【中考复习】中考语文专题复习文言文词语、句子教案

1、中考文言文词语、句子复习教案教学目标1、了解2016资阳中考说明文言文实词虚词、句子翻译的考试要求。2、掌握复习文言文实词虚词、句子翻译的方法。教学重点：通过复习巩固文言实词虚词的理解和句子的翻译。教学难点：能够让学生掌握复习文言文词语和句子翻译的方法。教学时数：1课时教具准备：课件导入新课：一、了解考试说明，明方向（屏幕显示）资阳市2016年中考语文考试标准上关于文言文考查的相关说明及要求有：了解重要作家作品和文化常识；能正确默写、理解并运用优秀诗文的名句；掌握常见文 言实词、虚词的意义和用法；能读懂浅易文言文，理解文章的基本内容；能用现代汉语翻译文言文，能正确诵读文言文；文言文的语言材料课

2、内外兼顾；文言文的考查分值约占25%二、研究考题，抓重点（屏幕显示）纵观各省市中考文言文考题，出现频率较高的篇目是：伤仲永、三峡、陋室铭、爱莲说、小石潭记、记承天寺夜游、生于忧患，死于安乐、曹刿论战、岳阳楼 记、醉翁亭记、捕蛇者说、鱼我所欲也、马说、与朱元思书、送东阳马生序、 出师表等。（屏幕显示）1,同学们仔细观察，不难发现，所选篇目的特点：（以老师讲解为主）大多是名家名篇（唐宋八大家的以及诸子各家）大多文质皆美（优美的写景抒情、蕴含深刻的道理的）篇幅短小（长篇的也都是节选）2、从题型设计来看，文言文考题主要有四种题型：是字词的解释（可以直接写出解释，也可以选择的形式出现）是句子的翻译（这是

3、文言文阅读的必考题型）是课文内容的理解（一般是以填空或简答的形式出现，有些要求用课文原句回答，有 些要求用自己的话来概括作答）是开放性试题（即拓展延伸）三、针对考点，寻方法。刚才我们已经知道了文言文主要从哪几个方面来考查， 下面我们就针对这几个方面来复习。今天，我们着重复习文言文词语和句子的复习方法1、 字词的解释考查字词的解释包括考查常见的文言实词和虚词的一般意义和用法。（ 1）文言实词的考查包括：通假现象、古今异义、一词多义和词类活用。什么是通假字？ 文言文里用音同或音近的字代替另一个字来使用的现象。如 。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”

4、，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。还如：A.甚矣，汝之不惠B .河曲智叟亡以应C.寡助之至，亲戚畔之D “有朋自远方来，不亦说 乎？”A项中的“惠”通“慧”，B项中的“亡”通“无”，C项中的“畔”通“叛”，D“说”通“悦” ， “高兴”【练习】找出下列句中的通假字并解释。寒暑易节，始一反焉一厝朔东 百废具兴小惠未偏，民弗从也将军身被坚执锐为天下唱教师点拨：【复习方法】 通假字数量不多， 且大部分在课下注释中有解释， 复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行加强识记。古今异义： 由于语言的发展变迁， 不少文言词汇的词义发生了很大的变化， 出现了词形完全相同而古今意义有

5、别的双音词。如： “诚宜开张圣听。 ” “开张” ，古义是“扩大” ，今义是指商店开始营业。在遇到古今异义词的时候要多加对比，区分其古义和今义。这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。下面请同学们做练习。【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别：先帝不以臣卑鄙 越 明年芳草 鲜美 ，落英缤纷 率 妻子 邑人来此 绝境复习方法：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦，建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分年级整理，最后再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。一词多义：在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环

6、境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同的意义。如：产之者谁？太守自谓也。（命名）名虽有名马。（著名的）口有百舌，不能名其一处也。（说出）解答时要根据具体的语言环境来分析师：在文言文里面，一词多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意 思来分析。请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。今以蒋氏 观之/此则岳阳楼之大 观也 既克，公问其故/广故数言欲亡 固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻广故数言欲 亡/此诚危急存 亡之秋也 学生回答略教师点拨：【复习方法】复习过程中注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法

7、，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。词类活用：在古汉语的实词中， 某个词属于哪类词， 通常是比较固定的， 但在一定的 语言环境中，某些词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫词类活用。举个例子来说：“亲贤臣，远 小人”（出师表）（形容词作动词，“亲近”和“疏远” ） “稍稍宾客其父。"（伤仲永）（名词作动词，“以宾客之礼相待”）【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。 必先苦其心志，劳其筋骨箕畚运于渤海之尾锐兵刃，毂弓弩弹其地之出，竭其庐之 入公将鼓之于是上乃使使持节诏将军

8、教师小结： 【复习方法】 辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。 在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法， 确定其活用的方式。 词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。以上是文言实词的一些用法，接下来我们复习文言虚词的有关内容。（ 2 ）文言虚词初中阶段要求掌握的文言虚词有15 个 之、乎、者、也、以、于、而、其、焉、夫、乃、且、然、则、何（屏幕显示） ，其中应重点掌握的有6 个：之、以、其、于、然、而、为下面我们以 “之” 为例， 看看它有哪些用法， 同学相互讨论后， 回答每个句子中 “之”的意思或用法。如【例题】下面句中“之”的意义和用

9、法明显不同于其他三项的是：A.虽我之死B .曾不能毁山之一毛C.而乡邻之生日蹙D.弹其地之出这道题要求将 “之” 的用法区别开来。 “之” 有时做结构助词， 相当于现代汉语中的 “的” ，B、C、D中的“之”都是结构助词；有时做语气助词，无实在意义，只补充音节，A句中的“之”就是语气助词。苛政猛 于 虎也 其一犬坐于前属予作文以 记之学 而 不思则罔余闻 之 也久。战于长勺积于今六十岁矣【练习】区别下列各组中加点文言虚词的用法。一狼洞 其 中然得而腊之以 为饵学 而 时习之 而 两狼之并驱如故怅恨久公与 之 乘。 小大 之 狱。 吾欲 之 南海。之 。 予独爱莲 之 出淤泥而不染。教师小结：【

10、复习方法】掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。 通过比较分析， 体会文言虚词的作用。 为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。2、句子的翻译（ 1）考纲明确了文言文考试选自课内，不管是字词的解释，还是句子的翻译，大多数 都是课文的重点，书下边都有注释，要求同学们在复习时要留心书下的注释。（ 2）翻译句子总的要求是准确、通顺。 （屏幕显示）（3）教师讲解:准确是要抓住句子中重要的实词和部分虚词，坚持直译为主，意译为辅的原则。通顺就是要语言连贯，符合现代汉语的语言规范。在这里要特别提醒大家注意一些相对固定、有特殊形式的句子的翻译，方法、留（专有名词，人名、官

11、名不译）、补（补出省略成分）、调（调整倒装句的顺序）、删（删去不译的词语）、换（古词换为现代词）（4）请同学们翻译下列句子 。此诚危急存亡之秋也。译文：这实在是万分危急（决定我们国家）生死存亡的时刻呀。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不必说魏和晋了。小大之狱，虽不能察，必以情。译文：大大小小的案件，即使不能做到一一查清，一定根据实际案情慎重处理。微斯人，吾谁与归？译文：没有这种人，我将和谁一道呢？小结：字词的解释这个考点在考试中不会考名词术语，只要能准确的解释即可。同学们 在复习这一知识点时， 主要靠归纳整理，积累记忆，即把所学的重点实词和虚词的意义和用 法列