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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、音节:音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括:介母三、声母
2、:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母:1、单韵母:a o e i u ü (6个)2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe
3、、er(9个)3、鼻韵母:(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整体认读音节:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)六、标调规则:有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!七、拼写需注意的事项:1、j、q、x遇到ü ,两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写。 小学语文基础知识复习-
4、修辞常用的修辞手法有:1、比喻:说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个事物说明另一个事物的方法。 2、拟人:是把人的特征给予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。 3、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。 4、排比:是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词组或句子排列起来,借以增强表达效果。 5、反问:用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问:可以直白的说就是自问自答。 6、设问:自问自答。 7、对偶:用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。 8、反复:为表达
5、强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。 小学语文基础知识复习-标点符号 小学常用标点:(16种) 逗号, 句号。 问号? 感叹号! 冒号: 分号; 双引号“” 顿号、 括号() 破折号 省略号. 书名号 着重号. 连接号() 专名号(-) &
6、#160; 几种常见标点符号的用法: 省略号的用法:1.表示引文中的省略;2. 表示列举的省略;3.表示重复词语的省略;4. 表示余意未尽,用以引发思考;5. 表示说话或声音断断续续;6. 表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话;7.表示关联的词语或语言格式。练习:1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫( )2、他气喘吁吁的跑来说:“你你们快快去看看。”( )3、她轻轻地哼起摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊”( )破折号的用法:1.标明行文中解释说明的语句;2. 表示突然转变话题或突出语意转折;3. 强调被引出的下文;4. 用于歇
7、后语,引出语底;5. 表示说话中断或间顿;6. 表示声音延长。练习:(1)“卖扇子啦!”(韩起荷花) ( )(2)这时,我忽然记起哪本杂志上的访问记“哦!您,您就是”(阿累一面) ( )(3)别看他们闹得这么凶,可是他们是兔子的尾巴长不了。 ( )(4)“画得真好。你为什么这样勇敢,不怕他?” ( ) 双引号的用法:1表示直接引用。2表示特殊含义。(具体环境中新生的意思)3表示着重强调(着重论述的对象)。4表示特定称谓。(指给事物起一个别名,特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。)5表示否定和讽刺(也属特殊含义一类)练习:1.人们都说:“桂林山水甲天下”。( )2.荷兰有欧洲花园,花卉王国的美
8、誉. ( ) 3.如果你是未经登记的陌生人,你是无法进入的. ( )小学语文基础知识复习-歇后语专心-专注-专业1、八仙过海-各显神通2、砌墙的砖头-后来居上3、早开的红梅-一枝独秀4、车到山前-必有路5、打破砂锅-问到底6、门缝里看人-把人看扁了7、箭在弦上-不得不发8、竹篮打水-一场空9、打开天窗-说亮话10、飞蛾扑火-自取灭亡11、瞎子点灯-白费蜡12、兔子尾巴-长不了13、王婆卖瓜-自卖自夸14、老虎拉车-谁敢15、老鼠过街-人人喊 打16、三十六计-走为上计17、丈二和尚-摸不着头脑18、猫哭耗子-假慈悲19、泥菩萨过河-自身难保20、黄鼠狼给鸡拜年-没安好心21、芝麻开花-节节高2
9、2、狗咬吕洞宾-不识好人心23、哑巴吃饺子-心里有数24、铁打的公鸡-一毛不拔25、鸡蛋碰石头-不自量力26、姜太公钓鱼-愿者上钩27、哑巴吃黄莲-有苦说不出28、孔夫子搬家-净是书29、木偶流眼泪-假人假义30、留得青山在-不怕没柴烧31、门缝里看人-把人看扁了32、泥菩萨过河-自身难保33、泼出去的水-收不回34、骑驴看唱本-走着瞧35、千里送鹅毛-礼轻情意重36、肉包子打狗-有去无回37、山中无老虎-猴子称大王38、司马昭之心-路人皆知39、外甥打灯笼-照旧(舅)40、小葱拌豆腐-一清二白41、小和尚念经-有口无心42、周瑜打黄盖-一个愿打一个愿挨43、擀面杖吹火-一窍不通44、秀才遇到
