2021-2022学年河北省邯郸市肥乡区天台山镇中心校部编版五年级上册期末考试语文试卷与答案及详细解析

1、2021-2022学年河北省邯郸市肥乡区天台山镇中心校部编版五年级上册期末考试语文试卷一、书写 1. 请读准字音，把字既正确又美观地写在方格里。ài   mù        yn   bì       gui   qio        yìng  ji  bù

2、   xiá随着yè mù jiàng lín，一缕皎洁的月光透过窗户撒在了窗台上。 二、信息匹配  请给加点的字选择正确的读音，用“”标出。他厉声喝道：“你再这么强（qiáng  qing）逼我，我宁肯死。”这里的小池塘不见了，只留下一片龟（gu  jn）裂的土地。看过周总理的传（chuán  zhuàn）记后，我不禁对他肃然起敬。潜（qián  qin）龙腾渊，鳞爪（zhu  zho）飞扬。   请把下边写错的字

3、改正过来写在横线上。检石头_   仿碍_   消毁_希罕_   署假_   划奖_   请在括号里选择恰当的词语填空。精巧 精致这首小诗不仅构思（_），而且立意新颖。拍卖行展出的工艺品，件件都很（_）。民不聊生  路不拾遗旧中国政治腐败，（_）。民风淳朴，（_）的时代早已过去了，真的是这样吗？ 三、排序题  请为下列故事排序。（_）有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。（_）但他聪明

4、好学，因此被附近塾馆的塾师免费收为学生。（_）陶行知六岁应该上学，陶家没钱给学费。（_）从这个故事中，我们知道应该像陶行知一样，好好学习，奋发图强，才能成为对社会有用的人。（_）由于他勤奋好学，最终，陶行知成为一代教育家。 四、语言表达  请按要求改写句子。1面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（改为陈述句）_2当做题出现错误时，我们要冷静地梳理思路，理智地分析原因。（请用加点词语的其它意思写句子）_3雨后，花朵娇嫩美丽。（可添加表示静态或动态描写的语句，把句子写具体。）_ 五、填空题  日积月累。用来比喻品格高尚的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远扬这个道理时，可

5、以用唐代诗人虞世南借助事物抒发感情的诗句“_，_ 。”来表达。老人常说：“不要一天到晚吃饱了不做事，不要浪费一点时间放弃用功。”这句话可以引用葛洪的“_，_。”来代替。诸葛亮写给儿子的家书中这样写道：“_，_。”，是要告诉他不要受世俗影响，在淡泊宁静中方能明确内心真实所想，坚定志向，实现自己的远大抱负。 六、语言表达  口语交际。这学期，你在本册语文书中共学习了27篇课文，其中有的是讲大自然和万物有灵的，有的是民间故事，也有的是抒发爱国情怀和父母之爱的，还有讲读书明智的等等。请你挑选一篇你最喜欢的课文，写清为什么喜欢这篇课文，可分条讲述，把理由说清楚。_ 七、诗词曲鉴赏 

6、课内阅读。        _        清 纳兰性德        山一程，水一程，身向榆关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。   风一更，雪一更，聒（gu gu）碎乡心梦不成，故园无此声。 （1）把这首词的题目补充完整。 （2）把文中错误的音用“”划掉。 （3）这首词描写的是_季，你从特定

7、景物_体会到的。 （4）“一程”写出了路途的_，“一更”写出了天气的_，词的下阕体会到了作者浓浓的_之情。 （5）风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。_八、现代文阅读  课外阅读。        爱在深山（节选）        2006年7月中旬，湖南郴州受“碧利斯”台风影响，下了一场五百年一遇的暴雨。洪水使十几万灾民无家可归，茫茫泽国随处可见的是转移的人群和呼教的声音。电视画面和收音机

