1.2基本算法语句

1、计算机完成任何一项任务都需要算法计算机完成任何一项任务都需要算法, ,但但是是, ,我们用自然语言或程序框图描述的算法，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法计算机是无法“看得懂，听得见看得懂，听得见”的。因此还的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming languageprogramming language）翻译成计算机程序。）翻译成计算机程序。【创设情境】【创设情境】在现代社会里在现代社会里, ,计算机已经成为人们日常计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具生活和工作不可缺少的工具, ,如如: :听听

2、MP3,MP3,看电影看电影, ,玩游戏玩游戏, ,打字排版打字排版, ,画卡通画画卡通画, ,处理数据等等处理数据等等, ,那那么么, ,计算机是怎样工作的呢？计算机是怎样工作的呢？这就是这一节所要研究的主要内容这就是这一节所要研究的主要内容基本算法基本算法语句。今天，我们先一起来学习语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句输入、输出语句和赋值语句、条件语句。和赋值语句、条件语句。 程序设计语言有很多种。如程序设计语言有很多种。如BASICBASIC，FoxbaseFoxbase，C C语言，语言，C+C+，J+J+，VBVB等。各种程序设计语言中都等。各种程序设计语言中都包含下列基本的算

3、法语句：包含下列基本的算法语句：输 入 语 句输 入 语 句 输 出 语 句输 出 语 句 赋 值 语 句赋 值 语 句 条件语句条件语句 循环语句循环语句取余数取余数MOD取商取商=幂运算幂运算除法运算除法运算/乘法运算乘法运算功能功能运算符运算符* Inx|x|功能功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项注意事项函数名函数名xx x0 0 x x0 0BASIC语言中的常用运算符号语言中的常用运算符号 1.2.1基本算法语句基本算法语句输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句 1.2.1基本算法语句基本算法语句输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句

4、一、三维目标一、三维目标：1 1、知识与技能、知识与技能(1)(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. .(2)(2)会写一些简单的程序。会写一些简单的程序。(3)(3)掌握赋值语句中的掌握赋值语句中的“=”=”的作用。的作用。2 2、过程与方法、过程与方法(1)(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。问题的方法；并能初步操作、模仿。(2)(2)通过对现实生活情境的探究通过对现实生活情境的探究, ,尝试设计出解决问尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。题

5、的程序，理解逻辑推理的数学方法。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。高学生学习新知识的兴趣。二、重点与难点二、重点与难点重点重点: :正确理解输入语句、输出语句、赋值正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用语句的作用. .难点难点: :准确写出输入语句、输出语句、赋值准确写出输入语句、输出语句、赋值语句语句. .【探究新知】【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不

6、开的基本结构。都离不开的基本结构。语句语句n+1语句语句n 输入、输出语句和输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构. .计算机从上而下按照语计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句句排列的顺序执行这些语句. .输入语句和输出语句分输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息别用来实现算法的输入信息, ,输出结果的功能输出结果的功能. .( (如右图如右图) )开始开始输入输入x x3232430yxxx输出输出x,yx,y结束结束框图：框图：例例1 1. .用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，

7、编写程序，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。时的函数值。3232430yxxx程序：程序：INPUT INPUT “x=x=”;x;xy=x3+3 x2-24 x+30y=x3+3 x2-24 x+30PRINT xPRINT xPRINT yPRINT yENDEND* * *INPUT “x=”;x y=x3+3*x2- -24*x+30PRINT xPRINT yEND程序程序: : -输入语句输入语句 -赋值语句赋值语句-打印语句打印

8、语句-打印语句打印语句-表示结束表示结束输出语句输出语句输出语句输出语句一一. .输入语句输入语句 INPUT INPUT “提示内容提示内容”；变量；变量输入语句的一般格式输入语句的一般格式 说明说明: :(1)(1)“提示内容提示内容”提示用户输入什么样的信息，提示用户输入什么样的信息，变量变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；是指程序在运行时其值是可以变化的量；(2)(2)输入语句要求输入的值输入语句要求输入的值只能是具体的常数只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；不能是函数、变量或表达式；(3)(3)提示内容与变量之间用分号提示内容与变量之间用分号“；”隔开，隔开，若输入多个变

