人教版五年级语文下册作业

1、第二单元 童年乐趣5 古诗词三首一、看拼音写词语。mù tón su y j lón lián pén 二、按要求完成古诗词练习。1、默写?牧童? _ _ _ _后两句诗意：_ 2、默写?舟过安仁? _ _ _ _3、?清平乐村居? 茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出 。三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。1怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。

2、 2最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 诗句的意思是： 。 答案：三1、1怪生：怪不得的意思； 遮：挡。 诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！2亡赖：指顽皮、淘气。 诗句的意思是：特别喜欢小儿的淘气，他趴在溪边剥莲蓬。 6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。zhn mào xiè méi j jué 二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时

3、候，上牙和下牙交织地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。这是作者对骆驼进展的 的描写。写出了“我看骆驼既看得 ，又看得 ，虽说觉得它长得丑，却 。2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些风光和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本?城南旧事?。3、我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。 *7 祖父的园子一、看拼音写词语。jio cuò yòu zhì sh mò jì mò mián o tuó

4、; rón páo zi sh shì 二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎。 、 、 、 。 三、在括号里填上恰当的词。一 花园 一 李子树 一 大草帽一 谷穗 一 狗尾草 一 倭瓜花一 果园 一 白蝴蝶 一 大蜻蜓四、填空。1、花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我的体会是： 。2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的

5、内容，并不是真正的劳作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。答案：四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。睡下，自由快乐。 8 童年的发现一、看拼音写词语。 pi ti huò huàn huá xián shun bì tin fù táo qì fán ài q zh ch mí lí m xi kuì

6、; xìn ku q zhú pò hài 二、在括号里真上适当的词语。青青的 的湖面 奇妙的 的女教师 三、填空。1、我的发现 。 我都飞，我对飞行是那样 ，只要 ， ，就能 。后来，我甚至学会了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身体是那样 ，那样 ， ，凭着 和 ，似乎 ， 。四、我的理解。1、“我明白了世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业开展过程中的某些真实情况，像 、 等都有过这样的遭遇；其二，是“我用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就缺

7、乏为奇了。这句话里不乏有作者 的成分。2、教师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说教师为什么会误解“我？ 9* 儿童诗词两首一、填空。?我想?节选我想把我自己_春天的_。变_，_，变_，_。成为_和_，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到_的地方。溪边垂柳把_当做_，山溪像_。人影给_，钓竿上立着_。突然_，草地上_鱼儿和笑声。二、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量读这句话，你体会到了什么？ 2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风水战“浪里白条。1前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著?_?，

8、作者是_。2读了这两个句子，你感受到了什么？ 答案：二、2、1神态；水浒传；施耐庵。2诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。 回忆拓展二一、看拼音写词语。suí xn su yù yùn zhun zì rú jio jìn no zh 二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到?传家宝?中的：有志不在年高， 。2、我妈妈经常用“ ，一寸光阴不可轻。来教育我要珍惜时间，勤学上进。 3、天行健， 。?周易?4、莫等闲， ， 。?满江红?5、路曼曼 ，吾将 。?离骚?6、不积跬步， ；不积小流， 。?荀子? 第

9、三单元 言语的魅力10 杨氏之子一、看拼音写词语。ji qín 二、解释下面句子中带点的字。1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ 2、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 三、仔细读下面的句子，答复以下问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。1对话意思：_2对话精妙极了，妙在何处？ _答案：二、1、诣：拜见 乃：于是，就 2、示：给看 曰：说 3、未：没有 闻：听见 三、1孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。2都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反响极

10、快，才思敏捷。 11 晏子使楚一、看拼音写词语。wú r wi fn ái xio ln xiào wéi nán u ju qiú fàn ch x dà chén n jú dào zéi q xiào xiào x x péi bú shì shí huà shíshu miàn bù i sè n j lè yè 二、按课文内容填空。1、有

11、一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己 ，想乘机 晏子，显显楚国的 。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的侮辱一一进展了反驳。从此以后，楚王 晏子了。2、楚王知道晏子 ，就成心在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说 ，楚王只好叫人翻开城门迎接他。三、根据以下句子的意思，填上与“叫意思相近的词。1、我原来想取笑大夫，没想到反 大夫取笑了。2、访问上等的国家，就 上等人去。3、既然有这么多人，为什么 你来呢？4、楚王只好 大开城门，迎接晏子。答案：三、1、让 2、派 3、打发 4、吩咐 回忆拓展三一、把下面词语补充完整。实 实 不改 安 乐 好无 了如 不惜 二、按课文填空。1、 的语言，能使我们有效

