广东中山部编版七年级语文下册期末模拟试卷(精编版)

1、广东中山部编版七年级语文下册期末模拟试卷一、基础（ 24 分）1. 根据课文默写古诗文。（ 10 分）（ 1）翁曰：“ ，。”（卖油翁）（ 1 分）（ 2） ，关山度若飞。 （木兰诗）（ 1 分）（ 3）王维在竹里馆中，赋予“明月”以人格，把“明月”视作知己好友，表现诗人新奇独特想象力的两句是： ， 。（ 2 分）（ 4） ，何人不起故园情。 （李白春夜洛城闻笛）（ 1 分）（ 5） ，凭君传语报平安。 （岑参逢入京使 ）（ 1 分）（ 6）默写韩愈的晚春 。（ 4 分）， 。， 。2. 根据拼音写出相应的词语。（ 4 分）（1）闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，k nk i lí

2、;n lí（）。（2）黑玉的眼睛，bn lán（）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。（3） 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzu ò（）。（4）虽然这些都很wi bùz úd ào（），但他做得很认真。阅读下面材料，完成3-5 题。4 月 23 日，是联合国教科文组织1995 年定下的 "世界读书日 "。之所以选择这个日子，是为了纪念在这一天出生或逝世的塞万提斯、莎士比亚这样一批著名作家。受疫情影响， 广州 2020 年读书月活动将暂停线上活动，改为在线上举行主题为“朝夕阅读，不负韶

3、华”的读书活动，并专门为广大青少年开展线上读书云课程，举办书香羊城十大好书推荐、花城3D 书摘漂流馆等一系列活动，A 以建造良好的读书氛围，让青少年养成良好的读书习惯，B既然足不出户，也会始终保持着一份纯洁的读书感。3划线的 AB两个句子，各有一处病语，请找出来并改正。（4 分）A改为B改为4你若有幸被选为主持人，主持这次线上读书活动的网上启动仪式，你将如何10 / 9设计这次活动的开场白。 （4 分）5有人说这次读书月的活动相对偏少，为了丰富形式，增加亮点，请你再设计两项读书活动。 (2 分）二、阅读（ 46 分）（一）（10 分）初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务

4、。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6解释下列加横线的词语。（3 分）卿今者 才略（）见往事耳（）蒙 辞以军中多务（）7用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4 分）但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！8下列对课文的理解和分析有误的一项是()（ 3 分）A. “刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。B. 文章中，孙权对吕

5、蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D. 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。（二）（ 9 分）吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉忽于眠中诵易一部俄而惊起。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。选自太平广记9下列加粗的词语解释相同的一项是（）（3 分）A.卿今 当涂掌 /当世无双B.莫不 穷精极妙 /悲守 穷庐C.但当涉

6、猎 /但微颔之D.众人皆问 之 /以我酌油知 之10用“ /”给文中画横线句子断句。（ 3 分）常 在 孙 策 坐 酣 醉 忽 于 眠 中 诵 易一 部 俄 而 惊 起11结合文章内容简析选文和孙权劝学 中所运用的描写人物的方法有哪些异同？（3 分）（三）想讨一本好书（10 分）一个寒冷的冬日，我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。共进午餐后， 申女士接受了方先生的邀请，来到了方先生的住处位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人，他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好， 我吃

7、饱喝足了， 只想在您这儿晒会儿太阳。还想” “还想什么？”方先生从口袋里掏出100 元钱，晃动在乞丐眼前，调侃追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他 ,料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。“我想” 乞丐支吾着， 最后鼓起勇气说， “您千万别笑话我。您可以想像我的日子， 饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本书看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申女士目睹了自己的窘迫。乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没有书

8、的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去，将随身携带的一本文搞读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。送走申女士后，方先生满腹心事。不久后的一天，方先生突然决定：“ 阿伟，送我去书店。”在书店经理室，方先生将一张2 万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？”小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧！” 方先生将支票扔到小姐面前，说：“我

9、才懒得选！下午两点，我来取货。”小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。 当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道： “你想要一些什么书呢？”“只要是书，只要有名气，都要！”方先生头也不回地说。下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”12文章以“想讨一本好书”为题，请分析其作用。（ 3 分

10、）13文中的细节描写十分出色，动作描写简单却传神，请你找出一处来动作描写并分析其效果。（ 3 分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时 )打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。 不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕

11、他的人很多， 不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。摘自邓稼先14上面是摘自我们课文邓稼先的一段文字，这段文字和想讨一本好书这篇小说都运用了对比的写作手法，请你分析文段中对比手法的作用，并在想讨一本好书找出一组对比并分析其作用。 （ 4 分）（四）大地的恩典（17 分） 杜怀超在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我， 或如千年的深潭，或如捉摸不透的

12、阵风， 空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。 这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。对于竹子， 父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤， 骨头连着骨头， 以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。 但父亲就像老鹰捉小鸡般

13、又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来， 我一直在书桌前， 挺直身子， 坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢， 在门前的田畴上， 种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里， 竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简， 即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。 但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般

14、的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字， 当我们给予它生命， 谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里， 他就是自己的主宰者。 他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀， 纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。 父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午， 只要有了它， 疲惫与艰辛就会逃得无

15、影无踪。累了就和衣而睡， 醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了， 他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还 有一丝轻蔑。文竹，文竹， 这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重 量，也没有春笋从大地深处，

16、穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道， 竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。我很少给父亲买什么礼物， 一是他会心疼我花钱， 二是他的喜好我也不甚清楚。 后来我给他寄去产于江南的礼物一整

17、套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物， 他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！? 念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处， 随即竹涛涌来(节选自思维与智慧 ，有删改 ) 15请根据全文，简要分析竹子所蕴涵的精神品质。（ 4 分）16请从修辞手法或描写手法的角度对下面的句子进行批注。（ 4 分）（1）在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。（ 2 分）（2）看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼

18、神里还有一丝轻蔑。（ 2 分）17阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。（ 4 分）18请分析本文与课本台阶中两位父亲性格的异同。（ 5 分）19 作文：（ 50 分）父母关心的言语， 老师关切的眼神， 或者陌生人感人的行为，是否曾经拨动过你的心弦？ 请以“是你拨动了我的心弦”为题，写一篇500 字以上的作文。文体不限。文章不得出现真实的姓名和校名。附加题（ 10 分）（ 1）整整的三年，他凑足了一百块钱！（ 2）他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。 不能再等； 万一出点什么事再丢失几块呢？恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多； 本来值一百多， 可是因为定钱放弃了， 车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车！ ”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作部伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚， “听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了， 要是钢条软了一根， 你拿回来， 把它摔在我脸上！ 一百块，少一分咱们吹！ ” 祥子把钱又教了一遍：（ 3）“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除