2018年名校小升初语文模拟试题(二)

1、2018 年名校小升初模拟题（一）语文时间： 90 分钟满分： 100 分一、积累与应用。（33 分）1.下列各项中加点字读音完全相同的一项是（）（2 分）A.累赘积累累累果实拖累B.遒劲劲敌笔力刚劲使劲C.肖像生肖不肖子孙惟妙惟肖D.提供供水供不应求供供2.下列各组词语，错别字最多的一组是（）（2 分）A. 灿然赌博通谍立竿见影B.白晰怠慢喧闹对峙C.相形见绌披星带月哄堂大笑直言不诲D.真知卓见姿意妄为向偶而泣泊来品3.填字组成成语或短语。（3 分）（）然泪下（）然发动进攻（）然若揭（）然醒悟（）然若失（）然无声4.下列加横线的成语使用不当的一项是（）（2 分）A. 他为人民立下了不可磨灭的

2、丰功伟绩。B. 此人犯罪手段十分残忍，情节极其恶劣，社会危害极大，罪不容诛。C.面对突如其来的敌军，我军根本无力抵抗。D. 母亲只好绝处逢生，默默承受一切的痛苦。5.判断题，正确的画“” ，错误的画“x”。（2 分）A. “圆舞曲”之王贝多芬创作了蓝色多瑙河。（）B.史记是一部按年代顺序记叙历史的文学巨作。（）C.西汉时期，让匈奴心惊胆战的“飞将军”是张骞。（）D.那时候，我爱“玩儿课” 中的“玩儿课”指的是课外活动。 （）6.诗句“欲穷千里目，更上一层楼。 ”和成语“高瞻远瞩”可以互为解释，请你根据下列诗句的意思，个写一个含相同意境或道理的成语。 （ 2 分）（ 1）读书破万卷，下笔如有神。

3、 （）（ 2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （）7.结合语境，选词填空，表达正确的一项是（）（ 2 分）生活就是99 个回合！生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验；当你 、悲观丧气的时候，切勿 ，几个回合的碰壁又算得了什么，后面还有 90 多个机会。8.在某班级组织的对联交流活动中， 有同学根据杜甫的 春夜喜雨 拟了上联 “绵绵春雨润万物 ”，请你运用对联的知识对出下联。 （2 分）上联：绵绵春雨润万物下联：9.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从给出的6 项中任意选出 2 项，写出具体所指。（3 分

4、）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻示例：三顾三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：10.阅读下面两首王维的诗，回答问题。 （ 4 分）鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（ 1）两首诗的意境有什么相似之处？（ 2 分）（ 2）请分别说出两首诗在表达技巧上的特点。 （2 分）11.积累运用。（6 分）（ 1）（ 2）万里悲秋常作客，（ 3）但愿人长久，（ 4

5、）衣带渐宽终不悔，（ 5），天涯共此时。（望月怀远唐 .张九龄）（登高唐 .杜甫）（水调歌头北宋 .苏轼）（蝶恋花北宋 .柳永），浪花淘尽英雄。（临江仙明 .杨禛）（ 6）孟子一书是孟子的言论汇编，请写出一句出自孟子的句子。12.语言运用。（3 分）阅读下面的漫画， 结合当前有学生沉迷于游戏的现象， 把画中的母子两人的对话补充完整。语言运用。（3 分）阅读下面的漫画， 结合当前有学生沉迷于游戏的现象， 把画中的母子两人的对话补充完整。（1）母亲：该睡觉了！子：（2）母亲：子：二、读下面的古文，完成练习。 （11 分）五柳先生传【东晋】陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号

6、焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦手？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1.解释下列句子中的词语。 （4 分）（ 1）亦不详 其姓字（2）造饮辄尽（ 3）曾不吝情去 留（4）不戚戚 于贫贱2.下列加点字意义和用法相同的一组是（）（2 分）A. 因以为号焉不以物喜B. 亲旧知其如此其真无马邪C. 既醉而退学

