北师大版四年级语文下册导学案第二单元

1、 课题：春潮 课时：第一课时 学习内容： 北师大版小学语文四年级下册 11 12 页 春潮 学习目标 1 1、 知识与技能： （1 1） 、学会本课生字，能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、喀嚓、驯服。 （2 2） 、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累语言。 （3 3） 、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。 2 2、 过程与方法：联系上下文理解词语，在自主学习的基础上充分利用小组合作来探究、 解决 学习中的疑问。 3 3、 情感态度价值观：通过学习课文，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量， 了解祖国 山河的壮美。体会中国人民拼搏向上的无限的生命力。

2、学习重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。 学习难点：体会春潮由弱到强、逐渐宏大时的气势和春天来到时作者的喜悦心情。 教、学具：PPTPPT 课件、作品及作者的相关资料。 一、 课前学习：预习任务安排 1 1 初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 2 2、掌握本课的生词，近、反义词、多音字，借助工具书理解重点词语。 。意思 二、 教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、 谈话导入，初读课文。 2 2、 检查预习，掌握字词。 3 3、 通读课文，自主学习。 4 4、 细读课文，合作学习。 5 5、 课堂小结，当堂检测。 三自学检测： （以习题形式呈现。此过程约 2

3、2 3 3 分钟） 1 1、给下列画线的字注音。 汹涌（ 堤岸（ ）崩溃（ ）禁锢（ ) 驯服 ( ) 2 2、辨析形近字, 并组词： 攻（ ） 撤（ ） 威（ ） 衰（ ） 滔（ ) 涂（ ) 牧（ ） 撒（ ） 成（ ） 哀（ ） 蹈（ ) 途（ ) 四、学习过程： （显示主要内容、重点内容） （以下内容可以根据学科特点自行设计） （一）、自主学习 1 1、 解释词语：寒气凛凛、衰竭、山涧、山崩地裂、禁锢、驯服 2 2、 有感情的朗读课文，其他同学找出错误，并进行评价 3 3、 春潮是什么意思？语文下册导学案 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 主备：柴娟审批：李剑 区 年级数学下册导学案 （

4、二）、合作学习 1 1、默读第一自然段，用“ _ ”划出运用的修辞手法并仿写一个 2 2、 默读全文思考文章先写春潮的什么？后写什么？ 3、 根据问题 2 2，划分自然段，并归纳段意。 （三）、挑战自我 1 1 、我会按拼音写生词： J J in gin g mgmg chch e tu tu i w w 百 xixi e ( ( ) ) ( ( )()( ) ) ShuShu a jiji e y y 岔 t t u t t a t t ao jio ji mg shu mg shu i ( ( )()( )()( ) ) 2 2、从课文中找出排比句和拟人句各一句，分别抄写下来。 五、 学有

5、所获（重点小结） 伟大的抗日民众如春潮一样，以不可抗拒的力量同日本帝国主义作斗争，最终取得胜利。让 我们一起来赞一赞这滚滚春潮吧。 六、 当堂检测（详细检测内容） 1 1、选字组词 功攻工 训讯驯 （）（）课（）（）击 （）（）练 （）（）服 用（）（）（）作 通（） （）养 2 2、请在括号里填入恰当的词语。 寂静的（ ） （ ）的黎明 寒冷的（ ） （ ）的轰响 （ ）的大江 （ ）的浪花 冰雪（ ）鲜花（ ） （二）综合训练题 1 给加点的字选择正确的解释。 开：A.A.把关闭的东西打开 B.B.起始 C.C.凝结的东西融化 D D 扩大、发展 E.E.发动；操纵 （1） 雪水顺着斜谷流

6、过来，冲开了山涧溪水的冰面。 （ ） （2） 我们九月一日才开学。（） （3） 在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 一一开江了。（ ） 2 2写出下列词语的反义词。 进攻（ ）寒冷（ ）衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ） 六、 易错分析：“衰”的字形易与“哀” “衷”混淆。 七、 作业布置：教师根据实际情况自行布置。 第二课时 课时目标： 1.1. 抓住重点词语，通过朗读想象加深理解，从而感悟春潮的磅礴气势。 教学重难点: 感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量 一、课前学习：预习任务安排 1 1 我会有感情的朗读课文，想像春水涌动、春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的气势； 2 2、背诵课文最后

