六年级语文书下册

1、六年级语文书下册 你从雪山走来； 春潮是你的丰采； 你向东海奔去； 惊涛是你的气概； 你用甘甜的乳汁； 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀； 挽起高山大海； 我们赞美长江； 你是无穷的源泉； 我们依恋长江； 你有母亲的情怀。 你从远古走来； 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去； 涛声回荡在天外； 你用纯洁的清流； 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量； 推动新的时代； 我们赞美长江； 你是无穷的源泉； 我们依恋长江； 你有母亲的情怀。要识的字：涤溉课后练习：1 朗读课文；背诵课文2 用钢笔描红。涤溉3 说说你是怎样理解长江 “是无穷的源泉 ”和“有母亲的情怀 ”的4 六年级语文书下册三亚落日 六年级语文书下

2、册伦；一点儿也不比日出逊色。三亚在海南岛的最南端；被蓝透了的海水围着；洋溢着浓浓的热带风情。蓝 蓝的天与蓝蓝的海融成一体；低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面；真让人担心洁白的翅 尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树；不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海 滩上玉屑银末般的细沙；金灿灿亮闪闪的；软软地暖暖地搔着人们的脚板；谁都 想捏一捏；团一团；将它揉成韧韧的面。活跃了一天的太阳；依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋；毫无倦 态；潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤；在大海上溅出无数夺目的亮点。于是； 天和海都被它的笑颜感染了；金红一色；热烈一片。时光悄悄地溜走；暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒；

3、 变得温和起来；像一只光焰柔和的大红灯笼；悬在海与天的边缘。兴许是悬得太 久的缘故；只见它慢慢地下沉；刚一挨到海面；又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑；再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原 色；像饱饮了玫瑰酒似的；醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼；生怕 眨眼的一瞬间；那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着；突然那 落日颤动了两下；最后像跳水员那样；以一个轻快、敏捷的弹跳；再以一个悄然 无声、水波不惊的优美姿势入了水；向人们道了 “再见 ”。哦；这就是三亚的落日！ 要识的字：蘸搔彤悄要写的字： 逊溢屑丹溅 敛玫瑰盏哦 课后练习：1 朗读课文；背诵第

4、3、4 两个自然段。2 用钢笔描红。 逊溢屑丹溅 敛玫瑰盏哦3 品味一下带点词在句子里所表达的感情。（1） 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体；低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面；真让人担心 洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（2） 人们惊讶得不敢眨眼；生怕眨眼的一瞬间；那盏红灯笼会被一只巨手提走。4 你喜欢哪些描写落日景象的语句？说说为什么喜欢。烟台的海中国的沿海城市；东面或南面临海的居多；北面临海的却很少。烟台恰是北 面临海；所以便有了一份独特的海上景观。冬天；深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过 这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子；从北边的天际前赴后继、锲而不 舍地扑向堤岸；溅起数丈

5、高的浪花；发出雷鸣般的轰响；有时竟把岸边数百斤重 的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子；许多烟台人和外地的 游客；纷纷顶着寒风跑到岸边；观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿 衣服；站在岸边；以那数丈高的浪花作背景拍照留念；形成一道壮丽的风景线。春天；海水变得绿盈盈的。微波泛起；一道道白色的浪花；从北面遥远的地 平线嬉笑着追逐着奔向岸边；刚一触摸到岸边的礁石、沙滩；又害羞似的退了回 去；然后又扑了上来；像个顽皮的孩子。春天是播种的季节；大海也不例外。脱 去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面；到养殖区去播下希望的种苗；期待着收获 的季节。夏天；来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感

6、到湿漉漉的；而这股带着 潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤；到达北面临海的烟台时；只剩下 凉爽和惬意。因此；夏日烟台的海常常水平如镜；宛如一个恬静、温柔的少女。 清晨；太阳像被水冲洗过的红色气球；飘飘悠悠地浮出水面；海面上拖着长长的 倒影；每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚；平静的海面倒映着万家灯火； 岸边的石凳上坐满了游人；他们脚下；是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫；烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体 验；一到立秋这天；海水立刻变得格外湛蓝；天空也显得格外明朗；较之昨日； 空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫；秋 天的海平添了几分充

