二年级数学上册 7的乘法口诀教案 北师大版 教案

1、精品文档北师大版二年级数学上册教案 7的乘法口诀教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元第7475页“一个星期有几天。教学目标： 1.让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。 2.初步培养学生的推理能力和估算意识。 3.学习生活中的数学，渗透数学效劳于生活的意识。教学重点：记忆、稳固运用7的乘法口诀。教学难点：学生推理能力的培养。教具准备：数字牌。教学过程：教师活动学生活动设计意图谈话导入师：同学们，我们的好朋友淘气今天有两个小问题要问大家，看谁最快答出。1.今天，是几月几日？2过了一星期后，又是几月几日？你是怎么知道的？师根据学生的答复说，淘气对大家的答复非常满意，今天，我们一起

2、来学习?一个星期有几天?这一课。学生踊跃举手发言。学生1：今天是10月24日。学生2：过了一星期后，应该是10月31日，因为一个星期有7天。从实际出发，创设情境提出学生感兴趣的问题，一下子把学生的注意力吸引到课堂上来了。交流、汇报课前小研究师：昨天，老师让同学们回家做一个关于星期和天数的小研究，下面请大家拿出来把自己的研究成果说给本组的同学听。1.四人小组交流自己所做的课前小研究，p74(见附录一)2.请出代表在班里汇报自己认为在“小研究中做得最精彩的局部，其他同学作补充，后面发言的同学不要重复前面同学的答复。1.每人把自己的研究成果在小组里说给其他同学听，大家互相补充完善自己的小研究。2学生

3、代表发言。从生活出发，激发学生的好奇心及探索热情，培养学生自觉参与学习活动的习惯，充分发挥小组活动的互帮互学的合作功能。学记、稳固口诀笑笑也编制了7的乘法口诀，让我们一起来看看她编得好不好。1.全班学生齐读一遍老师粘贴在黑板上的7的乘法算式和口诀。2.引导学生发现7的口诀的规律。3.老师给三分钟时间让同学们用自己喜欢的方法识记口诀。4.找几个背得熟练的学生在班里试背口诀并谈谈自己的记忆方法。1.学生大声、整齐地朗读。2.学生积极、认真的观察7的乘法口诀，发现规律并踊跃举手发言。3.学生努力记忆7的乘法口诀。4.表演：背7的乘法口诀，交流背口诀时好的记忆方法。 在学生已有的生活经验上，引入7的乘

4、法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识。 通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀，摒弃了以前那种枯燥无味、死记硬背的方式。游戏实践我们认识了7的乘法算式和口诀，下面我们跟它们玩玩游戏，好吗？老师先示范，再让学生跟着玩。1.对口令一方说出口诀的前半句，另一方说出口诀的后半句；或一方说出一句口诀，另一方说出与之相对应的两个乘法算式2.玩数字牌，说口诀游戏前、后两个同学玩，用“正字作记录，看谁较快说出的口诀次数多3.想一想，算一算：5×7+7=想：5个7+1个7=6个7=6×7=424.口算比赛：老师给每人发一张口算纸，看谁能在规定的时间内全部算对有时间可选做5.走进生

5、活：教师说：“你能找到生活中有关7的乘法的例子吗？1多种形式同桌互对，前后互对，师生互对，男女互对2让学生在玩中稳固所学的乘法口诀。3学生笔练：3×77=7×47=8×77=7×574.比赛5.学生举例一斤苹果3元，7斤苹果要多少钱？，全班答复说口诀。通过各种形式的练习稳固“7的口诀，让学生理解掌握口诀间的联系，以便正确快速的进行计算，通过小组活动让乘法口诀变得更有趣，同时培养孩子的竞争、合作意识。拓展学生的数学思维。训练学生的计算能力，培育学生又对又快做题的好习惯。学以致用，让学生进一步感到学习数学的乐趣。小结这节课你学会了什么？作业1.课本第75页第

6、1题到第3题。2.五星级创新训练第70-71页?一个星期有几天?。板书设计：一个星期有几天7的乘法口诀乘法算式乘法口诀 7×17七一得七 7×214七二十四7×321七三二十一7×428七四二十八7×535七五三十五7×642七六四十二7×749七七四十九7×856七八五十六7×963七九六十三附录一：课前小研究二年级数学 一个星期有几天7的乘法口诀 研究者班级学号一、填一填：有几个星期123456789有几天1.你是怎么算出来的？ 2.你有什么发现？ 二、你会编7的乘法口诀吗？试试看。7×1七一得7×2七二7×3七三7×4七四7×5七五7×6七六7×77×87×9附录二： 姓名：学号：一、玩数字牌，说口诀游戏记录表用“正字作记录，看谁较快说出的口诀次数