《蝴蝶》教案

1、蝴蝶教案蝴蝶教案1活动目标：练习原地向上纵跳触物的能力。活动准备：自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶活动过程：一、队列练习。幼儿分成分成人数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。二、热身操。（拍拍手）三、游戏一：捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。四、游戏二：蝴蝶飞。玩法：幼儿分成人数相等的4组，在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。五、放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。活动反思：纲要中将“喜欢参加

2、体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。蝴蝶教案2活动的来源：一天午餐后，我们带着孩子们在园内散步。忽然，张竺鑫小朋友兴奋地大声叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看见一只五颜六色的蝴蝶在我们上方飞舞着。这时，孩子们都跟着叫了起来：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜欢在花里飞来飞去”孩子们议论开了，有的孩子跟着蝴蝶跑了起来，看着孩子们对蝴蝶有着很浓的兴趣，我们就发动他们收集各种蝴蝶的资料，关于蝴蝶的活动就由此产生了。孩子们纷纷从家里带来了

3、有关蝴蝶的标本、图片，元元还让爸爸从电脑里下载了有关蝴蝶的知识。美丽的蝴蝶在中（一）班安家落户了。在活动的间歇，孩子们总汇光顾一下蝴蝶的“家”，讨论蝴蝶的翅膀是什么样的、它们吃什么等问题。为了让孩子们有相互交流对蝴蝶的认识，我组织了这次活动。活动目的：1、通过观察，了解蝴蝶的外形特征、习性及生长变化过程。2、培养幼儿对动物观察和探究的兴趣，培养幼儿探究意识。活动准备：蝴蝶标本，有关蝴蝶的碟片、图书等活动设计：一、活动导入前两天小朋友收集了很多蝴蝶的图片、标本，我们一起来看看。二、观察蝴蝶，了解外形特征1、幼儿自由观察蝴蝶2、集中交流：蝴蝶是怎么样的？三、观看碟片，进一步了解外形特征，生活习性和

4、生长变化过程1、观看碟片2、交流有关蝴蝶的秘密3、了解蝴蝶的生长过程四、表现蝴蝶的生长过程蝴蝶教案3活动目标：1、用两个等大的三角形组合建构蝴蝶，巩固三角形的建构技能。2、乐意为相应颜色的蝴蝶找朋友，体验建构成功的快乐。活动准备：1、红黄白色雪花片若干（小）。2、花园背景（可挂作品）3、范例（红黄白蝴蝶三只）4、音乐“化蝶”活动过程：1、回忆三只蝴蝶的故事，激发幼儿兴趣。教师边讲述故事边出示蝴蝶，帮助幼儿回忆故事，感受有朋友的快乐。2、引出建构任务，为三只蝴蝶找朋友。春天到了，花儿都开了，三只蝴蝶要到花园里去采花蜜了，他们一边飞一边说现在花园里肯定有许多的蝴蝶，我们可以找到很多朋友了他们越想越

5、开心。可是现在花园里有没有蝴蝶呀？（没有）那要是三只蝴蝶看见了会开心吗？这可怎么办呀？（引导幼儿用雪花片插蝴蝶）我们有办法帮助他们找到朋友吗？3、幼儿建构蝴蝶讨论建构方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形状？蝴蝶的两个翅膀一样大吗？幼儿尝试建构，引导幼儿插出等大的三角形，连接时插紧。教师：你准备为什么颜色的蝴蝶找朋友呢？4、打扮花园，欣赏作品教师：把你插好的蝴蝶放到花园里，和三只蝴蝶做朋友吧！教师：现在三只蝴蝶可高兴了，他们要请小朋友们和他们一起跳舞，谢谢大家！5、跟着音乐舞蹈（化蝶）教师：我们和小蝴蝶一起到幼儿园里采花蜜去吧。蝴蝶教案4一、活动目标：1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。2、了

6、解蝴蝶的生活习性。3、观察认识蝴蝶的外形特征。二、活动准备：1、课件蝴蝶。2、幼儿用书：蝴蝶、好饿的毛毛虫。3、教学挂图：蝴蝶。三、活动过程：1、猜谜，引出蝴蝶的话题。教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？2、引导幼儿观察课件蝴蝶。教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。教师：你们还见过哪种蝴蝶？3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶

