前滚翻分腿起

1、前滚翻分腿起教学设计一 指导思想本课设计思路是以贯彻新课标基本理念作为首要为目的，在实施过程中始终坚持把“以人为本，健康第一”作为教育的指导思想，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；培养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一二 教材分析滚翻一直是学生喜爱的体育项目，是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展柔韧、灵敏和协调等身体素质，还对学生感知平衡、自我应急等方面的培养具有重要的作用。前滚翻分腿起是人教版小学体育五六年级“滚翻”教材中一个基本的学

2、习内容，这一动作对五六年级学生来说有一定困难，它对柔韧、灵敏、平衡的要求比较高。故此，将整个单元分为四个课次，每一个课次的逐步解决重点难点。教学中强调合作意识，学会自我保护和保护与帮助地方法，并让学生在合作中品尝到成功的喜悦。三 学情分析 教学对象：小学六年级男女生前滚翻分腿起是前滚翻技巧练习的一项重要内容，是在前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合五六学生的生理特点，也是学生喜爱的体育活动之一，均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。通过学生现状的了解，学生有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴

3、趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。经分析，学生本时期心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体处于生长发育快速阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。学生力量素质及身体平衡能力较差。四 教学目标 根据教材的特点和体育新课程标准，结合六年级学生的实际，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：1、学习前滚翻分腿起的动作方法；使80%的学生在保护帮助下体会前滚翻分腿起的基本动作。2、通过练习与游戏教学，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力以及快速奔跑速度等素质3、培养学生互帮互学、一丝不苟的学习态度，加

4、强团队意识、遵守规则的意识以及体验取得成功的喜悦。五 教学重点难点教学重点：直腿支撑教学难点：双手撑垫、重心前倾六年级前滚翻分腿起 第一次课 教学内容1、技巧： 2、游戏：保卫家园教学目标1、学习前滚翻分腿起的动作方法；使80%的学生在保护帮助下体会前滚翻分腿起的基本动作。2、通过练习与游戏教学，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力以及快速奔跑速度、等素质3、培养学生互帮互学、一丝不苟的学习态度，加强团队意识、遵守规则的意识以及体验取得成功的欣慰感。课 的结 构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分2/3分钟1、 体委整队、报告人数、师生问好2、 宣布本节课内容3、 检查服装、安排

5、见习生4、 队列练习组织：四列横队X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X X要求：精神饱满，步伐整齐，声音宏亮1/2分钟2-3次准备部分6/7分钟一、 一般准备活动1、 头部运动2、 扩胸运动3、 振臂运动4、 腹背运动5、 膝绕环6、 踝腕关节绕环7、 弓步、侧压腿8、 跳跃运动二、 辅助性练习 “横叉”组织： X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X 学生在教师的口下认真完成练习要求：1、动作舒展、大方2、认真尽力完成6-7分钟每节各四八拍 基本部分16/17分钟11/1

6、2分钟技巧：前滚翻分腿起动作方法：蹲撑，低头，用力蹬地后,经头、背、臀依次着地，直膝分腿屈体向前翻滚，两脚触地时迅速在胯下撑地推手，成分腿站立。保护与帮助方法：保护与帮助：对于能力较差的同学教师或同学对其进行保护与帮助；保护者在练习者侧前方顺势右手托其臀部，帮助滚翻，左手扶其左肩防止前扑教学重点：直腿支撑教学难点：双手撑垫、重心前倾游戏：保卫家园游戏方法：把学生分成两组，放置号码垫，正反放置，学生两组，一组翻数字，一组翻图案，音乐停后学生就近站立，统计数字，最终决胜。 X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X 1、 学生进行前滚翻的练习2、 学生复习前滚翻直腿坐与分腿坐。3、 教师巡视进行个别指导4、 学生两人合作练习5、 找学生进行示范并讲评6、 教师讲解保护与帮助7、 教师巡视指导，因材施教8、 学生分组展示，并讲评1、 组织学生用小体操垫构建游戏场地2、 学生练习3、 教师讲解比赛规则和要求4、 学生比赛5、 教师总结2分钟3分钟2分钟3分钟2分钟5分钟反复结束部分1、放松练习 2、教师：评价学生在本堂课的练习表现，引导学生平时