教育学试题,复习资料,学习技巧,写作,教材,

1、1.学校行政体系中最基层的行政组织是( 。A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级2.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( 。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭3.班级管理的主要对象是( 。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( 。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.在学校教育体系中处于核心地位的是( 。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作6.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( 。A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密

2、关系7.做好班主任工作的前提和基础是( 。A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作8.奠定了班级组织的理论基础的著作是( 。A.论语B.普通教育学C.大教学论D.理想国9.学校对学生教育管理的具体执行者是( 。A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长10.班级管理的基本功能是( 。A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习11.目标管理的班级管理方法,是由美国的( 提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳12.现代班级管理强调以( 为核心来建立

3、管理机制。A.学校B.教师C.教育内容D.学生13.班级组织建构的首要原则是( 。A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则14.班级建设设计以( 最为重要。A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定15.班级人际关系形成和发展的手段是( 。A.交往B.学习C.课堂D.课外活动16.教学管理的核心是( 。A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用17.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是( 。A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式C.权威型的领导方式D.民主型的领

4、导方式18.班主任工作的中心环节是( 。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫作( 。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是( 。A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分1.班级管理包括( 三个基本环节。A.制定计划B.组织实施C.评价总结D.科学规范2.班级目标的设计依据( 。A

5、.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式3.班级管理的几种模式包括( 。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理4.班级管理的原则主要有( 。A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则5.班集体的基本特征包括( 。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.学生自我管理,自我教育D.集体成员之间平等,心理相容的氛围E.一定的共同生活的准则6.教师培养与树立良好的班风的方法有( 。A.培养正确的集体舆论B.树立榜样C.严格要求D.反复实践E.开展班会7.班主任在班级管理中的地位是( 。A.是班级人际关

6、系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者8.班会的特点有( 。A.集体性B.科学性C.自主性D.针对性9.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有( 。A.规范B.管理C.控制D.教育10.如何建立良好的学生集体?其策略有( 。A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的活动一、单项选择题1.D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的,是开展教学工作的基本单位。2.A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫

7、斯率先正式使用“班级”一词。3.C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源,主要是学生。4.A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。5.C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作,管理工作也很重要。6.D【解析】班级文化是集体问题,教师和个别学生的亲密关系不包含在内。7.B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。8.C【解析】夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证,阐述了班级管理的优势,奠定了班级组织的理论基础。9.B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。10.B【解析】见教材

8、中对班级管理功能的论述。11.A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。12.D【解析】为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。13.A【解析】班级组织建构主要是为了教育,所以其首要原则是有利于教育的原则。14.D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。15.A【解析】学生只有通过交往才能认识同学,发展自己的人际关系。16.C【解析】教学质量管理是教学管理的核心。17.A【解析】由我国班级当前存在的问题可知,采用最多的是“教学中心”的领导方式。18.A【解析】班主任的工作对象是学生,了解研究学生是他工作的中心环节。19

9、.C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。20.C【解析】略。/二、多项选择题1.ABC【解析】由班级管理的形成常识可知。2.ABD【解析】班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界,它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。3.ABCE【解析】班级管理主要包括四种模式:常规管理,平行管理,民主管理和目标管理。4.ABCD【解析】由班级管理原则可知。5.ABDE【解析】一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础

10、是成员具有明确的共同目标,并且具有一定的组织结构,有共同生活的准则,集体中存在平等、心理相容的氛围。6.ABCD【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。7.ABCD【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理,都起到重要作用。8.ACD【解析】集体性、自主性和针对性是班会的特点。9.BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。10.BCDE【解析】建立良好的学生集体可以从以下几方面着手:确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。1.存在主义者信奉

11、的教育目的观主要有( 。A.教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B.教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C.教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D.教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E.教育的目的是使人社会化2.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( A.生产力和科技发展水平B.一定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格D社会历史发展进程 E儿童身心发展的规律 3泰勒原理所包含的四大问题是指( 。 A课程政策是如何制定的 B学校应达到哪些教育目标 C提供哪些

12、教育经验才能实现这些目标 D怎样才能有效地组织这些教育经验 E怎样确定这些目标正在得到实现 4教育目的评价作用指的是( 。 A评价学校的办学方向 B指明受教育者的发展方向 C检查学生的学习质量 D教育方法的选择 E评价教师的教学质量 1ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公 众、集体还是社会都不承担责任。 2ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1主观依据：受哲学 观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家 关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2客观依据：社会生产力和科学技 术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。 3BCDE 【解析】1934 年，泰勒出版了成绩测验的编制一书，从而确立其“评价原理”。 1949 年，泰勒又出版了课程与教学的基本原