7、实与忙碌；渔家驾船出海了；货轮起锚远航了烟台的海；是一幅画；是一道广阔的背景；是一壮丽的舞台。世世代代的烟 台人在这里上演着威武雄壮的活剧。课后练习：1 用钢笔描红。凳蔚嬉峻滤 恬 痴 湛2 联系上下文；体会两个 “扑”字的细微差别；然后有感情的读一读。（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子；从北边的天际前赴后继、锲而不舍地 扑向堤岸。（2）微波泛起；一道道白色的浪花；从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸 边；刚一触摸到岸边的礁石、沙滩；又害羞似的退了回去；然后又扑了上来；像 个顽皮的孩子。3 作者把烟台的海说成是 “画”；是“广阔的背景 ”；是“壮丽的舞台 ”；你是怎样理解 的？4 课文是按照

8、什么顺序描写烟台的海上景观的？请你当一回小导游；介绍一下某 一季节烟台的海。记金华的双龙洞4 月 14 日；我在浙江金华；游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店；过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开 满了映山红；无论花朵和叶子；都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花；这 儿一丛；那儿一簇；很不少。山上沙土呈粉红色；在别处似乎没有见过。粉红色 的山；各色的映山红；再加上或浓或淡的新绿；眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势；溪流时而宽；时而窄；时而缓；时而急；溪声也 时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口；那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望；山相当高；突兀森郁；很有气势。洞口像桥洞似的

9、；很宽。 走进去；仿佛到了个大会堂；周围是石壁；头上是高高的石顶；在那里聚集一千 或是八百人开个会；一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路；原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙； 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适；再没法容 第三个人；是这样小的小船。船两头都系着绳子；管理处的工人先进内洞；在里 边拉绳子；船就进去；在外洞的工人拉另一头的绳子；船就出来。我怀着好奇的 心情独个儿仰卧在小船里；自以为从后脑到肩背；到臀部；到脚跟；没有一处不 贴着船底了；才说一声 “行了 ”；船就慢慢移动。眼前昏暗了；可是还能感觉左右 和上方的山石似

10、乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿；准会 撞破额角；擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧；就登陆了；这就到了内洞。内洞一团漆黑；什么都看不见。工人提着汽油灯；也只能照见小小的一块地 方；余外全是昏暗；不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯；逐一指点洞内的 景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙；一条黄龙；一条青龙。我顺着他的指点看； 有点儿像。其次是些石钟乳和石笋；这是什么；那是什么；大都依据形状想象成 神仙、动物以及宫室、器用；名目有四十多。这些石钟乳和石笋；形状变化多端； 再加上颜色各异；即使不比做什么；也很值得观赏。在洞里走了一转；觉得内洞比外洞大得多；大概有十来进房子那么大；泉水

11、靠着右边缓缓地流；声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候；又仰卧在 小船里；出了洞。课后练习 :1 朗读课文；背诵第 5 自然段。2 用钢笔描红。甸鹃桐臀漆笋3 读下面的句子；体会带点词语的表达效果。（1）眼前昏暗了；可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又 感觉要是把头稍微抬起一点儿；准会撞破额角；擦伤鼻子。（2）这些石钟乳和石笋；形状变化多端；再加上颜色各异；即使不比做什么；也 很值得观赏。4 默读课文；根据作者的叙述；画一画金华双龙洞的景点游览图；再介绍一下你 印象最深的一个景点。卢沟桥烽火“九一八 ”事变后；日本帝国主义侵占了我国东北三省；接着又蚕食华北；妄 图把侵略

12、的魔爪伸向全中国。至 1937 年上半年；北平的东、北、西三面都被日军 和伪军控制；位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。1937年 7月 7日深夜；星光暗淡；万籁俱寂。一支全副武装的日本军队；偷 偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情；便大声喝问： “谁？口 令！ ”一个日本军官气势汹汹地说；他们有一个士兵失踪了；要到宛平城内去 “搜 查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求；守桥的中国士兵当即 严词拒绝。日军恼羞成怒；首先向中国军队开起火来。嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊；守桥部队伤亡 较大；只得暂时退

13、守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨；日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾；奋起 还击；打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏；便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声； 宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪； “哇哇”吼叫着； 疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀；冒着敌人的炮火；在杀 声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去；顷刻间刀光闪闪；鲜血四溅。在硝 烟和火光中；日寇被杀得哭爹喊娘；狼狈而逃。当天晚上；大刀队员们手握大刀；腰佩手榴弹；又悄悄地向卢沟桥进发。到 了桥头；大刀队员们齐声呐喊： “小鬼子；看刀！ ”日寇猝不及防；一个个人头滚落；尸横桥头。这时；我们的援

