一班级下学期语文工作方案

1、一班级下学期语文工作方案一班级下学期语文工作方案1 一、班情分析： 我班现有同学48人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。 同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯

2、。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。 每组包括： 1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 课文共34篇，内

3、容丰富多彩。 语文园地包括四个栏目： 我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法； 日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量； 展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 一）全册教学目标： 1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让

4、同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 二）单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点 第一单元：多彩的春天 1、教材分析 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的颜色邓爷爷植树，都向同学们展现了一个漂亮的春天。指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的字，能主动积

5、累描写春天的词语，能正确流利的朗读课文。 3、教学重难点： 识字、写字，培育同学留意观看四周环境的力量。 其次单元：家庭生活 1、教材分析 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。无论是识字2的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳完，都向同学们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。 提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的45个字，会写16个字。正确流利的朗读课文，感受韵律美。体会家庭成员之间的亲情。 3

6、、教学重难点： 熟悉68个字，会写37个字。能感受到自己暖和的家，会爱自己的家人。 第三单元：爱护环境 1、教材分析： 本组教材，围绕“爱惜地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是两只鸟蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向同学们供应了一个爱惜环境爱护地球的榜样。 指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的50个字，会写25个字。正确流利的朗读课文。懂得鸟类是人类的好伴侣，有爱鸟的意识和情感。

7、 3、教学重难点： 识字、写字，启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料。 第四单元：欢乐的夏天 1、教材分析： 本组教材，围绕“留意观看夏天的景物、气候”的主题来编排。无论是识字4的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向同学们展现了一个漂亮的夏天。 指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、教学目标 熟悉本单元所学的60个字，会写25个字。正确流利的朗读课文，部分课文能背诵。了解一些夏天的气候常识。 3、教学重难

8、点： 熟悉61个字，会写42个字，理解课文内容。 第五单元：动脑筋想方法 1、教材分析： 本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马完称象象鼻桥，都闪烁着才智的光线。 校同学在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，直到古时候镇静冷静、当机立断的司马完，熟悉擅长思索、想出称象妙法的曹冲。都是那么引人入胜，都能激发同学对探究科学产生深厚的爱好。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的58个字，会写29个字。正确流利的朗读课文，理解课文内容。激发同学学科学、用科学的

9、爱好。 3、教学重难点： 熟悉57个字，会写40个字，解课文内容，体会课文中探究科学，发觉科学的品质。 四、全册教学重、难点： 1、教学重点是 识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 （2）同学与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多

10、种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度支配： 第1周识字1、第1课 第2周第24课、语文园地一 第3周识字2、第56课 第4周第78课、语文园地2 第5周识字3、第910课

11、 第6周第1112课、语文园地3 第7周识字4、第1314课 第8周第1517课 第9、10周语文园地4、识字5、第1819课 第11周第2021课、语文园地5、期中考试 第12周识字6、第2224课 第13周第25课、语文园地六、识字7 第14周2629课 第15周语文园地7、识字8、第3031课 第16周第3234课、；语文园地8 第17、18、19、20周复习考试 一班级下学期语文工作方案2 一、指导思想： 本学期，我们一班级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。 连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，

12、不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、组内状况分析： （一）、本组老师状况分析 本班级共有10个教学班级，10位语文老师，经过多个学期的适应和磨合，组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 （二）、同学基本状况简析 通过一学期的学习，大多数同学能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在一般话方面，同学都能听懂一般

13、话，用一般话进行沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强；2、在书写方面，同学已经把握了部分基本笔画和笔顺规章，但写倒笔顺的状况较严峻；3、同学能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导；4、同学说完整的话的意识还需不断加强；5、同学课堂纪律还须不断强化。全体老师要引导同学全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内老师仔细落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的沟通、学习，才能提高训练教学效益。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为

14、之中。 3、落实立体阅读课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建设，提高组内老师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和凝聚力，促进班级组内良性竞争的进展 四、工作重点： （一）、加强校本研修，促进老师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。 2、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平 3、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。（二）、潜心立体阅读课题讨论，切实通过科研提高课堂有效性。 1、制定本班级组立体阅读教学方案。 2、相关人员编写晨诵暮醒阅读材料和整本书阅读

15、材料。 3、支配相关人员开展阅读展现课。（李超男、陈洪明、陈艳、吴月仙） 4、 本学期开展一次阅读竞赛，讲故事竞赛。 5、做好阅读相关材料的搜集整理，做好推广。（三）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。 协调组内老师，提高本组老师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一班级语文组的质量。 1、 强力推动课堂常规管理。 规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留同学在办公室，不体罚，不设特别座位；关爱同学，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定同学课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。 2、

16、长抓不懈教学常规的“五仔细”工作。 仔细制定好各项方案，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，制造性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；激励性语言与符号体现在作业批改中，准时做好反馈与矫正；准时进行检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的力量；开展好辅导工作。 3、进一步落实常态教学的“四必需，四不准”底线要求，提高课堂效益。 4、训练、落实一班级同学语文学习习惯的培育“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。” 5、主动邀请组员听课

