汉语听说教案

1、2016-2017学年第一学期汉语听说教案汉语组：玛尔比娅阿布都克尤木2016年9月3日预备课一：好久不见教学目标：1)通过学习和练习掌握所学到日常用语2)通过录音跟读纠正发音3)掌握练习口语的有效方法，做好预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：只要勇敢的说出来，汉语口语每一个人都能练好、说好教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习(1)(2)(3)第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)(6)教学步骤：(一)组织教学(1)点名(2)宣布上课(3)师生交流(

2、二)检查旧课和学生进行简单的对话了解学生的口语水平。(三)新课教学第一、二课时：日常用语和练习(1)(2)(3)题第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)(6)题1 、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。5 、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6 、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7 、根据练习要求完成每一题。（四）作业1、预习新课2、反复复习所学内容，学会灵活应用到生活中

3、（五）课后分析预备课二：再见教学目标：1)通过学习和练习掌握所学到日常用语2)有效提高口语水平学习效率，加强口语学习的预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：使学生相信自己能说好汉语教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习(1)(2)(3)第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)教学步骤：(一)组织教学(1)点名(2)宣布上课(二)检查旧课请学生到讲台表演上一节课的上课的日常用语和课堂用语，了解课程掌握和练习情况。(三)新课教学第二、二课时：日常用语和练习(1

4、)(2)(3)题第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)题1 、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。3 、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。4 、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。5 、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6 、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7 、根据练习要求完成每一题。（四）作业3、预习新课4、反复复习所学内容，学会灵活应用到生活中（五）课后分析预备课三：对不起教学目标：1)通过学习和练习掌握所学到日常用语2)口语练习预备工作之际

5、使学生相信自己能提高汉语口语能力知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：使学生在生活中自信的说汉语教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习(1)(2)(3)第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)(6)教学步骤：(一)组织教学(1)点名(2)宣布上课(二)检查旧课请学生与老师对话，观察学生日常用语的掌握情况与对自己说汉语的自信程度(三)新课教学第三、二课时：日常用语和练习(1)(2)(3)题第三、四课时：课堂用语和练习(4)(5)(6)题1 、学生听教学录音连续三遍，

6、通过听力来感受每一词的发音。2 、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。3 、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。4 、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。5 、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6 、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7 、根据练习要求完成每一题。（四）作业5、预习新课6、背诵前三课里的日常用语和课堂用语对话，反复练习（五）课后分析第一课：你叫什么名字教学目标：通过学习和练习掌握1）本科的重点生词和词义以及基本用法；2 ）培养锻炼学生用学过的词表达一个完整的意思的能力，熟练掌握介绍自己与介绍他人

7、等情景的有效应用3 ）把学到的课文灵活应用到日常生活中知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：能够在日常生活中流利的用汉语介绍自己与介绍他人情感目标：建立学生对自己汉语听说能力的自信教学重点难点：1）生词教学。掌握词义，读法并能灵活使用。2）能够流利的介绍自己与介绍他人。教学安排：共分四课时：第一、二课时：生词学习，生词讲练，练习（1）（2）第三、四课时：课文讲练，练习（3）（4）（5）（6）（7）（8）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（二）检查旧课背诵预备课阶段的日常用语与课堂用语的内容（三）新课教学第一、二课时：1、生词学习（提前布置学生预习生词）。1.教师领读生词2.学

8、生齐读生词3 .教师讲练学生比较陌生的生词4 .教师领读词组（用PPT2、生词讲练。1 .请问：1.敬辞，表示请教询问2.口气较重，表讯问2 .贵姓：询问他人之姓的敬语3 .叫：呼喊：喊。嚣（呼喊，吵闹）。阵。座（戏曲或演员能吸引观众，看的人多）。苦不迭。鸣冤屈o4 .什么：表示询问某人、某物或某事的本身或性质5 .名字：人的称号6 .认识：1.确定某物2.知晓；认明3.头脑对客观世界的反映7 .高兴：1.愉快而兴奋2.喜欢做某事3.高雅的兴致8 .也：1.副词，表示同样、并行的意思：你去，我去9 .以后：比现在或所说的时间晚的时间10 .多：数量大，与“少”、“寡”相对11 .联系：1.互相

9、之间取得联通关系2.结合起来12 .谁：1.疑问人称代词：你是？13 .一下儿：1.一下子，表示很突然，迅速。如：一下子就来了2.一下，数量词14 .同学：1.在同一所学校学习的人2.对在校学生的通称15 .朋友：1.除情人或亲属之外彼此有交情的人2.恋爱的对象3.指幕友3 .出示生词让同学齐读一遍，要求读的同时思考词的含义。4 .综合练习练习课本里的练习（1）（2）5 .作业：1 .复习巩固所学生词，听写生词。2 .词语抄三行并从生词中找五个词造句。3 .预习课文。第三、四课时：1 .组织教学。2 .检查复习。检查学习读词语，造句情况，听写词语。3 .课文讲练。课文（一）1 .学生听教学录音

10、连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 .老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 .学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 .教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（用PPT5 .教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（用PPT6 .学生看文本，再听一遍录音（用PPT7 .去掉文本，再听一遍课文（二）1 .学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 .老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 .学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 .教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（用PPT5 .教师播放第二遍课文录音，学生回答问题