7、一个自然段 二、教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、 谈话导入，听写字词，。 2 2、 检查预习，巩固基础。 3 3、 通读课文，自主学习。 4 4、 细读课文，合作学习。 5 5、 课堂小结，当堂检测。 三自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2 2 3 3 分钟） 1 1 听写字词，纠错。 2 2、指名背诵课文最后一自然段。 四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计） （一） 、自主学习 1 1 春潮是怎样形成的？它是什么样子的？。 2 2、从那些词语中你能体会出春潮渐渐形成，从柔到急，逐渐揭开神秘的面纱？请用“一 划出。（第二自然段） （二

8、） 、合作学习 1.1. _ 默读课文第三自然段，用“ ”划出你从哪些句子中可以体会到春潮的气势雄 伟，势不可挡？ 2.2. 春水战胜了寒冬，她多么欣喜，多么激动啊！谁能读出春水的喜悦之情？小组间相 互读一读，并全班交流。 3朗读第四自然段，思考：语段运用了哪些修辞手法？形象地表达了作者怎样的思想感情？ （三）、挑战自我 （一） 春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木， 每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ （1 1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？ （2 2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？ 五、学有所获（重点小结） 全

9、班朗读课文，读出春潮由弱到强的气势！ 六、当堂检测（详细检测内容） 年级数22积累语1 1 认真朗读本文第 3 3 自然段，并完成下列各题。 文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出 5 5 个） 六、 易错分析：根据学生作业及课堂表现归纳易错题 七、 作业布置：教师根据实际情况自行布置。 八、 教学反思（留成空白，手写反思） 阳光照亮世界，知识照亮人生 主备：柴娟 审批： 课题：三月桃花水 课时：共 2 2 课时 学习内容：北师大版小学语文四年级下册 1313 1414 页 三月桃花水 学习目标 1 1、 知识与技能：有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的 情境

10、中，感受课文的整体美。 2 2、 过程与方法：让学生用心体会文中的比喻句、拟人句等句式，体会作者遣词造句的妙处, 受到语言美的熏陶。 3 3、 情态态度价值观：通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在 我们的身边；通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化，从而培养学生热爱大自然的美好情 感。 学习重点：分析文中所用的比喻、拟人排比等修辞手法的作用，体会作者用词造句的妙处。 学习难点：与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格，提高比较阅读的能力。 教、学具：PPTPPT 课件、作品及作者的相关资料。 第一课时 课时目标： 1.1. 认识 5 5 个生字，会写 8 8 个生字。 2

11、.2. 能正确流利有感情地朗读课文 3.3. 在阅读中积累词语与优美的句子。 课时重点： 1 1 .认识 5 5 个生字，会写 8 8 个生字。 2.2. 初读课文，学习课文第一自然段。 课时难点： 1.1. 理解第一自然段中的两个比喻句。 一、课前学习：预习任务安排 1 1、 我给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利。 2 2、 掌握本课的生词，近、反义词、多音字，借助工具书理解重点词语意思 临水学区 年级数学下册导学案 二、教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、插图导入，了解课文。 2 2、 检查预习，掌握字词。 3 3、 通读课文，自主学习。 4

12、 4、 细读课文，合作学习。 5 5、 课堂小结，当堂检测。 三自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2 2 3 3 分钟） 1 1、下面画横线的字注音 纤细（ ） 披衣 （ ） 琴弦（）播种（ ）流淌（ ） 袅袅炊烟（ ） 草如茵（ ） 2 2、摘录好词佳句：好词 1010 个，好句两句。 四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计） （一） 、自主学习 1 1、 学生自主朗读课文，在课文中划出都不准的字词。 2 2、 指名分节朗读，教师投影错误字音，纠错。 3 3 结合质疑学习生词，课件出示多音字“和” “纤”。 这篇课文描写的三月桃花水，给你留下什么样的印