14、军又从敌人背后杀来；两面夹击；打得日寇鬼哭狼嚎；抱头鼠窜。激战一直持续到 9 点凌晨；侵占桥头的日军全部被歼；卢沟桥 重又回到了中国军队的手中。但是；日寇亡我之心不死；继续向平津一带调集兵力；不断对中国军队发起 攻击。中华民族处在生死存亡的关头。卢沟桥事变的第二天；中国共产党就通电全国；大声疾呼： “平津危急！华北 危急！中华民族危急！ ”号召全国军民团结一致；把日本侵略者赶出中国。全国人民迅速行动起来。北平市民成群结队地前往部队慰劳；长辛店的铁路 工人夜以继日地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷纷来电声援；并送 来了大批慰问品。卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此；一场伟大的抗

15、日战争便 如火如荼地展开了。课后练习：1 用钢笔描红。 烽妄伪喉 凌 聋 爹 呐 歼2 读一读下面的句子；体会带点词语的感情色彩。（1）1937 年 7 月 7 日深夜；星光暗淡；万籁俱寂。一支全副武装的日本军队； 偷偷地向卢沟桥摸来。（2）当天晚上；大刀队员们手握大刀；腰佩手榴弹；又悄悄地向卢沟桥进发。3 按照时间先后顺序讲述 “卢沟桥事变 ”的经过。讲述时尽量用上课文中的词语。半截蜡烛第二次世界大战期间；法国有一位家庭妇女；人称伯诺德夫人。她身边只有 两个幼小的儿女；为了把德国强盗赶出自己的祖国；母子三人都参加了秘密情报 的传递工作。伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好；等自己的军队派人

16、前来取走。 为了情报安全；她想了许多办法；但始终放心不下。最后；她终于想到了一个绝 妙的主意 把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中； 然后把它插在一个烛台上。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上；倒反而骗过了前来搜查的德军。一天晚上；屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后；一个中尉顺手拿过藏有 情报的蜡烛点燃；放到少校军官面前。伯诺德夫人知道；万一蜡烛燃烧到金属管 处就会自动熄灭；秘密就会暴露；情报站就会遭到破坏；同时也意味着他们一家 三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子；急忙从厨房里取出一盏油灯放在 桌上。 “瞧；先生们；这盏灯亮些。 ”说着；轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去 了。轻松的心情没有持续多久

17、；那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。 “晚上这 么黑；多点支小蜡烛也好嘛。 ”他说。时间一分一秒地过去。这时候；大儿子杰克慢慢地站起来； “天真冷。我到柴 房去搬些柴生个火吧。 ”说着；伸手端起烛台朝门口走去；屋子顿时暗了许多。中 尉快步赶上前；一把夺回烛台；厉声喝道： “你不用蜡烛就不行吗？ ”孩子是懂事 的；他知道；厄运即将到来了。在斗争的最后时刻；他从容地搬回一捆木柴；生 了火；默默地坐着。烛焰摇曳；发出微弱的光；此时此刻；它仿佛成了屋子里最 可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德国军官那几双恶狼 般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。突然；小女儿杰奎琳站起来； “司令官先生

18、；天晚了；楼上黑；我可以拿一盏 灯上楼睡觉吗？ ”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘；说： “当然可以。我家也有一个 像你这么大的小女儿。 ”杰奎琳镇定地把烛台端起来；向几位军官道过晚安；上楼 去了。正当她踏上最后一级楼梯时；蜡烛熄灭了。课后练习：1 用钢笔描红。截诺熄厨芯嘛梯2 读一读下面的句子；想一想带点的词语能不能去掉；为什么？（1） “瞧；先生们；这盏灯亮些。 ”说着；轻轻把蜡烛吹熄。 一场危机似乎过去了。（2） 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼 睛正盯在越来越短的蜡烛上。3 画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的有关词句；想象他 们在危急关头是怎

