寻找适合学生的学习：新高考后谈高中课改

1、LOGOv考生与招生数的背景材料（1） 2009年浙江省普通高校报考人数年浙江省普通高校报考人数32.4万人万人，与，与2008年年36.5万普通高考万普通高考参考人数相比，减少四万左右，参考人数相比，减少四万左右，减少减少11.2%，往届生大幅度减少往届生大幅度减少。嘉兴市普嘉兴市普通高校报名人数为通高校报名人数为22102人，比去年减人，比去年减少少1.7%。（2）2009年全省一类上线人数比年全省一类上线人数比08年年有所扩大，增加有所扩大，增加3%左右。左右。一、浙江省一、浙江省20092009年高考情况年高考情况LOGO2009年全省报考人数年全省报考人数324148人人其中：文科其

2、中：文科101173人，理科人，理科185242人人艺术艺术32900人，体育人，体育4833人人 .高考升学率高考升学率:2007年全省高考升学率为年全省高考升学率为72%;2008年全省高考升学率为年全省高考升学率为75%;2009年全省高考升学率为年全省高考升学率为80.63%.LOGO2009年一类招生情况年一类招生情况一类考生（重点及提前类）：一类考生（重点及提前类）：文科计划文科计划5865人：人：按比例按比例1：1.18,划到划到606分分,实际上实际上线线6947人人,多划多划1082人。人。正式录取正式录取6212人，上线考生录取人，上线考生录取率率89.42%。文科考生一本

3、上线占。文科考生一本上线占考生总数比率为考生总数比率为6.87%.录取率为录取率为6.14%. LOGO 一类考生（重点及提前类）：一类考生（重点及提前类）： 理科计划理科计划25973人：人：按比例按比例1:1.2086,划到划到605分分,实际上实际上线线31391人人,多划多划5419人人.正式录取正式录取27499人人.上线考生录取率上线考生录取率为为87.6%.理科考生一本上线占考生理科考生一本上线占考生总数比率为总数比率为16.95%;一本录取率为一本录取率为14.84%.LOGO 全省文理合计上线全省文理合计上线:38338人人(含本批次提前人数含本批次提前人数),全省上一类全省

4、上一类线占考生总数线占考生总数（含艺术体育类）（含艺术体育类）为为11.83%. 嘉兴上一类线考生占总数嘉兴上一类线考生占总数12.8%。略高于全省平均水平。略高于全省平均水平。 （1）文科文科一类上线一类上线735人人，理，理科科一类一类 上线上线2102，文理合计共，文理合计共2837人，占全省上线人数的人，占全省上线人数的8.91（嘉兴户籍人口占全省（嘉兴户籍人口占全省7.21%）。绝对上线人数比绝对上线人数比2008年增加年增加409人；增加约人；增加约16.8%。 二、2009年嘉兴高考整体情况 全省上一类线万人比全省上一类线万人比8.17；嘉兴上一类；嘉兴上一类线万人比线万人比8.

5、39。（户籍人口）。（户籍人口）2009年地市一类万人比市人口文一批 万人比理一批万人比文理合计万人比杭州67516662.47 55488.22 721410.69 宁波56811281.99 47178.30 584510.29 温州7724520.59 33634.36 38154.94 嘉兴3387352.17 21026.22 28378.39 湖州2584421.71 18827.29 23249.01 绍兴4379742.23 440210.07 537612.30 金华4595541.21 39858.68 45399.89 衢州2482861.15 14825.98 1768

6、7.13 丽水2541390.55 5622.21 7012.76 台州5743380.59 24214.22 27594.81 舟山972202.27 8378.63 105710.90 合计468069341.48 313016.69 382358.17 （2）万人比指标）万人比指标（3）全市二类上线（不含体育）全市二类上线（不含体育艺术类）艺术类）9702人，全省二类上人，全省二类上线线116509，嘉兴占全省，嘉兴占全省8.3%。（4）全省一二类合计）全省一二类合计154847人人（不含体育艺术类）（不含体育艺术类） ，占考生，占考生数数54.06%。嘉兴市一二类合计。嘉兴市一二类合计