10、兵-有理讲不清45、三个臭皮匠-顶个诸葛亮46、猪鼻子里插葱-装象47、猪八戒照镜子-里外不是人小学语文基础知识复习-谚语1、人心齐,泰山移。2、只许州官放火,不许百姓点灯。3、万事俱备,只欠东风。4、若要人不知,除非己莫为。 5、,。 6、人无远虑,必有近忧。7、知已知彼,百战百胜。8、城门失火,殃及池鱼。9、翻手为云,覆手为雨。10、前人栽树,后人乘凉。 11、螳螂捕蝉,黄雀在后12、近朱者赤,近墨者黑。13、十年树木,百年树人。 14、前人栽树,后人乘凉。15、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.16、
11、一年之计在于春,一日之计在于晨,一生之计在于勤。17、一叶障目,不见泰山。 18、只要功夫深,铁杵磨成针。19、众人拾柴火焰高。20、真金不怕火炼。 21、三天打鱼,两天晒网。22、差之毫厘,失之千里 种瓜得瓜,种豆得豆 金玉其外,败絮其中 明枪易躲,暗箭难防 光阴似箭,日月如梭小学语文基础知识复习-句子1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。 例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“
12、呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。 例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。 例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。 例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!小学语文基础知识复习-修改病句1、成
13、分残缺:通常情况下句子都是“谁”或“什么”+“怎么样”或“是什么”组成的,但有时候在这方面就会出现残缺。例:(1)看了这个电视剧,受了很深的教育。(2)哥哥钓到了一尺来长。2、用词不当:这就和用错了量词差不多,主要原因是由于对词义理解不到位,用错了近义词、褒贬义词等。例:(1)李明和我热烈的握手。(2)他虽然学习很好,但是常帮助有困难的同学。3、搭配不当:句子的主要成分之间的修饰、限制等主要成分之间的搭配不妥当。例:(1)大声吵闹的人是一种不文明的习惯。(2)在同学的帮助下,我很快克服了错误。(3)我们把教室打扫的干干净净,整整齐齐。4、词序颠倒:句子中的某些词语违背了词语在句子中应有的位置。
14、例:(1)某些广东省的人也说普通话。(2)我国人口是世界最多的国家。5、重复啰嗦:句子要表达的意思已经很清楚了,但是有加上了多余的词语。例:(1)在班会上,他首先第一个发言。(2)盛开的菊花完全开放,非常美丽。6、分类不当:把不同类的事物分到了同一类事物中。例:(1)我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(2)图书馆里有儿童文学少儿文学少年报等课外书。7、前后矛盾:在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。例:(1)我估计他这道题目肯定做错了。(2)他的语文作业基本上全部完成。8、指代不明:指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。例:(1)刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
15、(2)张芳和李红是同桌,她问她借了一块橡皮。9、不合事理:句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。例:(1)稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。(2)他异口同声地说:“终于下课了!小学语文基础知识复习-阅读理解方法:切记一般的阅读题的答案都会从原文中找到依据,甚至是答案,出题者不可能漫无边际的脱离文章去出题目,肯定与文章有关联,这就成为了解答的方向和起点! 1、如何对待阅读中的生词(即不懂的词) 通过上下文猜测。(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法解释,即找同义词。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗
16、示,这就需要细心去观察。 (2)看看生词在文章中的词性,即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外看看这个词在文中与那些词搭配使用,再根据自己的其他知识,基本上就可以进行正确的猜测了。 (3)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语竟相比较,也许更能准的猜出词义。 (4)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。 2、 找出文章中隐含意思 (1)结合作者的想法、观点及其要说的目的进行推理。 (2)寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。 (3) 仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。 (4)从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。 (5)得出推理后,尽量从上下文中寻找证据。
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