8、里每天都是洪水肆虐的镜头和报道。        这样的镜头，家住湖南省资兴市何家山乡百嘉村黄伙洞组的刘才通老人并没有看到。因为老人家里没有电，他甚至连媒油灯都不点，每天只用打火机点燃插在墙壁里的竹片照明。7月16日，他家的一间杂屋被大水冲倒，常年耕种的几分稻田也被泥石流掩埋了。老人一辈子没见过这阵势，心想：自己居住在半山腰，地势这么高都遭了洪水，方圆几百里的村庄一定成了水海了，这么大的水，这么多的灾民没有了家，他们到哪儿藏身呢？老人想，我得帮帮他们才好。     &

9、#160;  第二天，已经85岁的老人连夜用木槌在石缸里碾出50斤大米，装好在两个蛇皮袋里。屋子里的稻子堆成了山，但他只能碾这么多，再多就挑不出去了。7月18日天刚亮，老人就起床了。通向乡政府的水泥路因为好几处山体滑坡被堵住了，他只能走山上的小路。而山上的小路因为洪灾和泥石流的破坏，有些地段也被掩埋了。老人赤着脚，顶着烈日，趟着没膝的泥泞深一脚浅一脚地往山外赶，两个重重的蛇皮袋在他踉跄的身影下晃着4个多小时后，老人终于将粮食送到了20里路以外的乡政府。        大中午的时候，满头大汗的老人

10、将两个蛇皮袋中的大米摞在乡政府办公室，说：“我要捐粮，我家有一万多斤粮食，你们快派人到我家去运吧。” （1）根据原文意思填空。（_）的灾民   （_）的村庄   （_）的山路 （2）文中加点的词“踉跄”的意思，你猜测是（   ）A.摔倒在地上B.走路不稳，跌跌撞撞。C.矮小，虚弱 （3）下列选项与文中第三段的省略号表示的意思相同的是（   ）A.我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮B.就这样，我有了第一本长篇小说C.有的像蜜

11、蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 （4）文中第二段画波浪线的句子，你体会到了老人是个_的人。 （5）文中第三段画横线的句子描写的是_的场景，这样写更能衬托出老人是一个_的人。 （6）当灾民收到老人送来的粮食时，会说些什么，做些什么？请你发挥想象，描写这个动人场景。_九、书面表达  习作百花园，在我们的身边，有许多给过你温暖的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生，忠于职守的警察，助人为乐的同学你们之间曾经有过怎样的故事，结合事例写出人物特点，并表达出自己的看法和感受。提示：1、题目自拟。2、分段表述，突出重点。 参考答案与试题解析2021-2022

12、学年河北省邯郸市肥乡区天台山镇中心校部编版五年级上册期末考试语文试卷一、书写1.【答案】爱慕隐蔽乖巧应接不暇夜幕降临【考点】看拼音写汉字【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慕、蔽、乖、暇、幕、降”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、信息匹配【答案】qingjnzhuànqián zho【考点】拼音多音字辨析【解析】此题暂无解析【解答】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近

13、字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“强逼”的“强“读”qing”，意思是逼迫。“龟裂”的“龟”读"jn”，意思是裂缝与裂缝连接成龟甲纹状的不规则裂缝。“传记”的“传”读“zhuàn”，文体名，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。“鳞爪飞扬”的“爪”读“zho”，意思是形容非常有本事，以后前途似锦，志在四方。【答案】捡,妨,销,稀,暑,桨【考点】汉字的结构【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特

14、别是形近字，经常也是易错字。“检石头”的“检”应是“捡”，是拾取的意思。“仿碍”的“仿”应是“妨”，指干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。“消毁”的“消”应是“销”，有熔化毁掉；烧掉之意。还有消灭，消失之意。“希罕”的“希”应是“稀”，是认为稀奇而喜爱的意思。“暑假”的“署”应是“暑”，指学校夏季的假期，在七、八月间。“划奖”的“奖”应是“桨”，指用桨使船前进。【答案】精巧,精致,民不聊生,路不拾遗【考点】近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】本题考查对词语的理解和运用，根据所给信息，结合语境以及对词语的理解作答即可。精巧：精致巧妙。精致：（技术、器物等）精巧细致。这里形容诗歌的构思，用“精巧

