第六讲教学媒体开发和利用

1、第六讲 教学媒体开发和利用n本讲纲要本讲纲要q教学媒体的概念教学媒体的概念q教学媒体的发展教学媒体的发展q教学媒体的理论研究教学媒体的理论研究q教学媒体的分类教学媒体的分类q常规教学媒体常规教学媒体q教学媒体的主要特征教学媒体的主要特征q教学媒体的作用教学媒体的作用q教学媒体的编制教学媒体的编制n选择教学媒体的基本依据选择教学媒体的基本依据n教学媒体的选题原则教学媒体的选题原则n教学媒体的编制过程、编制要求教学媒体的编制过程、编制要求n教学媒体的应用教学媒体的应用第六讲 教学媒体开发和利用一、教学媒体的概念一、教学媒体的概念n媒体媒体：一是承载信息的：一是承载信息的符号系统符号系统，如，如文字

2、、语言、图形、图像等；二是储文字、语言、图形、图像等；二是储存和传递信息的存和传递信息的实体实体，如书本、挂图、，如书本、挂图、录像带、电影、电视、计算机磁盘等。录像带、电影、电视、计算机磁盘等。 软件软件 + + 硬件硬件n媒体以教学信息的传递为终目的时称为媒体以教学信息的传递为终目的时称为教学媒体。教学媒体。n教学资源教学资源可以理解为一切可以用于教育、教学的物质可以理解为一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件，包括各种各样的教学媒条件、自然条件、社会条件，包括各种各样的教学媒体，是教学信息的来源。体，是教学信息的来源。 第六讲 教学媒体开发和利用一、教学媒体的概念一、教学媒

3、体的概念n信息：信息：媒体传播的内容和事实媒体传播的内容和事实n信息必须依赖媒体才能存在信息必须依赖媒体才能存在n媒体由于传播信息而体现出生命力媒体由于传播信息而体现出生命力媒体媒体信息信息表现形式表现形式信息表现形式信息表现形式声音声音图形图形图像图像多媒体多媒体作用于人的感觉作用于人的感觉 听觉听觉视觉视觉视、听视、听觉觉视、听觉视、听觉传播技术手段传播技术手段广广 播播扩扩 音音录录 音音幻幻 灯灯投投 影影电电 影影 录录 像像 电电 视视多媒体组合多媒体组合 信息网络信息网络 多媒体计算机多媒体计算机作用的实体作用的实体录音机录音机磁带磁带扩音器扩音器幻灯机幻灯机投影器投影器幻灯片幻

4、灯片投影片投影片录像带录像带 电视机电视机电影胶电影胶片片网络网络多媒体计算机多媒体计算机多媒体设备多媒体设备现代教学媒体现代教学媒体二、教学媒体的发展二、教学媒体的发展q三阶段说三阶段说n语言媒体阶段语言媒体阶段n传统媒体阶段传统媒体阶段n电子媒体阶段电子媒体阶段q四阶段说四阶段说n语言媒体阶段语言媒体阶段n手抄媒体阶段手抄媒体阶段n印刷媒体阶段印刷媒体阶段n电子媒体阶段电子媒体阶段q电报、电话、电影、无线电广播、电视、录像、电报、电话、电影、无线电广播、电视、录像、计算机、卫星计算机、卫星第六讲 教学媒体开发和利用二、教学媒体的发展二、教学媒体的发展q教学媒体的发展趋势教学媒体的发展趋势n

5、设备趋向小巧化、智能化设备趋向小巧化、智能化n电子传送系统急剧增加电子传送系统急剧增加n媒体信息的数字化媒体信息的数字化n媒体的交互性增强媒体的交互性增强n学习媒体网络形成学习媒体网络形成第六讲 教学媒体开发和利用三、教学媒体的理论研究三、教学媒体的理论研究q经验之塔经验之塔q传播规律：信息表现形式的直观性越强，也就传播规律：信息表现形式的直观性越强，也就越接近它所代表的事物与概念。越接近它所代表的事物与概念。第六讲 教学媒体开发和利用三、教学媒体的理论研究三、教学媒体的理论研究q（一）研究的层次（一）研究的层次n1 1、媒体的作用：是否有用、媒体的作用：是否有用n2 2、如何设计媒体材料、如