19、样与德军周旋的；再和小组同学合作；将故事演一演。聂将军与日本小姑娘在抗日战争时期的一次战斗中；八路军战士从战火中救出了两个失去父母的 日本小姑娘。大的五六岁；小的还不满周岁；又受了伤。聂荣臻将军知道后； 立即叫前线部队把孩子送到他那里去。 他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞；但这两个孩子是无辜的；她们是战争的受 害者。我们一定要好好地照料；决不能伤害日本人民和他们的后代。 ”两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹；看到 她的伤口包扎得很好；便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后；又慈爱地拉 过那个大一些的女孩；亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子；她不

20、会说中 国话；只是不停地说： 妈妈死了；妈妈死了”聂将军见这孩子两眼里流露出 惊恐的神色；就拿过一个洗干净的梨子；和蔼地说： “这梨洗干净了；吃吧！ ”美 穗子见聂将军和善可亲；便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了；聂将军把美 穗子拉到怀里；用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后；美穗子一点也不拘束了； 她用小手拽着将军的马裤；跟着将军跑前跑后；可亲热啦！然而；激烈的战事不知何时才能结束；为了保证两个孩子的安全；聂将军决 定把她们送回石家庄的日军指挥部去；让日方把孩子转送回国；交给她们的亲友。临行前的一天；聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天；他派人挑着两个 筐子；把这两个日本孤女送往石家庄。聂将

21、军在筐里放了许多梨；留着孩子们路 上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵；信中说： “中国人民决不以日本士兵及人 民为仇敌我八路军本着国际主义之精神；至仁至义；有始有终；必当为中华 民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底 ”两个日本孤女被送回日本后；由亲友抚养长大。 40 年后；已经成为三个孩子 母亲的美穗子和她的家人；专程前来中国看望聂将军；感谢将军的救命之恩。消 息传开；聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信；日本人民称他是 “活菩 萨”；是“中日友谊的使者 ”。课后练习：1 用钢笔描红。 聂辜蔼菩萨2 读一读；理解带点词语的意思；并联系课文体会这段话所含的思想感情。虽然敌人残忍地杀害了我们无

22、数的同胞；但这两个孩子是无辜的；她们是战争 的受害者。我们一定要好好地照料；决不能伤害日本人民和他们的后代。3 展开想象；说一说 40 年后；美德子和她的家人专程前来看望聂将军的情景；然 后再写下来。三打白骨精一天；唐僧师徒四人来到一座高山前；只见山势险峻；峰岩重叠。走了一天 的路；唐僧感觉饥饿；就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端；四处观看；见南 山有熟透的山桃；便要摘些来给师父充饥。悟空刚走；唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜；自言自语道： “造 化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！ ”它正要上前；见唐僧 身边有猪八戒和沙僧保护；就摇身变作美貌的村姑；拎了一罐斋饭；径直

23、走到唐 僧面前；说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞；八戒嘴谗；夺过罐子就要动 口。正在这时；悟空从南山摘桃回来；睁开火眼金睛一看；认出村姑是个妖精； 举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说： “它是个妖精；是来骗你的。 ” 说着；就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首；化作一缕轻烟逃走了。唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子；从里面跳出来几只青蛙、癞蛤 蟆；根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人；手拄着弯头 竹杖；一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的；也不说话；当头就是一棒。 白骨精见棍棒落下；又用法术脱了身；丢了具假

24、尸首在路上。唐僧一见；惊得从马上摔下来；坐在地上；不由分说；一口气念了二十遍紧 箍咒。悟空头痛难忍；连忙哀告。唐僧喝道： “你为何不听劝说；把人打死一个； 又打死一个？ ”它“是妖精！ ”唐僧非常生气： “胡说！哪有那么多妖精！ 你无心向善； 有意作恶；你去吧！ ”悟空说： “师父若真不要我；就请退下我头上的金箍儿！ ”唐 僧大惊： “我只学过紧箍咒；却没有什么松箍咒儿！ ”悟空说： “若无松箍咒；你还 带我走吧。 ”唐僧无奈： “我再饶你这一次；但不可再行凶了。 ”悟空忙点头答应； 扶着唐僧上了马；继续前行。白骨精不甘心就这样让唐僧走了；又变成一个白发老公公；假装来找他的妻 子和女儿。悟空把

