部编版语文六年级下册10 古诗三首练习卷 (2).docx

1、部编版语文六年级下册10古诗三首练习卷题号.四五六七八九十十一总分得分绝密启用前注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1 .认真拼读，准确书写。jin lud nao qian chui wan zao f6n shao评卷人得分二、填空题2. 如果要送给方志敏两句诗，我会选择本课的：3. 背诵与积累。1. 小红暑假和妈妈去西北旅游。傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在慢慢西沉，一户农家屋顶上冒着炊烟，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起王维的一首诗：，;夜晚，她看到起伏的群山，空中月亮弯弯，月光下的沙漠好像下了雪一样，小红真想用李贺

2、的：，来赞美。2. 反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：, o3. 生活中，有时候我们做一件事花了很大精力，但是结果却并没有如愿；而不知何时不经意的一件事却会顺利的得到好结果，真是：，啊！4. 我们可以借用杜甫在春夜喜雨中的"， ”这句话来赞美老师对我们的教 育。4. 古诗文鉴赏o:1. ，O （长歌行鼓励别人珍惜时间的佳句）.:2. ，o （十五夜望月当中诗人抒情的佳句）.O 3. ,立根原在破岩中。（竹石（清郑燮）如长悉一”堞粗鄙搜浓: H :蝶:时，有五个意思：力气，可组词为“费劲、用劲”；精神，情绪，可组词为“起劲儿、劲头”； 态度，神情，可组词为“高兴

3、劲儿”；趣味，可组词为“没劲”；作用，效力，可组词为“药劲”。 当读jing时，意思是“坚强有力，力量大”，可组词为“刚劲有力、劲风”。“坚劲”的意思是“劲 健有力，坚强不屈”,因此这里的“劲”应读jingo结合字义对应的字音可知，和“坚劲”的“劲”读 音相同的是C。11. D【解析】12. B【解析】这道题考查学生对字词含义的理解和运用。学生在日常的学习中要注意听讲和积累。B选项中的“何” 在诗中的意思是什么时候，是疑问代词，其余选项解释都正确，因此答案选B。13. D【解析】此题考查学生对所学诗歌的理解能力。D选项是写景的，并没有被赋予人的志向或品格的意思，因而选 择D答案。14. D【解

4、析】本题主要考查学生对古诗及托物言志这种表现手法的理解。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"出自郑燮的竹石，这首诗表面上是写竹，实际上是写人， 写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的墨梅，这首诗字面上在赞誉梅花，实际上是赞 赏自己的立身之德。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自宋代苏轼的赠刘景文，诗人这样写，是用来比喻人到 壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、 努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 出自唐

5、代韩愈的早春呈水部张十八员外，表达诗人对早 第10页，总16页春的喜爱。根据上述分析便可得出答案。15. （1）"（2）像，好像 子规声里雨如烟。二月春风似剪刀。【解析】这道题考查诗歌的朗读节奏、关键字的意思及古诗的积累。第（1）题，在这两句诗中，“沙”和“月” 是诗句表达的中心，朗读时自然不能与前面的“大漠”“燕山”连在一起，而是应该有所停顿，因此这 首诗的节奏应是“二一二”。第题的节奏划分是对的。第（2）题，这两句诗运用了比喻的修辞手法,“如”和“似”就是比喻词，意思是“像，好像”。带有这类字的诗句有很多，写出两句即可，注意不 要写错别字。16. 示例：画幅上的竹子挺然而立，坚韧

6、不拔，遇风不倒。郑板桥借竹抒发了自己洒脱豁达的胸襟，表 达了勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的精神。竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。【解析】本题考查了学生对于书画的鉴赏能力。完成本题要结合所给例子，认真观察墨笔竹石图中所画竹子 的特点，然后在理解竹石的基础上写鉴赏语。17. C18. 禽擒善擅19. （你说你是）越多越好，那么，为什么你会被我捉住的呢？这就是我韩信被你陛下捉住的原因啊。20. D【解析】译文：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少 士兵？”韩信说：“陛下不过能带十万人。”刘邦说：“那对你来说呢？ ”韩信回答：“像