7、的生活习性。教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。教师：蝴蝶是怎么飞的？教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。蝴蝶教案5【活动目标】1知识目标：欣赏音乐毛毛虫和蝴蝶，感受AB段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。2能力目标：能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。3情感目标：喜欢参加音乐游戏活动，能大胆表现自己对音乐的理解。【活动重点】欣赏音乐毛毛虫和蝴蝶，感受AB段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。【活动难点】能用肢体动作、表情、

8、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。【活动准备】1经验准备：幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。2物质准备：毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片；音乐毛毛虫和蝴蝶。【活动过程】：一、音乐律动蝴蝶找花，自然就座。二、谈话导入，引出音乐1师：一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的？（幼儿自由讲述）2师：有的小朋友说毛毛虫很开心，有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情，它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧！三、感受A段音乐低沉、缓慢的节奏，体验毛毛虫伤心的情感1播放音乐毛毛虫和蝴蝶A段，引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的情感。2师：听了这一段乐曲，你觉

9、得毛毛虫的心情是怎样的？（幼儿自由讲述）3师：原来，毛毛虫觉得自己长得很丑，不能参加比赛，更不可能得奖，所以它很伤心。你们觉得这段音乐的节奏是欢快的还是缓慢的？4运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。1）师：毛毛虫是怎样爬的？能不能用你的手指来试一试？把你的手指头变成毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬？2）师：那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬？（播放A段音乐，幼儿自由表演）3）师：我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬？请小朋友试一试。4）师：我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗？（播放A段音乐，幼儿自由表演）四、感受B段音乐兴奋、欢快的节奏，体验毛毛虫蜕变的惊喜1师：

10、毛毛虫爬到树洞里躲起来，不吃不喝，慢慢地它变成了蛹，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜这下毛毛虫的心情会是怎样的？2）师：你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来？（幼儿自由表现，体验兴奋的情绪）3）师：小蝴蝶从茧里钻了出来，它是怎样飞的？（幼儿自由表现，体验欢快的情绪）4）师：把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀，一起来跟着音乐飞飞看。（播放B段音乐）5）师：小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是，它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停，它飞一下，再在花丛里停两下。我们一起来试一试。（由慢向快过渡）五、完整欣赏，感悟节奏1完整播放音乐，边跳边感受AB段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程2引导幼儿用毛巾做毛毛虫，再一次完整

11、听音乐，感受AB段乐曲的变化，感受毛毛虫变蝴蝶的过程六、做蝴蝶飞的律动出教室蝴蝶教案6一、活动目标1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；2、培养幼儿手部动作的协调能力。二、活动准备：1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。3、幼儿用书画面。三、活动过程：1、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？2、教师示范，

12、引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。3、展示范画师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。4、幼儿撕贴，教师指导。（1）提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。（2）撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。5、展示评价，结束活动。看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。蝴蝶教案7活动目标：1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴

13、蝶进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：油画棒，画纸，蝴蝶图片。活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。1、以故事导入，引出主题2、说说自己对蝴蝶的认识师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？师：你看到过什么样的蝴蝶？二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。1、观察蝴蝶翅膀的特点师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性三、幼儿操作，教师指导1、幼儿自由创作2、教师巡回指导四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪

14、只蝴蝶？为什么？2.幼儿互相欣赏作品。3.教师总评。五、总结评价,结束活动1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。活动延伸今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢？活动反思本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示

15、范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。蝴蝶教案8活动目的1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2.在观察磁性图片以及倾听

16、故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动准备1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。2.故事磁带，录音机。3红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。活动过程1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事三只蝴蝶。2.教师边讲述故事边操作图片。教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用

17、放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？5.幼儿参与故事表演活动。教师分别请小朋友戴上或操作道具，

18、分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。6.全体幼儿参与角色。将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。蝴蝶教案9目标1.能愉快地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。准备1.观察过落叶情景。2.有落叶树的场地。过程1.欣赏落叶。师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。2.感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整欣赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么?