25、金箍棒藏在身边；走上前迎着妖精；笑道： “你瞒得了别人；瞒 不过我！我认得你这个妖精。 ”悟空抽出金箍棒；怕师父念咒语；没有立刻动手； 暗中叫来众神；吩咐道： “这妖精三番两次来蒙骗我师父；这一次定要打死它。你 们在半空中作证。 ”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒；一棒打死了妖精。妖精 化作一堆骷髅；脊梁上有一行字；写着白骨夫人。课后练习：1 朗读课文；复述课文。2 用钢笔描红。 妖斋蛤蟆咒瞒3 读读下面的句子；体会带点的词语对表现人物形象的好处。 （1）唐僧一再推辞；八戒嘴谗；夺过罐子就要动口。 （2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人（3）唐僧一见；惊得从马上摔下来（4）悟空把金箍棒藏在身边；

26、走上前迎着妖精；笑道： “你瞒得了别人；瞒不过 我！我认得你这个妖精。 ”4 你还知道西游记中的哪些故事？与同学交流。词两首 如梦令如梦令常记溪亭日暮；沉醉不知归路。兴尽晚回舟；误入藕花深处。争渡；争渡；惊起一滩鸥鹭。课后练习：1 朗读课文；背诵课文。2 用钢笔描红。藕3 解释带点的词语；再说说句子的意思。（1）兴尽晚回舟；误入藕花深处。（2）青蓑笠；绿蓑衣；斜风细雨不须归。4 从两首诗中任选一首；想象它所描绘的景象；先说一说；再写下来。词两首 渔歌子渔歌子西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。青箬笠；绿蓑衣；斜风细雨不须归。课后练习：1 朗读课文；背诵课文。2 用钢笔描红。藕3 解释带点的词语；再

27、说说句子的意思。 （1）兴尽晚回舟；误入藕花深处。 （2）青蓑笠；绿蓑衣；斜风细雨不须归。4 从两首诗中任选一首；想象它所描绘的景象；先说一说；再写下来。螳螂捕蝉吴王准备出兵攻打楚国；遭到了一些大臣的反对。大臣们认为；攻打楚国虽 然取胜的希望很大；但如果其他诸侯国乘虚而入；后果将不堪设想。可是吴王固 执地说： “谁敢来劝阻我；我就处死他！ ”有一位侍奉吴王的少年；听了大臣们的议论；想去劝说吴王。可是吴王已经 下了死命令；怎么办呢？第二清晨；他拿着一只弹弓；在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳 和鞋子；他也毫不介意。就这样；一连转了三个早晨。少年终于被吴王发现了。吴王问道： “你早晨跑到花园

28、里来干什么？看你的衣 裳都被露水打湿啦！ ”少年回答说： “禀报大王；我在打鸟。 ”吴王问： “你打着鸟了吗？ ”少年说： “我没有打着鸟；却见到一件挺有意思的事。 ”吴王来了兴趣；问： “什么事啊？ ”少年说： “花园里有一棵树；树上有一只蝉。蝉高高在上；悠闲地叫着；自由 自在地喝着露水；却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子；举起前爪； 要去捕蝉；却不知道有只黄雀在它的身后。 ”吴王夸奖说： “你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？ ”少年接着说： “是的；黄雀伸长脖子正要啄食螳螂；却不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。蝉、螳螂、黄雀；它们都 心想得到眼前的利益；却没顾到自己身后正 隐伏着祸患呢！

29、 ”听了少年这番话；吴王恍然大悟；他说： “你讲得太有道理了！ ” 于是打消了攻打楚国的念头。课后练习：1 分角色朗读课文；复述课文。2 用钢笔描红。螳螂侯禀3 读读下面两个句子；体会一下带点字的意思。（1） 吴王固执地说： “谁敢来劝阻我；我就处死他！ ”（2） 可是吴王已经下了死命令；怎么办呢？4 听了少年的话；吴王为什么打消了攻打楚国的念头。读书要有选择 当我们在新华书店或图书馆里；看到那一排又一排图书的时候；你是否会有 一种如入 “书城”的感觉呢？是呀；在我们的一生中；有多少书在等着我们去读哇！ 可是；要读完所有的书是根本做不到的；这就要求我们对读物进行认真的选择。 我们小学生可以选择