7、我，越多越 好。”刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？"韩信说：“陛下不善于带兵， 但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达如长悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘O到的。”(1) 这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可 引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。“善”在文中的含义为“擅长”。(1) “禽”本义指“会飞的鸟类”，在这里应该是作为动词“擒”，意思是“抓住、捉住”。(2) “善”通“擅”，擅长。(3) 本题需要解释整句话的意思。(

8、1) 需要着重注意的是两个“为”字，前一个“为”读“w3” ,与“何”组成固定搭配，但是被倒装 了，本来应该是“为何”，翻译成“为什么”；后一个“为”读，在这个句子中表示被动，翻 译成“被"。(2) “也”是判断句，“为”读“wQi”，在这个句子中表示被动，翻译成“被”。(4) 这道题考查学生对文章内容的理解程度。在这篇文章中，韩信并没有奉承刘邦，刘邦也没有怀疑韩 信，所以D答案说法不成立。21. 【解析】这道题主要考查学生对字词的辨析与掌握。解答这种类型的题目关键在于对字形的掌握，主要考查考生 的组词和识记能力。分清组词所代表的含义，平时注意正确书写，对解题非常有帮助。题(2)中学

9、生 可能会组成“鉴定”这个词语，需要提醒学生注意答题空得数量与所给词语的数量。22. xian zhen xupao men wei【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母 的区别，平时要多读，多练。23. 我知道这个答案是正确的。飞机是今天早上坠毁的。【解析】马诗于谦/马石灰吟郑燮石灰竹石李贺竹不怕牺牲、品质高洁不惧打击、坚韧刚劲建功立业、报效国家24.(1) 特点志向(2) 宋 王安石 梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。【解析】这道题考查对古诗的积累和理解。连线的部分，根据所学内容即可完成。第(1)题，马诗一诗中, 诗人李贺借马表达了自

10、己渴望建功立业、报效国家的志向；石灰吟一诗中，诗人于谦借石灰表达了 自己不怕牺牲，要将清白的品质留在人间的志向；竹石一诗中，诗人郑燮借竹表达了自己不惧打击、 坚韧刚劲的志向。三首诗都抓住了事物的特点表达了自己的志向，这种写法叫托物言志。第(2)题， 只要是托物言志诗均可。25. V26. X27. V28. V29. X【解析】(1) 本题考查对古诗的理解与分析。竹石是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，诗句为：咬定青山 不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这是一首题画诗，原题竹石，是郑 板桥题自己画的竹石图的。题目叙述正确。(2) 本题考查对诗句的理解和分析。“大漠沙如雪，燕

11、山月似钩”出自唐代李贺的马诗，意思是平 沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。运用比喻的修辞手法 展现出一片富于特色的边疆战场景色。题目叙述错误。(3) 本题考查对古诗的对比与分析。石灰吟是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，此诗 托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。竹 石是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。题目叙述正确。(4) 本题考查对诗人背景资料的掌握。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫

12、主义诗人，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。作为中唐到晚唐诗风转变期的代表人物，李贺与“诗仙” 李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名。马诗大漠沙如雪是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句, 是马诗二十三首的第五篇。这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于 时的感慨与愤懑。题目叙述正确。(5) 本题考查对诗人背景资料的掌握。郑板桥原名郑燮，清代书画家、文学家，是“扬州八怪”重要代 表人物，他一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人” o 题目叙述错误。30.于谦C31.千锤万凿烈火焚烧不怕打击、不怕烈火无畏精神32.托物言志清廉高洁33.临危不