13、象？（美丽，迷人，令人陶醉 ） （二） 、合作学习 1 1、默读第一自然段，比一比谁读的流畅而有感情。 2 2、指名读第一自然段，思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？ 在课文中找出和这两句话对应的段落。 教师引导：1、两句话是疑问句，分别对应 3 3、4 4 自然段和 5 5、6 6 自然段 2、 “是什么声音”一一三月桃花水的水声（把流水声比喻成小铃铛的声音，清脆悦耳。 3、 “是什么光芒”一一三月桃花水的水面（把明镜般的水面比喻成丝绸，明亮耀眼。 （三）、挑战自我 1 1、给下列多音字注音、组词。 _ （ ） _ （ ） _ （ ）临水学区 年级数学下册导学案 和

14、（ ） 盛 （ ） 纤 （ ） 2 2、理解下列词语。 绚丽： 回旋： 应和： 纤细： 催促： 沉醉： 掬： 袅袅： 五、学有所获（重点小结） 我又默读了一遍课文，三月桃花水给我留下了这样的印象 我能找出相关语句： _ 六、当堂检测（详细检测内容） 1 1、形近字组词： 梨（ ）鞠（ ）纤（ ）瓣（ ）鸟（ ）谈（ ) 犁（ ）掬（ ）迁（ ）辩（ ）袅（ ）淡（ 铃（ ）辫（ ）弦（ ）询（ ）绸（ ）促（ ) 琴（ ）辨（ ）舷（ ）绚（ ）稠（ ）捉（ ) 2 2、我能填上合适的量词。 一（ ）丝绸 一 （ ）小铃铛 一（ ）波纹 一（ ）花瓣 一（ ）樱花 一 （ ）小酒窝 一（ ）琴

15、弦 一（ ）姑娘 3 3、读课文填空。 全文共（）个自然段, 按（ ) 的结构安排。 课文第一自然段的“ 声音”指 （ ），“光芒”指（ ）。 课文的 ( ) 两个自然段回答了第一自然段的 第一句话提出的问题，（ ）两个自然段回答了第二句话提出的问题。 七、 易错分析：形近字组词学生易混淆，重点强调。 八、 作业布置：教师根据实际情况自行布置。 第二课时 课时目标： 1 1、通过学习明白春天就在我们身边，需要我们仔细地观察。 （重点） 2 2、了解春天大自然的变化，激发热爱春天的美好情感。 （难点） 年级数学下册导学案 、课前学习：预习任务安排 1 1、默读课文，我发现作者用了 _ 、 _ 、

16、 _ 等多种修辞手法描 写二月桃花水，我用曲线把它们划了下来，并加以标注。 2 2、 我试着读出文章的美。 3 3、 背诵课文自己喜欢的段落。 二、教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、 谈话导入，听写字词，。 2 2、 检查预习，巩固基础。 3 3、 通读课文，自主学习。 4 4、 细读课文，合作学习。 5 5、 课堂小结，当堂检测。 三自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2 23 3 分钟） 1 1、 听写词语，纠错 回旋 竖琴 波纹琴弦 纤细 催促 轻柔 节奏 应和 开犁 袅袅 沉醉 披上 映照 2 2、 比赛背诵课文，看谁读写的段落多，给予奖励。 四、学习过程：（显示主要

17、内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计） （一）、自主学习 1 1、 默读第二自然段。找出文中的修辞手法，并试着读一读，读出自己的感受。 2 2、 教师课件出示句子： “啊，河流醒来了！” 一一一个语气词“啊”，表现了作者什么心 情；一个“醒”字写出了作者什么的感受？ 3 3、 流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了什么？（比喻） 4 4、 分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。 （二）、合作学习 1 1、 小组合作：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出几种不同的音乐？ 三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？ 2 2、 课文的第 3 36 6 自然段