9、量，变量与变量之间用逗号若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开隔开. .例如例如, ,输入一个学生数学输入一个学生数学, ,语文语文, ,英语三门课的成绩英语三门课的成绩, ,可以写成：可以写成：INPUT “数学，语文，英语数学，语文，英语”；a，b，c注意注意: :INPUTINPUT语句不但可以给单个变量赋值语句不但可以给单个变量赋值, ,还可以还可以给多个变量赋值给多个变量赋值, ,其格式为：其格式为：INPUT INPUT “提示内容提示内容1 1，提示内容，提示内容2 2，提示内容，提示内容3 3，”；变量；变量1 1，变量，变量2 2，变量，变量3 3，二二. .输出语句

10、输出语句 PRINT “提示内容提示内容”；表达式；表达式说明说明: :(1)(1)“提示内容提示内容”提示用户输出什么样的信息提示用户输出什么样的信息, , 表达式表达式是指程序要输出的数据；是指程序要输出的数据；输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出数值计算的结果。输出数值计算的结果。(2)(2)输出语句的用途：输出语句的用途： 输出语句的一般格式输出语句的一般格式(3)同输入语句一样，表达式前也可以有同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内提示内容容”. 例如：例如：输出框输出框 可以转化为输出语句可以转化为输出语句:输出输出SPRINT “S=

11、”; S 三三. .赋值语句赋值语句(1)赋值语句的一般格式赋值语句的一般格式:变量表达式变量表达式(2)(2)赋值语句的作用赋值语句的作用是是: :先计算出赋值号右边表达先计算出赋值号右边表达式的值式的值, ,然后把这个值赋给左边的变量然后把这个值赋给左边的变量, ,使该变量的使该变量的值等于表达式的值。值等于表达式的值。(3)(3)赋值语句中的赋值语句中的“”称作称作赋值号赋值号, ,与数学中的与数学中的等等号号的意义是不同的的意义是不同的. .赋值号的左右两边不能对换赋值号的左右两边不能对换. .(4)(4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式,

12、,如如:2=x:2=x是错误的是错误的例例2 2. .编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。门课的平均成绩。框图：框图：开始开始输入输入a,b,ca,b,c输出输出y结束结束y=(a+b+c)/3y=(a+b+c)/3程序程序1 1：INPUT INPUT “Maths=Maths=”;a;aINPUT INPUT “Chinese=Chinese=”;b;bINPUT INPUT “English=English=”;c;c(a+b+c)/3(a+b+c)/3PRINT PRINT “The average=The average=”

13、; ;ENDENDINPUT INPUT “Maths, Chinese, English=Maths, Chinese, English=”;a,b,c;a,b,c程序程序2 2：PRINT PRINT “The average=The average=”;(a+b+c)/3;(a+b+c)/3ENDEND【例题解析】【例题解析】例例3 3：给一个变量重复赋值。：给一个变量重复赋值。程序程序: :A=10A=A+15PRINT AENDA的输出的输出值是多少值是多少?分析分析:此程序给变量此程序给变量A赋了两次值赋了两次值.A的初值为的初值为10,第二次赋值后第二次赋值后,初值被初值被“覆覆

14、盖盖”,A的值变为的值变为25,因此输出值是因此输出值是25. 变式引申变式引申 : :在此程序的基础上，设计一个程序，在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后要求最后A A的输出值是的输出值是30.30.A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT AEND程序程序: :例例3 3：给一个变量重复赋值。：给一个变量重复赋值。程序程序: :A=10A=A+15PRINT AEND例例4 4交换两个变量交换两个变量A A和和B B的值的值, ,并输出交换前后并输出交换前后 的值。的值。分析：分析：比如交换装满水的两个水桶里的水需要比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶再找一个空