7、12539人，占考生数人，占考生数56.7%，略，略高于省平均。高于省平均。语文语文数学数学英语英语综合综合文科文科理科理科文科文科理科理科文科文科理科理科文科文科理科理科省平省平均均97.3498.0694.5497.9891.7395.83160.87165.4嘉平嘉平均均102.89101.45107.37103.71102.2102.55175.74177.27校平校平均均110.82108.15126.16116.94120.61116.99191.97209.342009年高考平均分比较年高考平均分比较（1）基础数据 全省文科报名101173，占报名总数的31.2% 嘉兴文科报名8

8、007，占报名总数的36.2%，多于全省比例近900人。嘉兴文科考生占比偏多！ 重点中学文科偏向突出：文科考生2617人，理科考生5216人，文科占考生数33.4% 全省文科一类上线6947人，上线率6.87% 嘉兴文科一类上线731人，上线率9.1%，多于全省比例184人。 理科一类上线全省31300人，上线率16.95% 理科一类上线嘉兴2099人，上线率18.5%，多于全省191人。三、需要关注文理科的偏差。 （2）与其他地市比较市文一批理一批文理合计占上线比例杭州16665548721423.09 宁波11284717584519.30 温州4523363381511.85 嘉兴735

9、2102283725.91 湖州4421882232419.02 绍兴9744402537618.12 金华5543985453912.21 衢州2861482176816.18 丽83 台州3382421275912.25 舟山220837105720.81 合计6934313013823518.14 （3）文理科分布与学科特点文科好学不好考050100150200250300350400450500476166717681869196101106111116121126131理科理科 语文语文 成绩分布成绩分布050100150200250300350366469

10、747984899499104109114119124129文科文科 语文语文 成绩分布成绩分布语文学科呈明显的正态分布数学学科呈明显的偏正态分布0501001502002503003501124334149576573818997105113121129137146理科理科 数学数学 成绩分布成绩分布020406080100120140160180200102634435057647178859299106113120127134141149文科文科 数学数学 成绩分布成绩分布英语学科呈明显的偏正态分布050100150200250300313845525966738087941011081

11、15122129136143理科理科 英语英语 成绩分布成绩分布02040608010012014016018020019394754616875828996103110117124131138文科文科 英语英语 成绩分布成绩分布理综学科呈明显的偏正态分布020406080100120124357718599113127141155169183197211225239253267理科理科 综合综合 成绩分布成绩分布文综学科呈明显的正态分布02040608010012014057768898108118128138148158168178188198208218228文科文科 综合综合 成绩分布

12、成绩分布 上线学生自选模块平均分与总分一平均分显示，在上线总分相差不大的情况下，文科上线人数与理科上线人数有很大差异，表明优秀学生更容易在理科考试中拿到比较理想的成绩，理科的投入更有效。文科理科人数自选综合平均分总分一平均人数自选综合平均分总分一平均市属市属16443.20 628.77 57247.38 642.48 嘉善嘉善5942.14 625.46 32247.66 643.85 平湖平湖9943.30 625.88 29947.83 638.35 海宁海宁15543.14 626.83 34647.55 639.62 海盐海盐11143.96 631.33 23947.95 641.

13、19 桐乡桐乡14343.96 627.45 32147.76 638.39 总计总计73143.38 627.83 209947.64 640.86 051015202530354045229436463478492506520534548562576590604618632646660676文科总分1人数分布0102030405060234372406428449469489509529549569589609629649669689710理科总分1人数分布 总分的正态分布显示，在一类分数线临近位置，正是众数位置，只要抓好临界生，一类上线率还有还有很大上升空间。四、经验、思考与改进。（一）