18、，运用了哪些修辞方法？找出来读一读，思考：作者为什么这样 写？ 3 3、 联系上文，思考：课文表达了作者怎样的思想感情？ 4 4、 思考：读三月桃花水和读春潮时，你的感受有什么不同？ 语文下册导学案 老师点拨：春潮和三月桃花水是两篇不同风格的文章。 在用词上，春潮是“冲开、山崩地裂、禁锢。oooooooooo如大江东去，势 不可挡，表现出雄健的阳刚之气；三月桃花水是“流淌、回旋、催促、袅袅。”如 轻柔的小夜曲，表现出秀丽阴柔之美；在语速上，前者急促，后者舒缓。 （三）、挑战自我 细阅读本文第 3.43.4 自然段，回答问题。 填一填。 （ ）的弦 （ ）的鼓点 （ ）的低语 （ ）的浪花 （

19、）的水波声 （ ）的竖琴 用“ _ ”画出这两个自然段的中心句，这两个自然段是 _ 关系。 （3 3） 这两个自然段运用了（ ）、（ ）、（ ）的修辞手法。 （4 4） 这段话表达了作者怎样的思想感情？ 五、 学有所获（重点小结） 教师根据板书梳理课文内容。 六、当堂检测（详细检测内容） 1 1、想一想，句中的“是”那个表示“好象”？ （1 1） 、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（ ） （2 2） 、三月桃花水，是春天的竖琴。（ ） 2 2、 按要求写句子。 （1 1） _ 抄写文中的排比句： _ 仿写： _ （2 2） _ 抄写文中的拟人句： _ 仿写： （3 3） _ 抄写文中

20、的比喻句： _ 仿写： 3 3、 把下面句子的修辞方法写在括号里。 （1 1）啊，河流醒来了！ （ ） （2 2）地上草如茵，两岸柳如眉。（ ） （3 3 ）那碰着岸边石块的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声。 （ ） （4 4 ）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾 如烟；它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮上一片片花瓣 （ ） （5 5 ）春潮掀起了万丈狂澜。（ ） 六、 易错分析：根据学生作业及课堂表现归纳易错题。 七、 作业布置：教师根据实际情况自行布置。 水学区四年级语文下册导学案 八、教学反思（留成空白，手写反思） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 主备：柴娟

21、 审批： 课题：语文天地 课时：共 3 3 课时 学习内容： 北师大版小学语文四年级下册 1515 1919 页 语文天地 第一课时 学习目标 教学目标及重难点： 1 1、 我能和同学分享我的摘录笔记。 2 2、 我会用拟人的方法表达人物的心情，并写下来。 3 3、 我要把兰溪棹歌和桃花溪两首古诗背下来。 学习重点：我能和同学分享我的摘录笔记。 学习难点：我会用拟人的方法表达人物的心情，并写下来。 教、学具：PPTPPT 课件。 一、 课前学习：预习任务安排 1 1、 我能把“我的摘录笔记”中的词语和句子认真读三遍。 2 2、 我会查字典，读顺兰溪棹歌 桃花溪，弄明白诗的大概意思，还要把这两首

22、诗背下来。 二、 教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、 交流摘录笔记。 2 2、 背诵古诗。 3 3、 研读仿写。 4 4、 拓展提升。 三自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2 2 3 3 分钟） 1 1、 听写“我的摘录笔记”中的词语 2 2、 互相背诵兰溪棹歌桃花溪。 四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计） （一）、自主学习 1 1、学习日积月累，本单元中，哪个生字容易写错，自己试着写一写。 2 2、本单元你积累了哪些好词佳句，试着分享给大家。 临水学区 年级数学下册导学案 （二）、合作学习 1 1 、日积月累一一抄一抄，仿照句子写一

23、写。探究拟人修辞手法的特点和作用。 2 2、 小组内探讨兰溪棹歌和桃花溪大概意思。（可以查工具书） 3 3、 小组内互背古诗。 （三）、挑战自我 1 1、 我会给加点的字注上拼音，拿不准的会让字典来帮忙： （） （） （） （） （） 堤岸 驯服 纤细 披衣 琴弦 五、 学有所获（重点小结） 通过摘录笔记 学习，你收获了哪些好词佳句？ 六、 当堂检测（详细检测内容） 2 2、 我要把这个句子认真读一读，还要抄写一遍： 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸 奔去。 我发现加点的词语把风写成了 （），反映了作者（ ）的心情，我也要试着写一写：（把 加点的