30、哪些读物呢？ 第一；可以选读一些优秀的文学作品；特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书；我们就能很形象 地知道什么是美什么是丑；什么是真什么是假；什么是善什么是恶；什么样的人 生才是有价值的；什么样的感情才是美好的 在得到精神陶冶的同时；我们还 会明白；什么样的文章才是真正出色的文章。第二；可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记；会向 我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执 着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡 献；是我们宝贵的精神财富。歌德说过： “读一本好书；

31、就是在和高尚的人谈话。 ” 读这些人物的传记；我们也仿佛是在聆听他们的教诲；接受他们的思想；这对我 们的成长是非常有意义的。第三；可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂；生动有趣；既可以学到 各方面的科学知识；也可以启迪智慧；帮助我们插上幻想的翅膀；去探索大自然 的奥秘。此外；还可选择一些工具书； 如字典、词典、百科全书等。 这些都是最好的 “无 声老师 ”；我们在学习中遇到疑难问题；就可以随时向它们 “请教”。选择什么样的读物；往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适 的读物。当然；一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来；一个 人兴趣越广泛；读的书越多；他的视野就越开阔；

32、也就越能增强自己的才干。社 会在不断进步；科技在飞速发展；我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的 知识面；以适应这个日新月异的社会。选择读物；还可以多向老师或父母请教；或征询读过这些书的同学的意见。 选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领；就能帮助你用有限的时间去 读更多的好书；去获取更多的知识。要认的字：贤聆夜晚的实验意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到；很多 蝙蝠灵活的在空中飞来飞去；却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他 的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？1793年夏天；一个晴朗的夜晚；喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆 匆吃完晚

33、饭；便走出街口；把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙 蝠轻盈敏捷地来回飞翔时；不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠；眼睛全被他蒙上 了；都是 “瞎子”呀。斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来；每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧 自如的飞翔时；总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼 睛瞎了；就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物；并且敏捷的捕捉飞蛾了。然 而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛；蝙蝠凭什么来辨别前方 的物体；捕捉灵活的飞蛾呢？于是；他把蝙蝠的鼻子堵住。 结果；蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、 轻松。“难 道他薄膜似的翅膀；不仅能够飞翔；而且能在夜间洞察一切吗？

34、 ”斯帕拉捷这样猜 想。他又捉来几只蝙蝠；用油漆涂满它们的全身；然而还是没有影响到它们的飞 行。最后；斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵；把他们放到夜空中。这次；蝙蝠可没有了 先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞；很快就跌落到地上。啊！蝙蝠在夜间飞行；捕捉食物；原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 斯帕拉捷的实验；揭开了蝙蝠飞行的秘密；促使很多人进一步思考：蝙蝠的 耳朵又怎么能 “穿透”黑夜； “听”没有声音的物体呢？后来人们继续研究；终于弄清了其中的奥秘。原来；蝙蝠靠喉咙发出人耳听 不到的 “超声波 ”；这种声音沿着直线传播；一碰到物体就像光照到镜子上那样反 射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种 “超

35、声波 ”；就能迅速做出判断；灵巧的自由飞翔； 捕捉食物。现在；人们利用超声波来为飞机、轮船导航；寻找地下的宝藏。超声波就像 一位无声的功臣；广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么 也不会想到；自己的实验；会给人类带来如此巨大的恩惠。课后练习：1 用钢笔描红。蝙 蝠 碍2 说说下面句子中引号的用法。（1） 难道他薄膜似的翅膀；不仅能够飞翔；而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。（2） 原来；蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的 “超声波 ”（3）蝙蝠的耳朵又怎么能 “穿透”黑夜； “听”没有声音的物体呢？3 斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发。海洋 21 世纪的希

36、望你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时；他们发现；地球是茫茫 宇宙中一颗美丽的蓝色 “水球 ”。蔚蓝色的海洋；波涛汹涌；无边无际。自从人类社会诞生以来；人与海洋的 关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产 品和每日不可缺少的食盐。但是；海洋发起脾气来；也会无情地掀翻船只；冲垮 海堤；毁灭沿海的城镇；给人类带来可怕的灾难。千百年来；人们热爱海洋； 又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前； 人们只能 “望 洋兴叹 ”。今天；由于科学技术的飞速发展；人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时 代。科学家发现；海洋是个聚宝盆；它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、 锡、锰、