11、（用PPT6 .学生看文本，再听一遍录音（用PPT7 .去掉文本，再听一遍4.综合练习练习课本里的练习（3）（4）（5）（6）（8）5.作业:1 .背诵所学课文，反复练习并掌握熟练2 .预习新课内容（四）课后分析第二课：你是哪的人教学目标：通过学习和练习掌握1)本科的重点生词和词义以及基本用法；2 )培养锻炼学生用学过的词表达一个完整的意思的能力，熟练掌握询问家乡与询问工作或身份3 )把学到的课文灵活应用到日常生活中知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：掌握日常生活中怎么去询问别人的家乡与工作或身份情感目标：建立学生对自己汉语听说能力的自信教学重点难点：1)生词教学。掌握词义，读法并能灵活

12、使用。2)能够流利的询问别人的家乡与工作或身份教学安排：共分四课时：第一、二课时：生词学习，生词讲练，练习(1)(2)第三、四课时：课文讲练，练习(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)教学步骤：(一)组织教学(1)点名(2)宣布上课(二)检查旧课检查课文的背诵情况并在班里进行分角色进行表演(三)新课教学第一、二课时：1、生词学习(提前布置学生预习生词)。1.教师领读生词2.学生齐读生词3 .教师讲练学生比较陌生的生词4 .教师领读词组(用PPT2、生词讲练。1 .老家：1.指在故乡的家庭2.指原籍3.对人称自己的或他人的父母2 .地方：1.地面的某一个特定地区；一个特定的所在地点2.一个特

13、定的地点3 .漂亮：1.好看;美观；鲜明2.出色，精彩3.喻通情达理4 .不专昔：稍高于一般的，尚好；良好的，令人满意的，过得去的，合格的5 .听：1.用耳朵接受声音：力。写。觉。聆6 .口音：1.带有个人、地方、民族语言特征的话音2.说话的声音7.像：8 .做：1.进行工作或活动：活。事。工。手脚9 .工作：1操作，做事2.业务;任务10 .工程师：受过以某一工程分支为职业的训练的人，能独立担负某项专业技术任务的设计、施工11 .还：1.依然，仍然2.更加12 .学生：1.在学校学习的人13 .上：1.位置在高处的，与下”相又t2次序或时间在前的3去，到14 .大学：提供教学和研究条件和授权

14、颁发学位的高等教育机关15 .哥哥：称同父母或父母一方所生比自己年长的男子。对同辈男子的尊称16 .老师：教师的尊称，古为年老辈尊的彳授学术的人；泛称传授文化、技艺的人3 .出示生词让同学齐读一遍，要求读的同时思考词的含义。4 .综合练习练习课本里的练习（1）（2）5 .作业：1 .复习巩固所学生词，听写生词。2 .词语抄三行并从生词中找五个词造句。3 .预习课文。第三、四课时：1 .组织教学。2 .检查复习。检查学习读词语，造句情况，听写词语。3 .课文讲练。课文（一）1 .学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 .老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 .学

15、生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 .教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（用PPT5 .教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（用PPT6 .学生看文本，再听一遍录音（用PPT7 .去掉文本，再听一遍课文（二）1 .学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 .老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 .学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 .教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（用PPT5 .教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（用PPT6 .学生看文本，再听一遍录音（用PPT7 .去掉文本，再听一遍4 .综合练习练习课本里的练习

16、（3）（4）（5）（6）（8）（9）5 .作业:1 .背诵所学课文，反复练习并掌握熟练2 .预习新课内容（四）课后分析第三课：你家有几口人教学目标：通过学习和练习掌握1）本科的重点生词和词义以及基本用法；2 ）培养锻炼学生用学过的词表达一个完整的意思的能力，熟练掌握询问家庭，通过询问家人的身体及工作学习情况等来了解身边的朋友3 ）把学到的课文灵活应用到日常生活中知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：掌握日常生活中怎么去询问别人的家庭询问家庭的身体及工作学习情况等，并熟练掌握生词。情感目标：建立学生对自己汉语听说能力的自信教学重点难点：1）生词教学。掌握词义，读法并能灵活使用。2）能够流利的

17、询问别人的家乡与工作或身份教学安排：共分四课时：第一、二课时：生词学习，生词讲练，练习（1）（2）第三、四课时：课文讲练，练习（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（二）检查旧课检查课文的背诵情况并在班里进行分角色进行表演（三）新课教学第一、二课时：1、生词学习（提前布置学生预习生词）。1.教师领读生词2.学生齐读生词3 .教师讲练学生比较陌生的生词4 .教师领读词组（用PPT2、生词讲练。1 .几：询问数量多少（估计不太大）的疑问词2 .口：人和动物吃东西和发声的器官（3 .妻子：现代是指男女结婚后，对女方的称谓4 .孩子：儿童。如

18、：男孩子；女孩子5 .今年：指现在的这一年6 .学习：通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程7 .怎么样：用于否定句，代替不说出来的动作或情况，是委婉的说法8 .爷爷：祖父，对跟祖父辈分相同或年纪相仿的男人的称呼9 .奶奶：祖母。也称跟祖母辈分相同或年纪相仿的妇女10 .爸爸：父亲11 .妈妈：母亲12 .身体：指人或动物的整个生理组织，有时特指驱干和四肢13 .都：全，完全|14 .司机：机动车驾驶员15 .没有：不存在3 .出示生词让同学齐读一遍，要求读的同时思考词的含义。4 .综合练习练习课本里的练习(1)(2)5 .作业：1 .复习巩固所学生词，听写生词。2 .词语抄三行并从生词中找五个词造句。3 .预习课文。第三、四课时：1 .组织教学。2 .检查复习。检查学习读词语，造句情况，听写词语。3 .课文讲练。课文(一)1 .学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2 .老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题3 .学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错4 .教师播放第一遍课文录音，学生回答问题(用PPT5 .教师播放第二遍课文录音，学