15、桶INPUT A，BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序程序: :问题问题:能否用下列赋值能否用下列赋值语句交换语句交换A,B的值的值?A=BB=A不能不能!练习练习1 1: :编写一个程序编写一个程序, ,要求输入一个圆的半径要求输入一个圆的半径, ,便能输出该圆的周长和面积便能输出该圆的周长和面积. .（ 取取3.143.14）分析分析: :设圆的半径为设圆的半径为R,R,则圆的周长则圆的周长C=2R,C=2R,面积面积S=RS=R2 2, ,可以利用顺序结构中的可以利用顺序结构中的INPUTINPUT语句语句,PRINT,PRINT语句和赋值语句设计程序。语句

16、和赋值语句设计程序。INPUT “R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT “C=”；CPRINT “S=S=”； S END 【课堂小结】【课堂小结】 (1)(1)本节课介绍了输入语句、输出语本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系句和赋值语句的结构特点及联系. .(2)(2)掌握并应用输入语句掌握并应用输入语句, ,输出语句输出语句, ,赋值语句编写一些简单的程序解决数学赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题问题, ,特别是掌握赋值语句中特别是掌握赋值语句中“=”=”的作的作用及应用用及应用. . (3) (3)编程一般的步骤编程一般的步骤: :先写出算法

17、先写出算法, ,再进行编程再进行编程. .我们要养成良好的习惯我们要养成良好的习惯, ,也也有助于数学逻辑思维的形成。有助于数学逻辑思维的形成。 1.2.2基本算法语句基本算法语句 条件语句条件语句学习目标：学习目标：1、知识与技能、知识与技能（1）正确理解条件语句的概念）正确理解条件语句的概念;（2）会应用条件语句编写程序。）会应用条件语句编写程序。2、过程与方法、过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力学生逻辑思维能力 1.2.2基本算法语句基本算法语句 条件语

18、句条件语句3、情感态度与价值观、情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。及正确处理问题的能力。重点与难点重点与难点:重点重点:条件语句的步骤、结构及功能条件语句的步骤、结构及功能.难点难点:会编写程序中的条件语句会编写程序中的条件语句.算法中的条件结构是由条件语句来表达的算法中的条件结构是由条件语句来表达的, ,条件语句的一般格式条件语句的一般格式 满足条件？满足条件

19、？语句语句是是否否只含一个只含一个“分支分支”的条件结构的条件结构写成条件语句为写成条件语句为IFIF 条件条件 THENTHEN 语句体语句体END IFEND IF满足条件？满足条件？语句语句1 1语句语句2 2是是否否含两个含两个“分支分支”的条件结构的条件结构写成条件语句为写成条件语句为IFIF 条件条件 THENTHEN 语句体语句体1 1ELSEELSE 语句体语句体2 2END IFEND IF例例5:5:编写一个程序，求实数编写一个程序，求实数x x的绝对值的绝对值. . 第一步，输入一个实数第一步，输入一个实数x.第二步，判断第二步，判断x的符号的符号.若若x0，则，则 输出

20、输出 x；否则，输出；否则，输出-x.该算法的程序框图如何表示？该算法的程序框图如何表示？x0?开始开始结束结束输入输入x是是输出输出x否否输出输出- -xIF IF 条件条件 THENTHEN 语句体语句体1 1ELSEELSE 语句体语句体2 2END IFEND IF 你能写出这个算法对应的程序吗？你能写出这个算法对应的程序吗？ x0?开始开始结束结束输入输入x是是输出输出x否否输出输出- -xENDENDINPUTINPUT x xIFIF x x=0=0 THEN THEN PRINT xPRINT xELSEELSEPRINT -xPRINT -xEND IFEND IF阅读下面的

21、程序，你能说出程序的运行阅读下面的程序，你能说出程序的运行过程并画出对应的程序框图吗？过程并画出对应的程序框图吗？ x0?开始开始结束结束输入输入x是是x=-=-x输出输出x否否ENDENDINPUTINPUT x xIFIF x x=1=1 THENTHEN y=xy=x2+32+3* *x xELSEELSE y=x-4y=x-4 END IFEND IF PRINT y PRINT y END END 23 ,14,1xx xyxx 条件语句的作用条件语句的作用 在程序执行过程中，根据判断在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去