7、而不思则罔D. 无怀氏之民欤予尝求古仁人之心3.翻译文中画横线的句子。 （2 分）4.结合文章，说一说你对五柳先生的评价。（ 3 分）三、现代文阅读感悟。（26 分）送考丰子恺（1）今年的早秋，我不待手植的牵牛花开花，就舍弃了它们，送一群孩子到杭州来投考。（2）种牵牛花，扶助它们攀缘， 看它们开花， 结子；是我过去的秋日的乐事。今秋我虽然依旧手植它们， 但对它们的感情不及以前好。 因为我看出了它们一种弱点：一味想向上爬，盲目地好高。我在墙上加了一排竹钉，在竹钉上绊了一条绳，让它们爬；过了一二晚，它们早就爬出这排竹钉之上，须得再加竹钉了。后来我搬了梯子加竹钉， 加到我离去它们的时候， 墙上已有了

8、七八排竹钉， 牵牛花的卷蔓比芭蕉更高， 与柳梢相齐， 离墙顶不过三四尺了。 看它们的意思还想爬上去，好像要爬到青云之上方始满足似的。 为此我讨嫌它们， 不待它们开花结子就离弃它们，伴送一群小学毕业生到杭州来投考。（3）这一群小学毕业生中，有我的女儿，和我的亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人，父母，亲戚，或先生。我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。 我是对家里的牵牛花失了欢，想换一个地方去度送这早秋，而以送考为名义的。因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考。（4）坐船出门的一天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，伊哑之声不绝于耳。 村中农夫全体出席踏水， 已种田而未

9、全枯的要出席，已种田而已全枯的要出席，根本没有种田的要出席；有的车上，有妇人，老太婆和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船窗中听了这种声音， 看了这般情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见 ，只管埋头在升学指导 、a初中入学试题汇解等书中。我喊他们：（5）“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作 c 这是百年来未曾见过的状态，大家看！”c 但他们的眼向两岸看了一看就回到书上， 依旧埋头在书中。 后来却提出种种问题来考我： b（6）“穿山甲欢喜吃甚么东西的？”（7）“耶稣 dàn（）生当中国甚么朝代？”（8）“无烟火药是用甚么东西制成

10、的？”（9）“挪威的海岸线长多少哩？”（10）我全被他们难倒，一个问题都回答不出来。 我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考的！ ”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说： “你考不出！你考不出！”我虽者羞，并不成怒，管自笑着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲欢喜吃蚂蚁的！”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。（11）乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里他们又拿出书来看；一直看到赴考的前晚。在旅馆里我们又遇到了几个朋友的儿女，他们也是来报考的，于是大家合作起来。赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女各

11、人挟了文具，带了一肚皮“穿山甲欢喜吃蚂蚁”之类的知识，坐黄包车去赴考。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。（12）到了晚快，许多孩子活泼泼地回来了。一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易：你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。讲了半天，结果有的脸上表示满足，有的脸上表示失望。然而嘴上大家准备不取。男的孩子高声地叫：“我横竖不取的！”女的孩子恨恨地说： “我取了要死！”（13）他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共通地投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。但在大多数的投考者和送考者的

12、观念中， 似乎把杭州的学校这样地排列着高下等第。明知自己知识不足，算术做不出；明知省立学校难考取，要十个人里头取一个， 但宁愿多出一块钱的报名费和一张照片， 去碰碰运气看。 万一考得取，可以爬得高些。省立学校的“省”字仿佛对他们发散无限的香气，大家讲起了不胜欣羡。（14）从考毕到发表的几天之内， 投考者之间的空气非常沉闷。 有几个女生简直是寝食不安， 茶饭无心。 他们的胡思梦想在谈话之中反反复复地吐露出来： 考得得意的人， 有时好像很有把握， 在那里探听省立学校的制服的形式了； 但有时听见人说“十个人里头取一个，成绩好的不一定统统取” ，就忽然心灰意懒，去讨别个学校的招生简章了。 考得不得意的