14、进一步构建科学的质量评价体系，促进学校与学生的自主发展，帮助针对性实施教学。（1）完善发展性评价模型，关注学生总体水平与层次变化。（2）做好入学基础与发展水平的分析平台。050100150200250300市属嘉善平湖海宁海盐桐乡第一批文科上线人数对比分析高考基础测试二模重平时、抓基础，重视高考命题研究和第二第重平时、抓基础，重视高考命题研究和第二第三轮复习三轮复习0100200300400500600700800市属嘉善平湖海宁海盐桐乡第一批理科上线人数对比分析高考基础测试二模（二）研究新课程下课程设置与课程实施的整体效益，以学校的发展目标来统筹课程动态发展（规划与实施）的内容与形式。（变被

15、动为主动，将课程改革视作学校发展机遇，提升教学品质。）（1 1）加强教研组和备课组建设，改）加强教研组和备课组建设，改造或建设必须的课程领导团队与执造或建设必须的课程领导团队与执行团队，及时把握课程发展。行团队，及时把握课程发展。 （2 2）根据系统论原理，我们要对高中三年的）根据系统论原理，我们要对高中三年的安排，要一次性整体考虑。安排，要一次性整体考虑。 三年课程，一三年课程，一次性整体落实。管理组织，一次性到位。次性整体落实。管理组织，一次性到位。（3 3）认真研究如何解决实施）认真研究如何解决实施“学分制学分制”、“走班制走班制”与与“选修制选修制”的困难和问题并加的困难和问题并加以妥

16、善解决。以妥善解决。（4 4）认真考虑和规划综合素质评价、综合实）认真考虑和规划综合素质评价、综合实践活动、学校课程开发、社团活动与特长践活动、学校课程开发、社团活动与特长培养的课程整合问题，努力打造学校特色培养的课程整合问题，努力打造学校特色与学生个性发展的平台。与学生个性发展的平台。（三）以校本教研促进教师专业发展，学科建设与教学研究，提升教学实施的专业水平。（1 1）学校根据教师现状设定阶段目标，规）学校根据教师现状设定阶段目标，规划校本研修。教师根据自身情况制订专业划校本研修。教师根据自身情况制订专业发展年度规划。发展年度规划。（2 2）建设专业团队，开展合作研究。让学）建设专业团队，

17、开展合作研究。让学校教科研不只是教科室主任出计划，而应校教科研不只是教科室主任出计划，而应让备课组长、教研组长带动团队策划活动，让备课组长、教研组长带动团队策划活动，让师徒结对也形成团队对团队的指导。让师徒结对也形成团队对团队的指导。 （3 3）要关注教师学习与研究的过程）要关注教师学习与研究的过程与方法。构建学校项目与分阶段进与方法。构建学校项目与分阶段进程，让老师明确任务；开展交流对程，让老师明确任务；开展交流对话，让差异形成资源；适时开展评话，让差异形成资源；适时开展评价与展示，形成成果，树立身边典价与展示，形成成果，树立身边典型。在听中学、做中学、听懂以后型。在听中学、做中学、听懂以后

18、做出来、做好以后说出来（做出来、做好以后说出来（言传言传 意会意会内化内化外显外显）推进研）推进研究，组织管理自己的知识。究，组织管理自己的知识。（四）抓住有效教学的主题，以科学的态度、专业的方法重新审视教学行为规范的必要性，提升教学实践能力。（1 1）学校质量保障中心与教务联合建立学）学校质量保障中心与教务联合建立学校教学调研制度，学会教学调研方法。校教学调研制度，学会教学调研方法。（2 2）理解有效教学的普适性知识与学科化）理解有效教学的普适性知识与学科化解读。质保与教务要适时制订出适合本校解读。质保与教务要适时制订出适合本校学生的有效教学学生的有效教学“标准标准”。（3 3）立足课堂改革，我们每位老师要做到：）立足课堂改革，我们每位老师要做到：脑中有智慧（素养）、手上有技术（技脑中有智慧（素养）、手上有技术（技能）、心中有规则（常规）。能）、心中有规则（常规）。1.建立正确的学生观建立正确的学生观谁是发展的主谁是发展的主体？体？ 发展不是外界强加的，发展是一发展不是外界强加的，发展是一个主动的建构的过