22、。需要计算机按条要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。断后的不同情况进行不同的处理。【例题解析】【例题解析】例例1 1：编写程序，输入一元二次方程：编写程序，输入一元二次方程axax2 2+bx+c=0+bx+c=0的系的系数，输出它的实数根。数，输出它的实数根。算法分析算法分析: : 一元二次方程的根有三种不同情况一元二次方程的根有三种不同情况:设判别式设判别式=b=b2 2-4ac -4ac (1)当当0时时,一元二次方程有两个不等的实数根一元二次方程有两个不等的实数根.(2)当当=0时时,一元二次方程有两个

23、相等的实数根一元二次方程有两个相等的实数根.122bxxa (3)当当IF d= =0 THEN0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a)IF d=0 THEN PRINT “One real root:”；pELSE x1=p+q x2=p-q PRINT “Two real roots:“；x1,x2 END IFELSEELSE PRINT “No real root! !”END IFENDEND例例2 2：编写程序，使得任意输入的：编写程序，使得任意输入的3 3个整个整数按从大到小的顺序输出。数按从大到小的顺序输出。算法分析：算法分析：用用a a，b b，c c

24、表示输入的表示输入的3 3个整数；为个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用了节约变量，把它们重新排列后，仍用a a，b b，c c表表示，并使示，并使abc.abc.具体操作步骤如下。具体操作步骤如下。第一步：输入第一步：输入3 3个整数个整数a a，b b，c.c.第二步：将第二步：将a a与与b b比较，并把小者赋给比较，并把小者赋给b b，大者，大者赋给赋给a.a.第三步：将第三步：将a a与与c c比较比较. . 并把小者赋给并把小者赋给c c，大者，大者赋给赋给a a，此时，此时a a已是三者中最大的。已是三者中最大的。第四步：将第四步：将b b与与c c比较，并把小者赋给比较

25、，并把小者赋给c c，大者，大者赋给赋给b b，此时，此时a a，b b，c c已按从大到小的顺序排列好。已按从大到小的顺序排列好。第五步：按顺序输出第五步：按顺序输出a a，b b，c.c.c=bb=tb=tc=ta=c【程序框图】【程序框图】开始开始输入输入a,b,cba?是是t=aa=b否否ca?是是t=a否否cb?t=c是是否否输出输出a,b,c交换交换a,ba,b的值的值【程序】【程序】INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF ba THEN t=a a=b b=tEND IFIF ca THEN t=a a=c c=tEND IFIF cb THEN t=b b=c c=tE

26、ND IF END IF PRINT a，b，cENDEND 【课堂小结】【课堂小结】 本节课主要学习了条件语句的结构、特点、本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用它解决一些简单问作用以及用法，并懂得利用它解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。条件语句一般用在需要对条件进行判断的条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等

27、，数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。的嵌套。【课堂练习】【课堂练习】1.1.课本课本P22P22页页T2.T2.读程序读程序, ,说明程序的运行过程说明程序的运行过程. .INPUT “x=:”;xIF 9x AND xc AND a+cb AND b+ca THEN PRINT “Yes.”ELSE PRINT “No.”END IFEND参考答案：参考答案：3.3.课本课本P22P22页页T3.T3.编写求一个数是偶数还是奇数的编写求一个数是偶数还是奇数的程序程序, ,从键盘输入一个整数从键盘输

28、入一个整数, ,输出该数的奇偶性输出该数的奇偶性. .INPUT “a=”； aIF a MOD 2 =0 THEN PRINT “Even.”ELSE PRINT “Odd.”END IFEND参考答案：参考答案：4.4.课本课本P22P22页页T1.T1.闰年指年闰年指年份能被份能被4 4整除整除但不能被但不能被100100整除整除, ,或者能或者能被被400400整除的整除的年份年份. .编写一编写一个程序个程序, ,判断判断输入的年份输入的年份是否为闰年是否为闰年. .INPUT “Please input a year:”；y b=y MOD 4 c=y MOD 100 d=y MO