24、词替换掉） 草地中间，立着一块奇形怪状的石头，正对着路人，石头上有大大小小的洞。 旗杆顶上，挂着一面三色彩旗。风很大，旗子 呼啦啦地响。 我自己也来写一写： 七、易错分析：根据学生课堂表现及作业反馈，重点强调易错题 八、作业布置：教师根据实际情况自行布置。 第二课时 学习目标： 1 1、 我能自读课文，练习略读，了解有关“泼水节”的知识。 2 2、 我要把文中优美的句子摘录下来，积累词语。 3 3、 我要继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。 临水学区 年级数学下册导学案 学习重点：我要把文中优美的句子摘录下来，积累词语 学习难点：我要继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。 一

25、、 课前学习：预习任务安排 1 1、 我来把课文默读一遍，了解 放高升”傣历岁首”的意思。 2 2、 我会略读课文，了解 泼水节”的来历。 二、 教法（学法）设计：（体现重要的教学流程） 1 1、 查资料，了解相关知识，。 2 2、 检查预习，巩固基础。 3 3、 通读课文，自主学习。 4 4、 细读课文，合作学习。 5 5、 课堂小结，当堂检测。 三自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2 23 3 分钟） 完成下面的测试题：（对的打V） 泼水节的时间是：A .A .每年农历四月中旬 B.B.每年公历四月中旬 泼水节是傣历的：A.A.岁末 B.B.岁首 泼水节活动丰富，最重要的活动是： A.

26、A.划龙舟 B.B.泼水 泼水节历时：A.A.三日 B.B.日 泼水节泼水：A.A.不分男女老少 B.B.不能向长辈泼水 四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计） （一）、自主学习 通过略读课文 1 1-4 4 自然段，我已经完成了上面的测试，指名交流！ （二）、合作学习 1 1、 小组合作：通过查资料等多种方式说说“泼水节”的来历。 2 2、 我能认真读一读课文的 5 5- -7 7 自然段，用“是什么” “怎么样” “为什么”提问。 如：这部分写的是什么？ 是什么： _ 怎么样： _ 为什么： _ （三）、挑战自我 年级数学下册导学案 根据上下文说说下列

27、成语的意思，并积累到自己的摘录笔记上： 彬彬有礼 响彻云霄 兴高采烈 欢声笑语 翩翩起舞 安居 乐业 奔走相告 数以万计 五、学有所获（重点小结） 指名学生读喜欢的部分，师生评议。 六、当堂检测（详细检测内容） 1 1、我还知道一些傣族的重要活动和知识，想和大家分享。 放高升： _ 傣族岁首： _ （教师提示：放高升：“高升”意为步步高升、风调雨顺，它是傣族群众在欢度新年时的一项重要 活动，不论是赛龙、泼水节或是在除旧迎新的时候，都要放高升。人们都希望高升把人间的灾难、 疾病送走，使大地上六畜兴旺，五谷丰登。 高升架都是搭在寨边的一块平坦的地方或江湖岸边宽敞之处。高升用一根五尺长的粗暴竹筒做成， 里面装满黑色火药，装有引线。将高升绑在一根高大的竹竿根部，根部朝上，放在高升架上。五 六只高升绑成一排，点燃引信，高升既喷射出炽烈的浓烟，发出 吱！吱！吱！ 的悠长的呼啸声, 腾空而起，最高可达五六百米，寨子与寨子之间常常是各制高升，相互比赛， 看哪个寨子放得高, 放得好，胜者更是狂呼猛舞，欢乐异常。 放高升，寄托了傣家人美好的希望，也成为泼水节的亮点。 傣历岁首：傣历是一种阴阳合历，傣历的岁首既不同于阳历的元旦，也不同于阴历的春节，而是 太阳在黄道十二宫上运行至白羊宫首的时间，通常在傣历的六月。因此傣历以六月为岁首，也是 傣历新年。） 2 2、我还知道一些民族的传统节日，