小学音乐新课程标准测试题

1、小学音乐新课程标准测试卷10. 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（ ），表达个人的智慧。11. 音乐课的教学过程就是（ ）的（ ）过程。因此，所有的音乐一、填空： （20 分）教学领域都应重视学生的（ ）。1、 音乐课程的价值在于： 为学生提供 （ ），陶冶情操， 启迪智慧； 12.中 小 学 音 乐 课 程 中 的 音 乐 创 造 ， 目 的 在 于 通 过 音 乐 丰 富 学 生 的开发创造性发展潜能，提升（ ）；传承（ ），增进对世界 （ ），开发学生的（ ）。对音乐创造活动的评价应主要着眼音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、 （ ）及和

2、于（ ）的过程。谐社会的构建。 13.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（ ）、（ ）、影视、美术等2 、音乐课的基本理念是以 ( ) 为核心，以艺术的综合。在实施中，综合应以（ ）为教学主线，通过具体的音乐( )为动力；强调 ( )，鼓励 ( )；突材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。出音乐特点，关注学科综合；弘扬（ ），理解（ ）； 14.音乐教学的评价机制中，要以（ ）和（ ）为评价的出面向( )，注重（ )发展。发点，建立（ ）。评价应包括（ ）、（ ）、（ ）3、音乐课程目标的过程与方法包括（ ）、（ ）、（ ）、三个层次，可采用（ ）、（ ）和（ ）等多种评价方式。（ ）、（

3、）。 15.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（ ）、（ ）、过程中喜爱音乐， 掌握音乐（ ）和（ ），初步养成（ ）（ ）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。 音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。5. 以音乐（ ）为核心的基本理念 ,应贯穿于教学的全过程 .在潜 16.通过提供（ ）和（ ）的音乐教学情景，激发学生对音乐移默化中培养学生（ ）、（ ）。 的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（ ）为主要特点的探究6. 音乐教学应该是师生共同（ ）、（ ）、（ ）、（ ）与创造活动，重视发展学生（ ）的探究过程。和（ ）的全

4、过程。 17音乐基础知识中基本表现要素如（ ）、（ ）、（ ）、7. （ ）是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、（ ）、（ ）、（ ）等和音乐常见结构以及音乐体裁形用音乐美化人生的前提。 式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。8. 教学内容应重视与学生的（ ）相结合，加强音乐课与社会生活的联 18. 音乐教学中的评价内容包括（ ）、 （ ）、系。 （ ）。9. 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应 19.新课程下教材的编写遵守了（ ）原则、（ ）原则、（ ）（ ），使每个学生的（ ）得到开发并使他们从中受益。 原则、（ ）原则、（

5、 ）原则、（ ）原则。二：简答题： 5、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？12. 音乐课程的总目标。13. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？ 6、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容 ?14. 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？三、论述题： （9 分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。15. 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？小学音乐新课程标准测试题答案：答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据 .通过教学及各种生一、每空 1 分 动的音乐实践活动 ,培养学生美好音乐的情趣 ,发展音乐感受与鉴赏

6、能力 表 现能力和创造能力 ,提高音乐文化素养 ,丰富情感体验 ,陶冶高尚情操 .1、美育 ，审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。2、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学 2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？科，民族音乐，多元文化，评价机制。答:体验 模仿 探究 合作 综合.3、体验，模仿，探究，合作，综合。 3. 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？ 答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；4、基本表现要素，常见结构（曲式） ，体裁形式。16. 审美，美好的情操、健全的人格 2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；17. 体验、发现、创造、表

7、现，享受音乐美 3、面向全体学生，注意因材施教；18. 兴趣 4、建立平等互动的师生关系；19. （生活经验 ）。 5、运用现代教育技术手段；20. （面向全体学生 ）（音乐潜能 ） 6、因地制宜实施标准 。10（ 音乐活动）。 4. 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？10. （音乐艺术） （实践）（艺术实践） 。答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可11. （形象思维） ，（创造性潜制） （创造性活动） 。操作性原则；12. （舞蹈 ）、（ 戏剧 ） 、（音乐 ） 评价的方法和方式有： 1、形成性评价与终结性评价想结合； 2、定性述评与定量测评相结合；

8、 3、自评、互评及他评想结合。 14.（音乐课程价值 ）（基本目标 ）（综合评价机制 ）（学生 ）、（教师 ）、（课程管理）（自评 ）、 （互评 ）（他评 ）15. （基本知识 ）（ 初步技能），（鉴赏 ） 5、（1 ）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。16. （开放式）和（趣味性） （即兴式自由发挥） （创造性思维 ） （2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。17（力度 ）（、 速度 ）、（音色 ）、（节 奏 ）（、旋 律 ）、（和 声 ） (3) 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。18. （ 学生）、 （教师 ）、（课程管理与课程发展） 。 （4）培养爱国主义和集体主义精神。19. （教育性）、（ 学生为本）、（科学性）、（实践性 ）、（综合性）、（开放性）。 （5）尊重艺术，理解多元文化。6、领域一：感受与鉴赏二、每小题 5 分（1）音乐表现要素， （2）音乐情绪与情感， （3）音乐体裁与形式， （4）音乐风格与形式1. 音乐课程的总目标。领域二：表现（1）演唱，（ 2）演奏（ 3）综合性艺术表演（ 4）识读乐谱领域三：创造（1）探索音响与音乐（ 2）即兴创作（ 3）创作实践领域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生