17、，并对自己的常规、教法进行指导，准时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组老师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高熟悉，促使教学技能的提升。 6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。 7、注意同学古诗词的背诵积累，学校生必背古诗词中对应的篇目，引导同学背诵积累，择期进行检测。 一班级下学期语文工作方案3 一、同学基本状况分析： 经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时同学的自由

18、阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一班级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际（间隔支配）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展现台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写力量的支配）： 1、识字写字 （1）熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习用法音序查字法查字

19、典。 （4）把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。 2、阅读 （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用一般话正确、流畅地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （7）熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3、口语交际 （1）学说一般话，逐步养成说

20、一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲解并描述主要内容。 （4）与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 （5）有表达的自信念，主动参与口语交际。 四、教学重难点： 重点：熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为同学理解，教材对此作了相应的支配。一班级上册的日月水火日月明展现象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2、开拓多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。 3、以趣味性学问（主要是事物归类）

21、和丰富的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。 （二）阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。 3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 总之，对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。对学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育

22、他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 一班级下学期语文工作方案4 本学期我将以学校工作方案、教育处工作方案、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成本学期的语文教学工作。详细方案如下： 一、同学状况分析： 全班共36人，同学通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习力量。能比较主动地参加课堂学习，完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，写话力量也有待提高。还有少部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我掌握力量不强，学

23、习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心听讲、主动发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （4）仔细完成作业，做到书写正确、干净。 2、课本内容： （1）精准认读483个生字。 （2）把握课本支配的76个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。 （4）理解课文内容。 （5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。 （6）背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面” 本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字基本笔画地书写要

24、领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架结构，达到书写正确、干净、美观。 4、口语交际： （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、写话： （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 （2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。 6、加强背诵 （1）完成10句名言的背诵任务。 （2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。 （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 7、阅读： （1）指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的

25、学问，在读书中培育同学的语文力量。 （2）领读一些富有时代气息的新奇阅读内容。 8、积累：本学期尝试写日记、积累本。 三、详细措施： 1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。 2、利用本学期网上连续训练的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。 3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读；通过讲故事的形式激发同

26、学的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的主动性。 5、建立班级小书库，让同学有书可读。 6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。 7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。 8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。 9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。 四、教研课题 如何有效激发同学的阅读爱好，总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。 一班级下学期语文工作方案5 一、同学状况分析： 本学期担当高一一个班的语文任课老师。文科班。总体来说，

27、这个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让

28、同学体会感悟中外名家的精妙之处，还要让同学把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文，应用文主要培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文

29、的写作教学。 2、教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精准、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和用法方法。 4、转变作业检查和辅导的重点，平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5、课堂上鼓舞同学思索，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习

30、惯。 一班级下学期语文工作方案6 一、指导思想： 仔细贯彻执行“为了每一位同学的进展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，锲而不舍地抓师生教与学方式的转变，锲而不舍抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为同学提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、组内状况分析： （一）、本组老师状况分析 本班级共有三个教学班级，三位语文老师，经过多个学期的适应和磨合，组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课

31、，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 （二）、同学基本状况简析 本组三位老师，均为青年老师。对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作。通过一学期的学习，大多数同学能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题： 1、在一般话方面，同学都能听懂一般话，用一般话进行沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强； 2、在书写方面，同学已经把握了部分基本笔画和笔顺规章，但写倒笔顺的状况较严峻； 3、同学能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导； 4、同学说完整的话的意识还需不断加强； 5、同学课堂纪律还须不断强

32、化。 全体老师要引导同学全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内老师仔细落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的沟通、学习，才能提高训练教学效益。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。 3、落实课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建设，提高组内老师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和凝聚力，促进班级组内良性竞争的进展 四、工作重点： （一）、加强校本研修，促进老师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细

33、完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。 2、连续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功，又对同学学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平 4、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。 5、依据实际状况，合理利用现代远程训练工程体系服务我们的训练教学活动。 （二）、潜心课题讨论，切实通过科研提高课堂有效性。 1、整合“注音识字.提前读写”课改试验精神，重组教材，提前进入写话训练，实现提前读写。 2、关注老师的评价语，激励同学学习主动性，在平常的教学中和老师教学实录设计，总结老师评价语言

34、的风格；连续深化讨论老师评价语功能，并在课堂教学的过程中发挥其功能。 （1）、搞好组内专题教科研活动并作好相关的记录：充分利用收集的学习相关的资料，在老师自学的基础上，进行充分的争论和沟通，有效提高老师的讨论意识；研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用及反思，提高老师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的力量，促进老师评语风格的形成。 （2）、充分利用赛课、讨论课的契机，通过鲜活的课例和案例，凸显课题讨论中存在的问题，为今后的讨论供应讨论的依据。 （3）、结合课题，在集体备课的基础上，仔细作好二次备课，扎扎实实的上好每一节语文课，课后做好准时反思，促进老师专业进展更加快速，本期每位老师上交一篇