13、惧视死如归人生自古谁无死留取丹心照汗青: H :【解析】(1)本题考查古诗的识记和题材的鉴赏。石灰吟明代于谦所写。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而 不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落 的襟怀和崇高的人格。(2)本题考查诗词名句理解。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”翻译：石灰石经过千锤万凿从深山里 开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。表现了石灰的临危不惧、视死如归、无畏精神。(3)本题考查古诗写法的鉴赏。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的 意愿和坚守高洁情操的决心。“要留清白在人间”，更是作

14、者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。(4)如长悉一”堞粗鄙搜浓:蝶: O本题考查词语的识记和诗句默写。临危不惧：思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。视死如归：意思是 把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全 部的勇气，不留余力地前进。正气凛然：思是形容正气威严不可侵犯。过零丁洋作者是文天祥。全文为：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”作者笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出 理想，如此结语，有如撞钟，清音

15、绕梁。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱。“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取 义的生死观。诚然文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古 往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。34. 千磨万击还坚劲任尔东西南北风35. 意志坚定、顽强不屈咬立36. 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。37. 示例：岩竹虽立根破岩，却不惧千磨万击，不怕东西南北风的摧残，坚劲顽强，郑燮的人生经历就 如这岩竹一样，虽然身处恶劣的生存环境中，被诬陷，被罢免，历经磨难，但他始终不向恶势力低

16、头， 如岩竹一样，宁折不弯，顽强不屈，不随波逐流。【解析】(1)这道题考查积累的能力。在熟读的基础上进行背诵、默写，注意不要写错别字。(2)这道题考查形成解释的能力。一个“咬“字将岩竹拟人化，写出了竹子扎根破岩的坚定信念及顽强的生 命力。“立”字呼应前一句的“咬”字，含有深深地扎根，无怨无悔地顽强生长的意思。因此，这两句 诗写出了竹子意志坚定、顽强不屈的特点。(3)这道题考查形成解释的能力。作答时，可以结合注释想象画面，把自己想到的用通顺的语言写出来。(4)这道题考查形成解释的能力。解答这道题，首先要明确诗人的人生经历与岩竹有什么共同之处。岩竹立 根破岩中，郑燮身处腐败的官场中，二者都处在恶劣

17、的生存环境中。岩竹面对千磨万击、东西南北风是 坚劲的，宁折不弯；而郑燮面对被诬陷、被罢免的磨难，始终不向恶势力低头，同样顽强不屈，坚守本 心，不随波逐流。作答时只要抓住两者的共同点“生存环境恶劣，均历经磨难；面对磨难都顽强不屈”， 然后进行整合作答即可。如长悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘O38. 在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！【解析】评卷人得分三、选择题5.A.B.C.D.马诗的作者李贺被尊称为（）诗佛诗鬼诗魔诗狂6.对“粉骨碎身浑不怕，

18、要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（）A.“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神B.诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心C.这两句诗出自石灰吟，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思D.这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同给加点词语选择正确的解释。7.何当金络脑（）A.何时将要B.何必要C.当时8.烈火焚烧若等闲（）A.空闲B.平常C.等待9 .要留清白在人间（）A.指局尚的节操B.指颜色纯净C.清楚明白10.下列加点的“劲”与“坚劲”中的“劲”读音相同的一项是（）A.费劲B.干劲儿

19、C.刚劲有力D.劲头如长悉一”堞粗鄙搜浓: H :蝶: O11.下列词语中加点字的意思不正确的一项是（）A.随心所欲（想要，希望）B.燕山月似钩（古代的一种兵器，形似月牙）C.司空见惯（习以为常，积久成性）D.中庭地白树栖鸦（家庭）12. 下列加点字的解释不正确的一项是（）A.纤纤擢素手（擢：伸出。）B.何当金络脑（何：为何。）C.人固有一死（固：本来。）D.泣涕零如雨（零：落下。）13. 下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）A.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。B.零落成泥碾作尘,只有香如故。C.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。D.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。14.

