膀；有会教他玩儿、对他耐心又疼爱的教他玩儿、对他耐心又疼爱的人人 问题一问题一 二、走进三味书屋二、走进三味书屋相比百草园，三味书屋有哪些相比百草园，三味书屋有哪些不好的地方？不好的地方？“三味书屋后面也有一个园，虽然三味书屋后面也有一个园，虽然小小“然而同窗门到园里太多，太久，可就然而同窗门到园里太多，太久，可就不不行了行了“我才知道做学生是我才知道做学生是不应该问不应该问这些的这些

6、的“读书！读书！”三味书屋的生活三味书屋的生活无趣、枯燥无趣、枯燥，童年鲁迅似，童年鲁迅似乎乎从天堂堕入地狱从天堂堕入地狱。 探讨与研究探讨与研究 1.1.鲁迅眼中的先生鲁迅眼中的先生2.2.品味三味书屋之味品味三味书屋之味 探讨与研究探讨与研究 百草园和三味书屋生活的百草园和三味书屋生活的“异异”“”“同同” 比较比较辨析辨析品读品读资料资料这一篇文章是充满这一篇文章是充满暖色暖色的文章，就像的文章，就像花儿一样，虽然凋零了，干枯了。可花儿一样，虽然凋零了，干枯了。可是你依然可以从中感受到当年绽放时是你依然可以从中感受到当年绽放时候的那种候的那种饱满饱满，那种，那种美好美好，那种，那种生机生

7、机无限无限。鲁迅的这篇文章也在提醒我们：。鲁迅的这篇文章也在提醒我们：在人的一生当中，尤其是你从童年步在人的一生当中，尤其是你从童年步入成年，有太多太多的不如意，少年入成年，有太多太多的不如意，少年时代的那段可贵经历才格外值得珍惜，时代的那段可贵经历才格外值得珍惜，他们才是你有过的他们才是你有过的最美好最纯真的梦最美好最纯真的梦，有了梦，人生才不会觉得寒冷。有了梦，人生才不会觉得寒冷。比较比较本文与罗大佑歌曲本文与罗大佑歌曲童年童年作业布置作业布置体裁迥异，风格完全不同，作者生体裁迥异，风格完全不同，作者生活的时代、地域以及接受的教育也活的时代、地域以及接受的教育也全然不同，但两篇作品无论是所写全然不同，但两篇作品无论是所写内容还是情感取向都有着异曲同工内容还是情感取向都有着异曲同工之妙。试说两篇作品在内容上及在之妙。试说两篇作品在内容上及在对待学校生活的情感态度上的相似对待学校生活的情感态度上的相似点。点。课外拓展，推荐书目课外拓展，推荐书目 1、园里的植物园里的植物（