35、优秀案例参与课题组进行评比。 （4）、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的准时的沟通，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。 （三）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。 协调组内老师，提高本组老师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一班级语文组的质量。 1、强力推动课堂常规管理。 规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留同学在办公室，不体罚，不设特别座位；关爱同学，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定同学课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此

36、进行严格的训练。 2、长抓不懈教学常规的“五仔细”工作。 仔细制定好各项方案，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，制造性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；激励性语言与符号体现在作业批改中，准时做好反馈与矫正；准时进行检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的力量；开展好辅导工作。 3、进一步落实常态教学的“四必需，四不准”底线要求，提高课堂效益。 4、训练、落实一班级同学语文学习习惯的培育“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。”

37、 5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进行指导，准时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组老师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高熟悉，促使教学技能的提升。 6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。 7、注意同学古诗词的背诵积累，学校生必背古诗词中对应的篇目，引导同学背诵积累，择期进行检测。 用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学习语文的主动性和爱好。 搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯：向同学推举他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进行同学阅读力量检测，并做好资料的收集和按时上交工作。 一班级下学

38、期语文工作方案7 一、教学对象分析 本班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部分同学家长对孩子的训练都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。 1、大部分同学通过在第一册对识字和（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。 2、班内存在着一些较为突出，优秀的同学，他们语

39、言表达力量好，对 语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。 二、教学重点、难点 识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求同学正确熟悉生字。同学接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定的难度。 三、教学目标 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来

40、。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 四、教学详细措施 1识字写字教学 在教同学字时，提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任同学能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。同学的认记方法不尽相同，老师应鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。老师可以采纳多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同用法方法的多次复现

41、达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志 品质和良好的写字习惯。 2阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在

42、动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1范读或配乐读激趣；2指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；4指导同学读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、兴奋、说明）的把握，重在同学自读自悟获得情感体验, 3、百花园的教学 在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中

43、。鼓舞同学积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动累词句。 总之，我会在教学过程中依据同学的详细状况适时调整！ 一班级下学期语文工作方案8 一、班级状况分析: 本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的学校生活,渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字力量有很大进步,同学运用一般话的习惯已经养成。但他们的.自制力量较差,生源较乱,且有四分之一同学学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。 二、教材分析: 全册教材由培育良好的学习习惯(二)识字和课文三个部分组成 为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、培育良好的学

44、习习惯(二)共两部分,主要通过图画让同学把握正读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯,另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样支配不仅能使同学在情景图中集中识字,而且还能关心同学熟悉事物,激发同学学习的爱好。 4、课文,共支配26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文部分具有头绪简

45、、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在: (1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 (2)每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼音,关心同学识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后支配了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求: 1、学习习惯 (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写

46、习惯。 2、识字写字 (1)培育写字爱好和良好写字习惯,精准认读483个生字。 (2)说出基本笔画的名称 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范 姿态端正、卷面干净,学会根据田字格里的范字写字。 3、口语交际 (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题 (2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事 (3)能用一般话进行口语交际,声音清晰,。看法大方 4、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思 (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。 (4

47、)正确地复述课文、语句连贯 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点 (一)重点 1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。 2、精准认读483个生字,把握本册课本支配的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。 3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。 (二)难点 1、 在进行课文教学时,要重视同学个人的阅读感受,除了争论书中的思索题外,还要给同学质疑问难的机会,给同学充分发表自己见解的机会。 2、同学与别人能大胆、自信的沟通。 五、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 3

48、、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导 重视同学对字词地熟悉和积累。 4、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养。 六、思想品德训练结合点: 1、进行喜爱大自然的训练。 2、使同学懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以劳动完荣,懒散可耻的训练。 5、对同学进行益智训练。 七、教学时间支配表:(进度表) 周次 教学内容 课时 备注 第1周 培育良好的学习习惯(2),识字1识字2识字3

49、8 第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8 第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8 第6周 7.骑牛竞赛8.小松树和大松树,练习3 8 第7周 机动,9.吃水.挖井人10.他得的红圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸 7 第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8 第10周 识字6识字7识字8练习5 8 第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩

50、,练习6 8 第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8 第15周 21、古诗两首,练习7,机动, 8 第16周 22、司马完23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水 8 庆六一 第17周 25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习 9 第18周 复习迎考 第19周 复习迎考 教学目标 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯. (2)培育用心听讲、主动发言的良好习惯. (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音： (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话. (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工

51、整. 3、识字写字： (1)精准认读451个生字. (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面干净. 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事.能听懂老师的提问和同学的回答. (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话. (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情. 5、阅读： (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思. (2)熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. (3)朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话. (4)正确地复述课文,语句连贯. (5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意. 教学措施 1、改进教学方法.在教学过程中,注意儿童心理特点,运用适合低班级孩子的语言、方法,激发同学的学习爱好,调动其主动性;在学习中重视读书感悟,质疑,敬重同学个性;加强对所学学问的运用. 2、重视进展力量.同学的力量关系到他们的终身进展,培育同学识字力量,理解词句的力量,朗读力量,口语交际力量和初步的自学力量.在教学中,力求使每个同学在自己的基础上进展. 一班级下学期语文工作方案9 指导思想： 本学