15、”。这里形容“工艺品”，用“精致”。民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。“旧中国政治腐败”导致老百姓无以为生，活不下去。用“民不聊生”。结合“民风淳朴”“早已过去了”等信息可知，应用“路不拾遗”。三、排序题【答案】3254【考点】理解句子排列句子顺序【解析】此题暂无解析【解答】本题考查句子排序。给句子排序的方法：仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综合各句子的意思，想象这些话主要说的是什么内容；想想全段的内容是按照什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据；按确定的顺序排列；按排列好的顺序读两遍，看语句是否通顺。通过观察句子可知，

16、这段文字主要介绍了陶行知努力学习的事情。先要介绍故事背景，故“陶行知六岁应该上学，陶家没钱给学费。”是第一句；“但他聪明好学，因此被附近塾馆的塾师免费收为学生。”是事情的起因，为第二句；“有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。”是事情的经过，为第三句；“由于他勤奋好学，最终，陶行知成为一代教育家。”是事情的结果，为第四句；最后是故事的启示”从这个故事中，我们知道应该像陶行知一样，好好学习，奋发图强，才能成为对社会有用的人。”为第五句。据此可以得到答案。四、语言表达【答案】面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。,妈妈伸过右手去轻轻梳理他的头发。,雨后，

17、花朵随风摇摆着枝干，显得异常娇嫩美丽。【考点】扩写句子【解析】此题暂无解析【解答】1本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故去掉“难道吗”，加上否定词“不”，把句末问号改为句号即可得到答案：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。2本题主要考查对词语含义的理解和造句。要在理解词语的意思的基础上作答。梳理：梳爬整理；纺织过程中用有针或齿的机件使纤维排列整齐并剔除其中短纤维和杂质的工序。例句中的梳理是“梳爬整理”的意思。用另一个意思造句即可。如：银河中的几颗星星看上

18、去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛。3本题考查学生把句子写具体的能力。在原句中加上要求的修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。静态描写是指是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：雨后，花朵随风摇摆着枝干，显得异常娇嫩美丽。五、填空题【答案】居高声自远,非是藉秋风,不饱食以终日,不弃功于寸阴,非淡泊无以明志,非宁静无以致远【考点】诗词默写【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对于诗词名句的积累理解与运用。“居高声自远，非是藉秋风。”出自于虞世南的蝉，原文为：垂矮饮清露，流响出疏

19、桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”出自于葛洪的抱朴子，意思是：别一天到晚吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功，饱食伤身。不坚持做一件事，就会一事无成。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自于诸葛亮的诫子书，原文为：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，

20、依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？六、语言表达【答案】我喜欢落花生，这篇文章写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人

21、就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我从中学习到了为人处世的道理，获得了成长。【考点】口语交际，情景写话综合读写实践活动【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查的是学生对于课文的掌握，需要学生根据自身阅读体验，介绍自己最喜欢的文章，陈述自己喜欢该文章的理由，言之成理即可，答案不唯一。本学期学习的课文很多，有落花生将相和少年中国说等著名篇章，选择自己喜欢的内容进行阐述即可，可以从文章的故事情节、作者的语言表达以及道理启示等内容进行描述，语言要通顺。七、诗词曲鉴赏【答案】（1）长相思（2）bàn gu（3）冬风、雪（4）遥远恶劣思乡（5）故乡的梅花此时已经开了吧？家乡的亲

22、人们此时是否正伴着梅香入眠？【考点】诗词鉴赏【解析】（1）本题主要考查对诗歌内容的识记，结合诗歌内容回忆作答即可。根据诗歌内容可知，出自清代纳兰性德的长相思。（2）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“畔“读“pàn”，即山海关的另一边，指身处关外。故划掉"bàn"。“聒“读”gu”，指声音嘈杂，这里指风雪声。故划掉“gu”。（3）本题主要考查的是学生对于原词内容的理解，结合诗歌意思理解即可。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”可以看出描写的是冬季的景象，表现惨淡的冬日之景。

23、（4）本题主要考查的是学生对于原词内容的理解，结合诗歌意思理解即可。程：道路、路程。山一程、水一程，即山长水远；更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。故“一程”写出了路途的遥远；“一更”写出了天气的恶劣。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。”意思是帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。表达自己对故乡的思念。本题主要考查的是学生对于词中感情的理解。表示作者思乡之情的句子即为“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。”下阕描写了环境的恶劣和将士被风雪声吵醒、辗转反侧、思念家乡的情景。（5）此题既考查对词的理解，又考查对语言的运用。我们可

