雨霖铃优秀课件讲解学习

1、雨霖铃优秀课件柳永柳永雨霖铃学习目标 1、实践运用由意象入手解读诗歌的方法。 2、学习诗词中重要的表现手法。整体感知感情基调感情基调凄切、哀婉、悲伤凄切、哀婉、悲伤诵读诗歌，诵读诗歌，并请思考：意象、意境、手法、情感并请思考：意象、意境、手法、情感 鉴赏上阕 词的上阕描写了哪些意象？词的上阕描写了哪些意象？寒蝉、长亭、骤雨、都门、寒蝉、长亭、骤雨、都门、兰舟、泪眼、烟波、暮霭兰舟、泪眼、烟波、暮霭这画面有什么特点（营造怎样的氛这画面有什么特点（营造怎样的氛围）？寄寓了诗人怎样的情感？围）？寄寓了诗人怎样的情感？ 意境意境凄切、悲凉、哀婉凄切、悲凉、哀婉情感情感离别时难分难舍的惜别之情离别时难分

2、难舍的惜别之情离别环境离别环境离别场面离别场面此去行程此去行程寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨烟波烟波 暮霭暮霭 楚天楚天无绪催发无绪催发 泪眼无语泪眼无语凄切悲凉凄切悲凉难分难舍难分难舍惆怅伤感惆怅伤感融情入景融情入景（实）（实）（虚）（虚）鉴赏下阕 下阕中作者又用到了哪些典型的意象呢？表达下阕中作者又用到了哪些典型的意象呢？表达了怎样的情感呢？了怎样的情感呢？清秋节、酒、杨柳、晓风、残月清秋节、酒、杨柳、晓风、残月离愁别情离愁别情“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” 白居易白居易琵琶行琵琶行（离愁）（离

3、愁）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” 李白李白宣州谢宣州谢 楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 杜甫杜甫登高登高（身世之愁，亡国之恨）（身世之愁，亡国之恨）愁象征象征昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。霏霏。就首开了咏柳寄情借柳伤别的先河，一丝柳，就首开了咏柳寄情借柳伤别的先河，一丝柳，一寸柔情一寸柔情 诗经诗经 年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 -李白李白忆秦娥忆秦娥 闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在

4、，烟柳断肠处。闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。 -周紫芝.踏莎行 “月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来织别离垂柳万条丝，春来织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句谐音谐音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 苏轼苏轼海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思情人怨遥夜，竟夕起相思 -望月怀远望月怀远 张九龄张九龄 今

5、夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看。 -杜甫 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象征象征离愁离愁醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 琵琶行琵琶行一勾残月向西流一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由对此不抛眼泪也无由 - 虞美人 赠杨开慧 今宵酒醒今宵酒醒此去经年此去经年杨柳杨柳 晓风晓风 残月残月好景虚设好景虚设风情难言风情难言酒醒伤情酒醒伤情醉不成欢醉不成欢伤离别伤离别 清秋节清

6、秋节因情造景因情造景情景交融情景交融 1、运用了、运用了融情于景、情景交融融情于景、情景交融的手法，的手法，/词人借助对寒蝉、长亭、骤雨、兰舟等景物词人借助对寒蝉、长亭、骤雨、兰舟等景物的描写，的描写，/营造了凄切、哀婉的意境，营造了凄切、哀婉的意境，/抒发了抒发了词人依依惜别之情。词人依依惜别之情。重点探究重点探究手法手法2、运用了、运用了虚实结合虚实结合的手法的手法，/作者由作者由眼前眼前萧瑟冷落萧瑟冷落的秋景（的秋景（“清秋节清秋节”）想象想象到别后的情景，到别后的情景，/通过酒、通过酒、杨柳、晓风、残月景物的描写杨柳、晓风、残月景物的描写，/虚景与实景融合，虚景与实景融合，互相映衬，互

7、相映衬，/营造了清冷孤寂的意境，营造了清冷孤寂的意境，/淋漓尽致地抒淋漓尽致地抒发了作者的离愁别情。发了作者的离愁别情。总结归纳总结归纳手法类题目解题思路手法类题目解题思路虚实结合手法解题思路虚实结合手法解题思路1、点出所运用的手法，即回答、点出所运用的手法，即回答是什么是什么。2、怎样运用了这一手法，即回答、怎样运用了这一手法，即回答为什么为什么。3、表达的情感或效果，即回答、表达的情感或效果，即回答怎么样怎么样。1、点出运用了虚实结合（虚实相生）的手法。、点出运用了虚实结合（虚实相生）的手法。 2、解释何为实而何为虚。、解释何为实而何为虚。3、虚景与实景融合，互相映衬，表达了、虚景与实景融