20、下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（）A.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。B.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。C.荷尽己无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。评卷人得分D.四、语言表达15 .按要求完成练习。（1）在朗读节奏划分正确的后面打“。大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。（）大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。（）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是。带有这类字的诗句还有:（至少写出两句）16.郑燮是清代的书画家、文学家，“扬州八怪”之一，擅长画兰、竹，其诗、书、画世称“三绝”。请仿照左侧对兰竹芳馨图的鉴赏，结合本课学习的竹石，为下面的墨笔竹石图写几句鉴赏语吧。

21、兰竹芳躲不等闺,同根并蒂好相*百年兄弗升林抱,莫谓分居彼此山兰竹芳图上题诗:这幅画诗画相辅，互相衬托，反映了中国文人画的特点。此画写悬崖沟谷之上，兰竹相对而生，互相呼应。浓墨描绘兰竹，飘逸潇洒，气韵飞动。握楚竹石图评卷人得分五、文言文阅读文言文阅读如长悉一”堞粗鄙搜浓上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？ ”信曰：“陛下不过能将十万。” 上曰：“”于君何如？"曰：“臣多多而益善耳。"上笑曰："多多益善，何为为我禽？" ”信曰："陛 下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”17.对加点词语的解释有误的一项是（）A. 如

22、我，能将几何带兵B. 多多而益善耳更加C. 陛下不能将兵，而善将将喜欢D. 之所以为陛下禽也 的原因: O 密O H O 堞O 忘O18. 上文中有两个通假字。，19. 把下列文言句子译成现代汉语。(1)多多益善，何为为我禽？译文: (2)此乃信之所以为陛下禽也。译文:20. 对文章意思理解不正确的一项是(A. 刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。B. 韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。C. “上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。D. 韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何的承认自

23、己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。评卷人得分六、信息匹配21 .选词填空1. 请晴清情2. 坚鉴监签22.用给加点的字选择正确的读音。娴熟(xian xin) 榛子(zhen zen) 畜养(xu chu)刨土(pdo bao) 烟饭(mOn men) 依偎(wei wei)评卷人得分七、句型转换23.把下列句子改成陈述句。(1)我难道不知道这个答案是正确的吗?(2)飞机难道不是今天早上坠毁的吗?评卷人得分八、连线题24.把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。马诗于谦马不怕牺牲、品质高洁石灰吟郑燮石灰不惧打击、坚韧刚劲竹石李贺竹建

24、功立业、报效国家（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的（喜好 志向），这种写法叫托物言志。（2）我知道：像这样的古诗还有代诗人所写的。我能写出其中的两评卷人得分句:九、判断题判断下列说法，对的打“"”，错的打“X"。25.竹石是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。26.“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。27.石灰吟和竹石都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。28.李贺被称为“诗鬼”,他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。唐代书画家，最擅长画兰、竹。评卷人得分29.

25、郑燮，又名郑板桥,十、古诗阅读读古诗，完成各题。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。30.此诗的作者是,这是一首（填序号）A.送别诗B.田园诗C.咏物诗31.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过和等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是,表现了石灰的32 .此诗使用的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有情操。如长悉一”堞粗鄙搜浓: O 密O H O 堞O 忘O33. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语、,还可以让我们想到文天祥的诗句"

26、;, 。”古诗阅读竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。34. 补全古诗。35. 诗的前两句写出了竹子的特点，其中""和"”两个字最能体现这个特点。36. 用自己的话说说后两句诗的意思。37. 阅读下面的资料，说说你觉得郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。资料 郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利 益，被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。评卷人得分卜一、书面表达38. 结合下图，展开想象，把古诗竹石改写成一篇小短文。如长悉一”堞粗鄙搜浓参考答案1. 金络脑 千锤万凿 焚烧【解析】这道题考查词语的书写。解答这道题，首先要读准字音，结合字音，回顾对应的字形，规范工整地作答。 书写时注意：“锤”字右边第一笔是“撇”，第二“横”最长；“焚”为会意字，从火从林，部首为“火” O2. 示例：粉骨碎身浑不怕，要