37、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏；由于长期开采；已越来越少；世 界上许多地方都在闹 “能源危机 ”。为了解决这个问题；人类便把目光转向海洋； 致力于海洋矿产资源的开发。如今；一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中；一 艘艘海洋考察船已驶向大洋深处；先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。由于世界人口的急剧增长；加上土地沙化和生态环境的恶化；人类正面临着 食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料； 21 世纪人类的餐桌上；将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了；如今利用海水的运动来发电已经不是 梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立；将会给人类带

38、来无穷无尽而又价格 低廉的电力。此外；用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒；在海底建设城市； 以开拓人类的生存空间；也都将要由幻想变成现实。不过；人类要开发和利用海洋；首先必须保护海洋；珍惜海洋资源。只有这 样；海洋才会乐于作出它的奉献。课后练习：1 用钢笔描红：慷蕴锰硫胁2 课文时抓住哪些要点来说明海洋是人类 21 世纪希望的？3 你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容；搜集相关资料；写一篇短 文。学会合作今天；我想跟大家谈一谈 “合作 ”的话题。 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的；都要和周围的人发生各种各样 的关系。你是学生；就要和同学一起学习；一起游戏；共同完成学业；

39、你是工人； 就要和同事一起做工；共同完成工厂的生产任务；你是军人；就要和战友一起生 活；一起训练；共同保卫我们的祖国 总之；不论你从事什么职业；也不论你 在何时何地；都离不开与别人的合作。什么是合作呢？顾名思义；合作就是互相配合；共同把事情做好。世界上有 许多事情；只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作； 也就获得了打开成功之门的钥匙。所以；人们常说：小合作有小成就；大合作有 大成就；不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理；我们应该牢牢记 住。怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演 奏吧；这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧；指挥家轻轻

40、一扬手里的指挥棒； 悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来；流向天宇；也流进人们的心田。 是什么力量使上百位乐师；数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想；这主 要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。这里还有一个小故事；也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几 个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里；放着七个穿线的彩球；线的一端露出 瓶子。这只瓶子代表一幢房子；彩球代表屋里的人。房子突然起火了；只有在规 定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线；听到哨声便以最快 的速度将球从瓶中提出。实验即将开始；所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了； 七个孩子

41、一个接着一个；依次从瓶子里取出了自己的彩球；总共才用了 3秒钟！ 在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说： “真了不起！真了不起！我 在许多地方做过这个实验；从未成功；至多逃出一两个人；多数情况是几个彩球 同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。 ”可见；成功的合作不仅要有统一的目标；要尽力做好份内的事情；而且还要 心中想着别人；心中想着集体；有自我牺牲的精神。同学们；现代社会是一充满竞争的社会；但同时也是一个更加需要合作的社 会。作为一个现代人；只有学会与别人合作；才能取得更大的成功。课后练习：1 用钢笔描红。幢牺2 学习课文第 2自然段的表达方法；仿写一段话；并用上

42、“总之”3 为了说明怎样才能卓有成效地合作；作者举了两个事例；只举一个够不够？为 什么？4 在熟读课文的基础上练习演讲。天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人； 不能算到过武夷山。天游峰武夷山的第一险峰。九百多级石梯；像一根银丝从空中抛下来；在 云雾中飘飘悠悠；仿佛风一吹就能断掉似的。那天；我终于顺着这根银丝上了峰 顶；心里好不得意。下了山；已是傍晚时分。我游兴未尽；便踏着暮色；沿着小溪散步。在一片静 寂中；我隐约听见“哗哗”的声音；颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这 声音由远而近；一声比一声分明。我循声迎了上去；及至到了眼前；才看清是一 位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服；足登一双棕色的运动鞋；正用一

43、把竹扫帚 清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人；每天负责打扫登天游峰的石阶。老人引我进了他的小屋；为我沏了一杯浓茶。茶；很热；很香；仿佛一股暖流； 很快把我们俩的心灵沟通了。 “如今游客多；您老工作挺累吧？ ”“不累；不累；我每天早晨扫上上；傍晚扫下山；扫一程；歇一程；再把好山好 水看一程。 ”他说得轻轻松松；自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰；上山九百多级；下山九百多级；一 上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶；常常使游客们气喘吁吁；大汗淋漓； 甚至望而却步；半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去；再一级一级 扫下来我不禁倒抽了一口气。借着淡淡的星光；我仔细打量了他：瘦削的