8、合，互相映衬，表达了的情感。的情感。拓展巩固拓展巩固 踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。处是春山，行人更在春山外。【注】【注】 候馆候馆迎宾候客之馆舍。迎宾候客之馆舍。 征辔征辔(pi)行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。 盈盈盈盈泪水充溢貌。泪水充溢貌。 粉泪粉泪泪水流到脸上，与粉妆和在一起。泪水流到脸上，与粉妆和在一起。 平芜平芜平坦开阔的

9、草原。平坦开阔的草原。请赏析这首词最突出的表现手法。请赏析这首词最突出的表现手法。运用了虚实结合的手法。运用了虚实结合的手法。上阕写实，通过初春景象反衬上阕写实，通过初春景象反衬“行人行人”的的离愁别绪；下阕写虚，通过设离愁别绪；下阕写虚，通过设“行人行人”想想妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，的愁苦之象，来写愁思。来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。别绪抒发得淋漓尽致。 课堂总结和大家一起分享你的收获和感悟吧和大家一起分享你的收获和感悟吧 于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵于长安归还扬州，九月九日薇山

10、亭赋韵江总【注】江总【注】心逐南云逝，形随北雁来。心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？故乡篱下菊，今日几花开？行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参【注】岑参【注】强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋。后辞官南归，此诗写于南归途中。【注】南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋。后辞官南归，此诗写于南归途中。【注】盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。【注】盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。课后巩固课后巩固 两首诗都虚实结合，丰富了诗歌内容，拓展了诗两首诗都虚实结合，丰富

11、了诗歌内容，拓展了诗歌意境，渲染和强化了诗歌情感（歌意境，渲染和强化了诗歌情感（1分）。分）。 两首诗前两句景中蕴情，虚实相生。江诗以流两首诗前两句景中蕴情，虚实相生。江诗以流云南逝、大雁来归写出了自己南归的行踪和急切云南逝、大雁来归写出了自己南归的行踪和急切的心情，岑诗以强欲登高、无人送酒写出了自己的心情，岑诗以强欲登高、无人送酒写出了自己的孤独和失落（的孤独和失落（2分）。分）。 两首诗后两句由实入虚，进入想象。江诗以揣两首诗后两句由实入虚，进入想象。江诗以揣测故园篱菊，花事如何，表达对家乡的思念，岑测故园篱菊，花事如何，表达对家乡的思念，岑诗则以挂念战火纷飞中寂寞开放的菊花，寄托对诗则以

12、挂念战火纷飞中寂寞开放的菊花，寄托对饱经战争忧患的人民的同情（饱经战争忧患的人民的同情（2分）。分）。 1金圣叹说：金圣叹说：“须知文到妙处，纯在虚中须知文到妙处，纯在虚中有实，实中有虚。有实，实中有虚。”这两首诗都采用了虚实这两首诗都采用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。（结合的手法，请结合诗句简要分析。（5分）分） 南南 歌歌 子子 黄庭坚黄庭坚 槐绿低窗暗，榴红照眼明。槐绿低窗暗，榴红照眼明。 玉人邀我少留行。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。 别时不似见时情。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。今夜月明江上酒初

13、醒。 这首词采用了多种手法表达离别之情，请以这首词采用了多种手法表达离别之情，请以其中一种为例进行赏析。其中一种为例进行赏析。 （4分）点出手法并具体解释分）点出手法并具体解释2分，分析表达效果分，分析表达效果2分。分。 示例：（示例：（1）首两句写窗前槐树绿叶繁茂，室外榴花）首两句写窗前槐树绿叶繁茂，室外榴花竞放，红艳似火，耀人双眼，这与室内暗淡的气氛竞放，红艳似火，耀人双眼，这与室内暗淡的气氛形成强烈对比（以乐景写哀情），曲折地反映话别形成强烈对比（以乐景写哀情），曲折地反映话别者的感伤心情。者的感伤心情。 （2）“柳叶柳叶”两句，运用比喻，以柳叶喻双眉，梨两句，运用比喻，以柳叶喻双眉，梨花喻脸庞，写临行饯别时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾，花喻脸庞，写临行饯别时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾，表达两人情意缠绵、难舍难分之情。表达两人情意缠绵、难舍难分之情。 （3）末句