19、请幼儿运用动作表现。-跟着教师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。3.尝试仿编。请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。(常瑞文)

20、活动反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地

21、学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。蝴蝶教案10设计意图：三只蝴蝶这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以

22、自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。2、故事音频三只蝴蝶。3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜

23、色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。三、倾听故事三只蝴蝶。（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶

24、等有声有色地讲述故事。教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“4、红花姐姐是怎么回答的？“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶

25、子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）9、教师出示太阳教具。教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？蝴蝶教案11活动目标：1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰

26、蝴蝶翅膀。2.掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。活动过程：(一)利用课件，欣赏各种蝴蝶。1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。3、提问，了解蝴蝶的外形特征：(二)播放范图课件，利用故事情景进行讲述。(三)幼儿描述，教师范画。1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去*地方，给它添上*的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。3、激发兴趣，明确任务

27、及完成方法。幼儿作画，教师指导。(四)每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：1) 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。3)随时进行绘画常规的学习习惯培养(五)展示交流活动反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。蝴蝶教案12设计背景教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩

28、子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。活动目标1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。重点难点1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。活动准备1、录音机。2、蝴蝶头饰。

29、3、课件PPT。活动过程一、游戏猜猜我是谁1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。3、大家一起做动作，老师喊停就停二、听蝴蝶1、初听师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？2、表演（1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。（2）摆摆造型。3、复听导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉；飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

30、三、看蝴蝶1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。2、请学生用一两句话来谈谈感受。四、唱蝴蝶1、听（1）、初听歌曲导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听蝴蝶教案13教育目标1、初步了解伞的结构特点及多样化；2、结合生活经验，了解伞的用途。教育准备各种伞、笔、图画纸教育过程一、歌曲导入。1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的话请跟一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。2、教师提问提问相关问题。二、了解伞的结构特点。1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了

31、解其作用。2、巩固各部分名称，强调安全。三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。1、比较认识：儿童伞成人伞；长把伞折叠伞；遮阳伞普通雨伞。2、在比较认识时贯穿作用。3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。四、绘画部分让孩子结合生活经验，进行添画和设计。五、活动延伸：家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。蝴蝶教案14活动目标1熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。2创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。3能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。活动准备幼儿会唱歌曲蝴蝶找花，蝴蝶找花视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。活动过程一、欣赏视频蝴蝶找花，

32、激发幼儿的兴趣师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。幼儿欣赏视频。师：蝴蝶是怎样飞的？师：蝴蝶还会怎样飞呢？请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的'难点1寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢？教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。2感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。3掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每

33、句的最后一个字时停在花上。师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。4花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵？师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特教师鼓励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣1站

34、成圆队形。师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢？师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园（把红色圆点揭下贴在地上）。2尝试在圆队形上跳舞。师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下（形成单圈）。师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成双圈）。师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。3引导幼儿发现问题，积极解决。跳双圈舞时，会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设

35、置规则。师：小朋友，你们发现什么问题了吗？师：这朵花上停了几只蝴蝶？这朵花上本该停哪只蝴蝶？我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。4幼儿交换角色，继续跳舞。师：小花们，你们想变成蝴蝶吗？我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变幼儿交换角色跳1遍2遍舞蹈，结束活动。活动延伸1在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。2手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词

36、的最后一个字时蝴蝶落在花上。蝴蝶教案15一、活动名称：美丽的蝴蝶二、活动目标：1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。2、体验亲子合作装饰的乐趣。三、活动重点、难点：重点：在活动中感受美，体验快乐。难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。四、活动准备：1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集对称的蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。3、本次活动准备：（1）邀请家长参与活动（指导、帮助）（2）用细铁丝做成的蝴蝶的触角（3）材料：蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。（4）

37、教师提前准备的蝴蝶录像片段（5）演示文稿美丽的蝴蝶五、设计思路：最近，班正在开展学习主题活动“美丽的春天”。孩子们在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友，如绿绿的小草，美丽的花朵，还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时，孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来，急着去捕捉蝴蝶，于是，围绕蝴蝶，孩子们又展开了热烈的讨论“老师，妈妈说，蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗”？“蝴蝶是好的还是坏的啊？”“蝴蝶最喜欢吃什么？.”于是，在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，在欣赏图片的过程中，幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发现，预设了本次活动。因为，蝴蝶