12、地和别人沟通； 的语言，能帮助我们摆脱可能出现的为难局面； 的语言，能愉悦我们身心，活泼我们的生活。2、通过学习本组课文，我们知道剧本?半截蜡烛?的那个小女孩很 ，说话也很 。相声?打 ?的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要 ，还要 ，这样才能更好地和别人进展沟通。3、地满红花红满地 回文联4、一夜五更，半夜二更有半 , 数字联5、翠翠红红，处处莺莺燕燕 , 叠字联6、楼外青山，山外白云，云飞天外 , , 顶针联 第四单元 感人的事14 再见了，亲人一、看拼音写词语。zhàn yì fn su zàn shí xio yn q&#

13、237;n yì è hào n qián dà so lán zi xu zhn sòn tàn tón u yú jìn shn qín hòu yì 二、按课文内容填空。1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起 ，也永远不会忘记 。2、是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是 啊！3、我们还记得， ， ， ，把伤员 ； 的时候， 。4、?再见了，亲人?一课，分别表达了

14、同朝鲜 、 、 辞别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。三、在你认为说法正确的括号里打“。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。 2这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。 3这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。 四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。_外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！5年来，您给了我多少温暖！记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，

15、走了一小时的路，将我送到了幼儿园。但在半夜里，您却冻着了。您真是冻着了自己，温暖了别人啊！还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔波。尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。为了我的病，您都几夜没合眼了！ *15 金色的鱼钩一、把以下词语补充完整。服从 坚持 安定 增强 挽救 拧成 完成 收敛 二、把以下词语补充完整。喜出 三 两 夜色 目不 无 无 一息三、搭配词语严峻的 身体 喜出望外地 咽着斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼衰弱的 光辉 目不转睛地 跑回来消沉的 毅力 大口大口地 看着饱满的 脸 热气腾腾的 草地粗糙的 声音 无边无涯的 山峰金色的 两鬓 重重

16、叠叠的 老班长惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤三、在下面的括号里填上适宜的关联词语。1、老班长 瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 一直用饱满的情绪鼓励着我们。2、我 承受了指导员交给的任务， 得把你们带出草地。3、 哪一天吃不上东西，说不定 会起不来。四、按课文内容填空。1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 ，怎么也送不到嘴边。2、 我觉着好似有 扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么。这是“我 时候说的话。“万根钢针表现了“我 的心情，后面的省略号省去了 。3、可是我的心里像 似的，沉重极了。4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好似 。 16 桥一、看拼音写词语。 páo

17、 xio kuán bn nín xiào yn dài qn shòu sh y fàn sì bào zi shn yín xin tán chn fú jì diàn luàn hn hn shì bù k dn di di zhuàn zhuàn 二、按课文内容补充词语。 的野马 地喊 的脸 的人们 沙哑地 痛苦地 三、按课文内容填空。1、山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 ， 。2、老汉 的脸上淌着雨水。他

18、不说话，盯着 的人们。他像一座山。3、村庄惊醒了。人们 ，却一脚踩进 。是谁 地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面上 。人们又疯了似的折回来。 *17 梦想的力量一、按课文内容补充词语。、?梦想的力量?这篇课文主要写了。课题中的“力量的含义指。、你的梦想是。你准备怎样实现？ 二、问题探究1、瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？_2、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮助捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励这省略号里还会有什么事呢？_3、个格子终于被涂掉了。月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的元钱交给了募捐工

19、程的负责人。一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。他的声音很小，却很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。读读上面这些片段，你觉得瑞恩是一个的人。答案：二1、瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。为了实现这一梦想，瑞恩经过了不懈的努力，他先筹集70块钱，再筹集2000块钱，最后筹集买钻井机的钱，终于使梦想成真。 回忆拓展四一、填空。1、关于磨砺意志、艰辛奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语： 填海、 移山、 茹苦、 任怨、 卓绝、 不挠、 迢迢、 相照、 无阻、 不屈、 忠心、 全意、 尽瘁、 济困、 蹈火、 陷阵2、这组课文在写法上很有特点，不但表达了 ，而且表达

20、了 。3、“ 这个成语，多用来称赞尊师重道的精神。 第五单元 名著之旅18 将相和一、看拼音写词语。zhào jí shn yì yún x lón zhòn yu dìn dn qiè tu cí jù jué nén nài zh wèi hé shì bì jn lìn zhuàn 二、词语补充 之宝 直 壮 完 归 无不 负 请 心 力三、按课文内容填空。1、课文由 、 、 三个小故事组成，每个小故

21、事都有矛盾的发生、开展和结果，有相对的独立性，又严密联系，其中 是 的开展， 、 的结果又是 的起因，合起来构成“将相和这一完整曲折的故事。2、既然讲“和，就说明他们原来是 ，原因是 ，后来“ 了，原因是 。四、品味探究1、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不容许，我就跟您拼了！从这句话中，我感受到蔺相如 。2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！从这句话中，我感受到蔺相如 。 19 草船借箭一、看拼音写词语。dù j