44、脸；面色黝黑；淡淡的眉毛下；一 双慈善的眼睛炯炯有神。“您老有 60岁了吧？”老人摇摇头；伸出了七个指头；然后悠然地说： “按说；我早该退休了。可我实 在离不开这里：喝的是雪花泉的水；吃的是自己种的大米和青菜；呼吸的是清爽 的空气；而且还有花鸟作伴；我能舍得走吗？ ”我紧紧抓住他的双手说：“30年后；我再来看您！”“30年后；我照样请您喝茶！”说罢；老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿 鸟；它们扑稜稜地飞了起来；又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声； 一直伴随我回到住地。课后练习：1 用钢笔描红。 夷颇褪帚削罢2 找出课文中描写天游峰的句子；抄一抄；再想一想这些句子在描写上的特点3 你

45、觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？最大的麦穗 古希腊有一位大学者；名叫苏格拉底。一天；他带领几个弟子来到一块麦地 边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说： “你们去 麦地里摘一个最大的麦穗；只许进不许退；我在麦地的尽头等你们。 ” 弟子们听懂了老师的要求后；就走进了麦地。 地里到处都是大麦穗；哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一 株；摇了摇头；看看那一株；又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。 虽然；弟子们也试着摘了几穗；但并不满意；便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多；完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走；一边用心地挑

46、挑拣拣；经过了很长一段时间。 突然；大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。 ” 这时；两手空空的弟子们才如梦初醒；他们回头望了望麦垄；无数株小麦摇晃着 脑袋；似乎在嘲笑他们。苏格拉底对弟子们说： “这块麦地里肯定有一穗是最大的；但你们未必能碰见 它；即使碰见了；也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下 的。”苏格拉底的弟子们听了老师的话；悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在 麦地中行走；也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗 ”；就不失 时机地摘下它；有的人则东张西望；一再地错失良机。当然；追求应该是最大的； 但把眼前的一穗拿在手中；这才是

47、实实在在的。课后练习：1 用钢笔描红。垄2 课文有几处使用了分号？画出来读一读；体会它的用法。“追求应该是最大的； 但把眼前的一穗拿在手中； 这才是实实在在的。 ”联系实际； 说说你对这句话的理解。15 / 21山谷中的谜底 加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处；惟一能引 人注意的是；它的西坡长满松、柏、女贞等杂树；而东坡只有雪松。 这一奇异的景观始终是个谜；谁也不知道谜底在哪儿。 1983年的冬天；大雪纷飞；有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷； 望着满天飞舞的大雪；突然惊奇地发现；由于特殊的风向；山谷东坡的雪总比西 坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层

48、雪。当雪积到一定程度 时；雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲；于是积雪便从树枝上滑落；待压力 减轻；刚弯下去的树枝又立即反弹过来；雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这 样；反复地积；反复地弯；反复地落；反复地 不论雪下得多大；雪松始终完 好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大；其他那些树；因为没有雪松这个本领； 树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小；树上少量的积雪根本就压 不断树枝；所以除了雪松之外；柘、柏、女贞之类的树种；也都存活了下来。 帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说： “我敢肯定；东坡也曾 长过杂树；只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。 ” 过了一会儿；另一位像突然明白了

49、什么似的；说： “我得到了一个启示 对 于外界的压力；可以通过正面抗争去战胜它；但有时也需要像雪松那样先弯曲一 下；作适当的让步；以求反弹的机会。 ” 确实；弯曲不是倒下和毁灭；而是为了生存和更好地发展。课后练习：1 用钢笔描红。 魁贞蓬丫 2 听写下面的句子；并联系课文内容和生活实际；说说你的理解。（1）对于外界的压力；可以通过正面抗争去战胜它；但有时也需要像雪松那样先 弯曲一下；作适当的让步；以求反弹的机会。 ”（2）确实；弯曲不是倒下和毁灭；而是为了生存和更好地发展。广玉兰一天晚上；我独自在丛林中散步；感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来； 在林阴道两旁；有许多开着白色花朵的高大树木；那一阵阵幽香就是从这儿散发 出来的；园丁说；这些树木叫广玉兰；是从广东一带传过来的。以后我在散步的 时候；都要去观赏一下。五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中；花朵是那样的洁净、 高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩；说它纯白吧；又似乎有一种淡淡的 青绿色渗透出来；我也无法