13、人嘴上虽说， “取了要死”，但从她们 q （ ）指计算发表期的态度上，可以窥知她们并不绝望。世间不乏侥幸的例，万一取了，她们好比死而复生， 其欢喜岂不更大么？然而有时她们忽然觉这太近于梦想，问过了“发表还有几天？”之后，立刻接上一句“不关我的事” 。（15）我除了早晚听他们纷纷议论之外，白天统在外面跑，或者访友，或者觅画。有一个学校录取案发表的一天，奇巧轮到我同去看榜。 我觉得看榜这一刻工夫心绪太紧张了， 不教他们亲自去看； 同时我也不愿意代他们去看；便想出一个调剂紧张的方法来： 我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了，教他们的先生一个人去看，看了回到茶店里来报告他们。然而这方法缓和得有限。 在

14、先生去了约一刻钟之后， 大家眼巴巴地望他回来。 有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门 k?n（）去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人， 在他们尤加触目惊心， 几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无 g（ ）地成了他们的冤家对头。有的女学生背地里骂他“死掉了” ，有的男学生料他被公共汽车碾死了。但他到底没有死，终于拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。 “回来了，回来了”，一声叫后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。这数秒间的空气的紧张，是我这支自来水笔所不能描写的啊！（16）“谁取的”，“谁不取”，从先生

15、的嘴唇上判 jué（ ）下来。他的每一句话好像一个 p（ ）lì（ ），我几乎想包耳朵。受到这 p（ ）l ì（ ）的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口“大气，开始想法子来安慰哭的人， 我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好， 所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种 p（ ）lì（ ），真是残酷！（17）以后各校录取案发表的时候， 我有意回避，不愿再看那种紧张的滑稽剧。但

16、听说后来的缓和得多，因为小胆儿吓过几回，有些儿麻木了的原故。不久，所有的学生都捞得了一个学校。于是找保人， ji?o（ ）学费，忙了几天。这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。 考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的 “我们”，大概说得不大亲切些。 他们预备下半年再去考省立学校， 迟早定要爬高去。（18）旱灾比我们来时更进步了， 归乡水路不通，下火车后，须得步行三十里。考取学校的人，都鼓着勇气，跑回家去取行李。雇人挑了，星夜起程跑到火车站，乘车来杭入学。 考取

17、省立学校的人尤加起劲， 跑路不嫌辛苦， 置备入学用品也不惜金钱。似乎能够考得进去，便有无穷的后望，可以一辈子荣华富贵，吃用不尽似的。（19）我吃不下跑路，被旱灾阻留在杭了。我教我的儿女们也不须回家，托人带信去教家里人把行李送来。行李送来时， 带到了关于牵牛花的消息： 据说我所手植的牵牛花到今尚未开花，因为天时奇旱的缘故。我姊给我的信上说：“你去后我们又加了几排竹钉。现在爬是爬得很高，几乎爬上墙顶了。但是旱得厉害，枝叶都憔悴，爬得高也没有用，看来今年不会开花结子的。”一九三四年九月十日于西湖招贤寺（原载 1934 年 10 月中学生48 期）1.请联系上下文，根据拼音写汉字。 （ 2 分）d&#

18、224;n（）生q（）指计算门 k?n（）无 g（判 jué （）一个 p（ ） lì（）ji?o（）学费2.请为下列词语中加点的字注音。 （2 分）绊了一条绳（）亲戚（）咿呀（）灌溉（倚在窗口（）携了文具（）似的（）姊妹（3.下面列出的成语都载文章中出现过，请任选其中的四个造句，并把句子连成一段通顺的话。（2 分）不绝于耳不闻不问沸反盈天寝食不安心灰意懒触目惊心茫然若失手足无措星夜兼程荣华富贵）4.请在第（ 4）段的横线上填上恰当的关联词。 （2 分）村中农夫全体出席踏水， 已种田而未全枯的要出席，已种田而已全枯的要出席，根本没有种田的要出席；有的车上，有妇人，老太婆和十

19、二三岁的孩子也出席。5.下面这段话中，用波浪线画出的标点符号使用不规范的是（）但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在升学指导、a初中入学试题汇解等书中。我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作 c 这是百年来未曾见过的状态，大家看！”c 但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：bA.a 处的顿号B.b 处的冒号C.c 处的破折号D.d 处的后引号6.对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是（）（ 2 分）A. 看它们的意思还想爬上去，好像要爬到青云之上方始满足似的。（拟人）B.运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。（比喻）C. 受到这 p（ ）l