22、36; d du tu què yán chí tàn tn màn z s zì diào dù shu zhài léi nà hn zh yuán chén xiàn xiàn q zhí yu miào yòn shén j miào suàn 二、在括号里填上恰当的关联词。1、周瑜 知道了，我的方案 完了。2、 诸葛亮 能在三天之内造十万支箭。3、 诸葛亮识天文，懂地理， 他容

23、许周瑜三天内造十万支箭。三、把两边的词语连起来组成歇后语。曹操南下尽是计策诸葛亮立军令状有借无还鲁肃上了孔明的船来得凶败得惨诸葛亮开口面不改色心不跳草船借箭糊里糊涂四、按课文内容填空。1、课文是按照事情开展顺序写的，先写了 ，接着写了 ，着重写了 ，最后写了 。五、多项选择：从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算？正确的打“。他知道第三天四更时分一定有大雾。 他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。 诸葛亮能算，因为他是神仙。 六、品味探究。1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说从这句话中，我感受

24、到鲁肃 。2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊从这句话中，我感受到诸葛亮 。3、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。这段话是 对 说的，表现了他 的特点。4、从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭从这句话中，我感受到诸葛亮 ，曹操 。答案：五 提示：诸葛亮是一个善于分析人物的特点，对人物性格把握准确，神机妙算的人。 *20 景阳冈一、填上恰当的关联词。1、店家道“：我家的酒 是村里的酒， 比得上老酒得滋味。2、店家 说 摇著头，走进店里去了。3、 店家怎样劝武松不要上冈，武松 不听，执意上冈。4、 武松不把老虎打死，

25、会被老虎吃掉。二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。1、店家给武松筛了满满一碗酒。 2、你如何不肯卖酒给我吃？ 3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。 4、店家无奈，只好又给武松筛酒。 5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ 6、请勿自误。 三、按课文内容填空。1、请你用四个词语概括出整个故事的情节： 2、本文重点了武松 和 这两个故事情节，分别可以看出武松 和 的性格特点。3、“就有大虫，我也不怕。这句话是 对 说的，表现了他 的特点。四、课内阅读武松见了，叫声：“啊呀！从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，

26、望上一 ，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一 ， 在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一 。武松一 ，又 在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个 ，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一 。武松一 ，又 在一边。1、按课文内容在括号里填上动词。2、这一段文字是写_的场面。“大虫的进攻主要有三招：_、_、_，武松对付这三招的动作都是_，这样的好处是_。答案：二 倒 为什么 但凡 没有方法 难道 不要 四 2、武松灵活闪开大虫进攻 消耗大虫的体力 *21 猴王出世一、把以下文言词语换成现代词语。1、真是一个好所在。

27、2、桥那边是一座天造地设的家当。 3、复瞑目蹲身。 4、何不拜我为王？ 二、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。 2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 4、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！ 5、里面且是宽阔，容得千百口老小。 三、按课文内容填空。1、那猴在山中，却会行走跳跃， 草木， 涧泉， 山花， 树果；与狼虫为 ，虎豹为 ，獐鹿为 ，猕猿为 ； 石崖之下， 峰洞之中。2、“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又

28、出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？这段话是 对 说的，表现了人物 的特点。3、本文选自我国古代出色的长篇神话小说? ?，作者是代的 。小说主要讲述了 的故事，主要人物有 等。你最喜欢的人物是 ，原因是他 。四、谈感想 1、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你时机，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，为什么？ 答案：四1、聪明、机敏、爽朗、坦率、有心计，是天生做首领的材料。 回忆拓展五一、连一连弓弩 裂 吓 雳 踉踉 地设诡 书 霹 唬 明明 挠腮酥 软 灵 化 喜不 缩颈迸 手 避 劣 天造 跄跄楷 当 造 暑 伸头 自胜家 计 顽 通 抓耳

29、 朗朗二、把下面句子补充完整1、刘关张桃园三结义 2、孔明借东风 3、关公赴会 4、徐庶shù进曹营 5、梁山泊的军师 6、孙猴子的脸 第六单元 走进信息世界一、填空：1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用 传递信息。2、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人 。选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布3、折花逢驿使， 。江南无所有，聊赠一枝春。4、海内存知己， 。5、良药苦口利于病， 。6、网络可以 ，也可以 ，我们要做到文明上网，就要不浏览不良信息，不光临不安康网站，有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中，不发布虚假信息。7、为了探究一个问题，我们首先要通过_、_、_等途径去搜集信息，然后对搜集到的信息进展_，最后得出_。写_报告就是把上面的这几步记录下来。二、作文。内容：写一篇简单的研究报告1、选择自己最感兴趣的一个话题，打上“。1网吧数量的调查及原因的分析。 2同学们刷牙的情况调查。 3学校环境卫生的调查。 4我家节约用水电情况调查。 5校门口交通情况调查和建议。 6校门口小摊的利与弊(bì)情况调查。 2、信息搜集的途径与人员分工1 2 3 3、资料的整理 七单元 人物的描写22 人物描写一组一、看拼音写词语。pò zhàn dn zh&