29、D 400IF b=0 AND c0 THEN PRINT “Leap year.”ELSEIF d=0 THEN PRINT “Leap year.”ELSE PRINT “Not leap year.” END IFEND IFEND参考答案：参考答案：表示表示c0c05.(P25页页A组组T3)编写一个程序编写一个程序,输入两个整数输入两个整数a,b,判断判断a是否能被是否能被b整除整除.INPUT “a,b=”； a,bIF a MOD b =0 THEN PRINT “b divides a.”ELSE PRINT “b does not divide a.”END IFEND参考答

30、案：参考答案：6.(P25页页B组组T2)INPUT “x=”；xIF x=1 AND x10 THEN y=2x-1ELSE y=3x-11 END IFEND IFPRINT“y=”;yEND参考答案：参考答案： 1.2.3基本算法语句基本算法语句 循环语句循环语句条件语句的一般格式条件语句的一般格式 满足条件？满足条件？语句语句是是否否只含一个只含一个“分支分支”的条件结构的条件结构写成条件语句为写成条件语句为IFIF 条件条件 THENTHEN 语句体语句体END IFEND IF满足条件？满足条件？语句语句1 1语句语句2 2是是否否含两个含两个“分支分支”的条件结构的条件结构写成条

31、件语句为写成条件语句为IFIF 条件条件 THENTHEN 语句体语句体1 1ELSEELSE 语句体语句体2 2END IFEND IF学习目标：学习目标：1 1、知识与技能、知识与技能（1 1）正确理解循环语句的概念）正确理解循环语句的概念; ;（2 2）会应用循环语句编写程序。）会应用循环语句编写程序。2 2、过程与方法、过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力学生逻辑思维能力 1.2.3基本算法语句基本算法语句 循环语句循环语句3 3、情感态度与价值观、情感

32、态度与价值观了解循环语句在程序中起判断转折作用，了解循环语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。及正确处理问题的能力。重点与难点重点与难点: :重点重点: :循环语句的步骤、结构及功能循环语句的步骤、结构及功能. .难点难点: :会编写程序中的循环语句会编写程序中的循环语句. .算法中的循环结构是由循环语句来实现的算法中的循环结构是由循环语句来实现的 . .循环结构有两种循环结构有两种-当型与直到型当型与直到型.满足条件？满足

33、条件？循环体循环体是是否否当型循环结构当型循环结构(当条件满当条件满足时反复执行循环体足时反复执行循环体)直到型循环结构直到型循环结构(反复执反复执行循环体直到条件满足行循环体直到条件满足)循环体循环体是是否否满足条件？满足条件？对应于程序框图中的两种循环结构，一般对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（程序设计语言中也有当型（WHILEWHILE型）和直到型型）和直到型（UNTILUNTIL型）两种语句结构。型）两种语句结构。 即即WHILEWHILE语句和语句和UNTILUNTIL语句。语句。 (1)WHILE(1)WHILE语句的一般格式是语句的一般格式是: :WHI

34、LE WHILE 条件条件 循环体循环体WENDWEND其中循环体是由计算机反复执行的一组语句其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的。构成的。WHLIEWHLIE后面的后面的“条件条件”是用于控制计算机是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。执行循环体或跳出循环体的。WHILEWHILE当当 时候时候WENDWEND朝朝方向方向 行走行走(1)WHILE(1)WHILE语句的一般格式是语句的一般格式是 WHILE 条件条件 循环体循环体WEND 当计算机遇到当计算机遇到WHILEWHILE语句时语句时, ,先判断条件的真假先判断条件的真假, ,如果条件如果条件符合符合, ,就执行就执行