24、以结合词的内容、生活实际来作答。从词的内容我们了解到诗人此时正在征途中，远离故乡，远离亲人，描写夜深了，诗人被风雪交加的声音吵得睡不着，一个人站在军帐外，望向远方。从“故园无此声”可以感受到，在诗人的心中，故乡是那么温暖，那么宁静，所以此时的他肯定在朝故乡的方向看，因为他想起了遥远的故乡，想起了故乡的人事物。据此，展开描述，合理即可。如：故乡的梅花此时已经开了吧？家乡的亲人们此时是否正伴着梅香入眠？【解答】此题暂无解答八、现代文阅读【答案】（1）无家可归被毁泥泞BA（4）舍己为人（5）老人顶着烈日背大米热心为他人着想（6）他们会找到老人，感谢老人赠送的大米，感谢他用这些救了大家。【考点】记叙文

25、【解析】（1）本题主要考查学生对于文章的理解并进行词语搭配。从“洪水使十几万灾民无家可归”、“方圆几百里的村庄一定成了水海了，这么大的水，这么多的灾民没有了家”、“而山上的小路因为洪灾和泥石流的破坏，有些地段也被掩埋了。”分别可以体现出应搭配为：无家可归的灾民；被毁的村庄；泥泞的山路。（2）本题主要考查学生对于词语的理解，这类题可以结合近义替换、拆分组合、串字成句、语境联系的方法进行解答；踉跄：指的是走路不稳，也作跳踉。出自韩愈赠张籍：“君来好呼出，踉跄越门限。”（3）本题主要考查学生对句子的理解以及省略号作用的辨析。省略号的作用常见为：用于表示引文的省略或列举的省略；也可表示说话的断断续续；

26、表示语意含蓄，让读者去想象；表示话题的跳跃或转换等。从“老人赤着脚，顶着烈日，趟着没膝的泥泞深一脚浅一脚地往山外赶，两个重重的蛇皮袋在他踉跄的身影下晃着”来看表现的为语意未尽，所以相对A也是语意未尽，给读者留下想象空间的作用。（4）本题主要考查学生对文章内容的理解能力。从“心想：自己居住在半山腰，地势这么高都遭了洪水，方圆几百里的村庄一定成了水海了，这么大的水，这么多的灾民没有了家，他们到哪儿藏身呢？老人想，我得帮帮他们才好。”中可以看出老人是一位舍己为人的人。（5）本题主要考查学生对文章内容的理解能力。从“已经85岁的老人连夜用木槌在石缸里碾出50斤大米，装好在两个蛇皮袋里。”和“老人赤着脚

27、，顶着烈日，趟着没膝的泥泞深一脚浅一脚地往山外赶，两个重重的蛇皮袋在他踉跄的身影下晃着”来看主要写了老人顶着烈日背大米的场景。同时也侧面衬托老人是为他人着想的人。（6）本题主要考查学生的语言表达能力，这类题要结合文章主要内容和主旨进行回答，主要表现出当这些灾民得知老人的付出后表达自己的感谢即可。【解答】此题暂无解答九、书面表达【答案】例文：温暖人心的阿姨岁月更迭，总有一个人会如阳光般温暖着你，而那个阿姨，始终温暖着我。去年寒假，我们小区中的道路旁边竖起了一把高大的广告伞，山下摆放着一个现做现卖米团的点心摊，摊主是一位中年妇女，其貌不扬，衣着朴素。在小区中玩时我经常从大伞旁经过，有时竟懒得瞥上它一眼，就把它甩在身后。然而，这次，我却深情凝望了它许久。一天早上，我睡过了头，想到今天说好要去朋友家玩，我便接过妈妈准备的零用钱，就匆匆出门了。外面好冷，寒风“嗖嗖”地灌进衣袖，我赶紧摸紧了袖口，这奔路旁的那把