35、WHILEWHILE与与WENDWEND之间之间的循环体的循环体; ;然后再检查上述条然后再检查上述条件件, ,如果条件仍符合如果条件仍符合, ,再次执行再次执行循环体循环体, ,这个过程反复进行这个过程反复进行, ,直直到某一次条件不符合为止到某一次条件不符合为止. .这这时时, ,计算机将不执行循环体计算机将不执行循环体, ,直直接跳到接跳到WENDWEND语句后语句后, ,接着执行接着执行WENDWEND之后的语句之后的语句. . 满足条件？满足条件？循环体循环体是是否否当型循环结构当型循环结构(2)UNTIL(2)UNTIL语句的一般格式是语句的一般格式是: :DODO 循环体循环体L

36、OOP UNTIL LOOP UNTIL 条件条件循环体循环体是是否否满足条件？满足条件？直到型循环结构直到型循环结构DODO做什么做什么LOOP UNTILLOOP UNTIL绕环回线走绕环回线走, ,直到达到某种直到达到某种 条件为止条件为止思考思考: :参照其直到型循环结构对应的程序框图参照其直到型循环结构对应的程序框图, ,说说说说计算机是按怎样的顺序执行计算机是按怎样的顺序执行UNTILUNTIL语句的？语句的？ (2)UNTIL(2)UNTIL语句的一般格式是语句的一般格式是: :DODO 循环体循环体LOOP UNTIL LOOP UNTIL 条件条件循环体循环体是是否否满足条件

37、？满足条件？直到型循环结构直到型循环结构从从UNTILUNTIL型循环结构分析型循环结构分析, ,计算机执行该语句时计算机执行该语句时, ,先先执行一次循环体执行一次循环体, ,然后进行条件的判断然后进行条件的判断, ,如果条件不如果条件不满足满足, ,继续返回执行循环体继续返回执行循环体, ,然后再进行条件的判断然后再进行条件的判断, ,这个过程反复进行这个过程反复进行, ,直到某一次条件满足时直到某一次条件满足时, ,不再执不再执行循环体行循环体, ,跳到跳到LOOP UNTILLOOP UNTIL语句后执行其他语句语句后执行其他语句, ,是先执行循环体后进行条件判断的循环语句是先执行循环

38、体后进行条件判断的循环语句. .提问提问: :通过对照通过对照, ,大家觉得大家觉得WHILEWHILE型语句与型语句与UNTILUNTIL型型语句之间有什么区别呢？语句之间有什么区别呢？ 区别区别：在：在WHILEWHILE语句中语句中, ,是当条件是当条件满足满足时执行循环时执行循环体体, ,而在而在UNTILUNTIL语句中语句中, ,是当条件是当条件不满足不满足时执行循环时执行循环体。体。WHILEWHILE语句的一般格式语句的一般格式WHILE WHILE 条件条件 循环体循环体WENDWENDUNTILUNTIL语句的一般格式语句的一般格式DODO 循环体循环体LOOP UNTIL

39、 LOOP UNTIL 条件条件例例1.1.编写程序编写程序, ,计算自然数计算自然数1+2+3+1+2+3+99+100+99+100的和的和. .分析分析: :这是一个累加问题这是一个累加问题. .我们可我们可以用以用WHILEWHILE型语句型语句, ,也可以用也可以用UNTILUNTIL型语型语句。句。WHILEWHILE语句语句开始开始结束结束i=1S=0i=i+1S=S+i输出输出Si100?是是否否当型循环结构当型循环结构i=1S=0WHLIE i100?否否是是直到型直到型i=1S=0DOS=S+ii=i+1LOOP UNTIL i100PRINT SEND开始开始i=1S=0i100?是是S=S+ii=i+1否否输出输出S结束结束当型循环当型循环结构结构变式训练变式训练(1):(1):编写程序求编写程序求:n!=1:n!=12 23 34 45 5n n的值的值. .如何修改如何修改? ?输入输入nWHILEWHILE语句语句i=1S=0WHLIE i100PRINT SENDS=1101S=Sii=i