6、何设计媒体材料n3 3、如何使用媒体、如何使用媒体n4 4、综合研究（过程、系统）、综合研究（过程、系统）q（二）研究的结论（二）研究的结论n1 1、媒体只是影响教学过程中的一个因素；、媒体只是影响教学过程中的一个因素；n2 2、媒体应用的方式方法决定媒体的效果；、媒体应用的方式方法决定媒体的效果；n3 3、没有一种万能的媒体；、没有一种万能的媒体；n4 4、恰当地运用媒体能够明显提高学习的效果。、恰当地运用媒体能够明显提高学习的效果。第六讲 教学媒体开发和利用四、教学媒体的分类四、教学媒体的分类n按印刷与否按印刷与否q印刷媒体印刷媒体q非印刷媒体非印刷媒体n根据相互性根据相互性q单向传播媒体

7、单向传播媒体q双向传播媒体双向传播媒体n根据制作技术根据制作技术q基于视觉技术的媒体基于视觉技术的媒体q基于视听技术的媒体基于视听技术的媒体q基于计算机技术的媒体基于计算机技术的媒体q基于整合技术的媒体基于整合技术的媒体第六讲 教学媒体开发和利用n按作用的感观按作用的感观q视觉媒体视觉媒体q听觉媒体听觉媒体q视听觉媒体视听觉媒体q交互媒体交互媒体q多媒体系统多媒体系统五、常规教学媒体印刷媒体五、常规教学媒体印刷媒体q印刷材料印刷材料n可以大量复制可以大量复制n可以反复阅读可以反复阅读n使用方便灵活使用方便灵活n价格经济价格经济n需要一定的阅读技能需要一定的阅读技能n信息传递单向信息传递单向n抽

8、象经验抽象经验第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体印刷媒体五、常规教学媒体印刷媒体q图片照片、插图等图片照片、插图等n具体形象、内容逼真具体形象、内容逼真n易于获得易于获得n使用简便使用简便n价格经济价格经济n画面较小画面较小n不具有立体感不具有立体感n不易表现运动不易表现运动第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体印刷媒体五、常规教学媒体印刷媒体q图示简略图、图表、地图、漫画等图示简略图、图表、地图、漫画等n形式简练、形象生动、特征突出形式简练、形象生动、特征突出n易于获得易于获得n使用简便使用简便n画面较小画面较小n具有一定的抽象性具有一定的抽象性第六讲 教学媒体开发和利用艾菲尔铁

9、塔（法国）艾菲尔铁塔（法国）五、常规教学媒体非印刷媒体五、常规教学媒体非印刷媒体q黑板、粉笔黑板、粉笔q布板、磁性板、多用途板、多功能电子布板、磁性板、多用途板、多功能电子白板白板q实物、模型实物、模型第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q透射式投影器透射式投影器n静止的图像放大静止的图像放大n操作简易、方便、灵活操作简易、方便、灵活n软件制作简单软件制作简单n不能投影不透明的插图不能投影不透明的插图n需要一定的放映设备需要一定的放映设备第六讲 教学媒体开发和利用投影器光路图投影器光路图第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒

10、体投影类媒体q投影器的使用投影器的使用1.1.使用前必须检查电源是否合乎要求。使用前必须检查电源是否合乎要求。2.2.调整好投影器高低位置、到屏幕的距离，使调整好投影器高低位置、到屏幕的距离，使屏幕上的图像大小合适。屏幕上的图像大小合适。3.3.调整反射镜的仰角和屏幕的前倾斜角，使投调整反射镜的仰角和屏幕的前倾斜角，使投影器的主光轴垂直于屏幕的中心。影器的主光轴垂直于屏幕的中心。4.4.调节聚焦旋钮，使屏幕上的影像清晰。调节聚焦旋钮，使屏幕上的影像清晰。操作步骤：操作步骤：1 1、调光、调光2 2、调焦、调焦3 3、调光程、调光程操作步骤：操作步骤：1 1、调光、调光2 2、调焦、调焦3 3、

11、调光程、调光程五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q实物反射投影器：实物反射投影器：是将强光照射实物上，由是将强光照射实物上，由实物表面反射光，反射光通过放映镜头在屏幕实物表面反射光，反射光通过放映镜头在屏幕上成像。上成像。n放大各类不透明材料、印刷品、实物、标本放大各类不透明材料、印刷品、实物、标本n不需制作软件，使用简便，影像真实不需制作软件，使用简便，影像真实n严密遮光严密遮光n设备笨重设备笨重n投影灯泡功率大、安全性差投影灯泡功率大、安全性差第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q液晶投影仪：液晶投影仪：液晶投影仪是利用液晶特有的

12、物理液晶投影仪是利用液晶特有的物理效应，使液晶分子的排列在电场作用下发生变化，效应，使液晶分子的排列在电场作用下发生变化，从而产生具有不同灰度层次及颜色的图像。从而产生具有不同灰度层次及颜色的图像。n无需严密遮光无需严密遮光n操作、携带方便操作、携带方便n液晶投影器价格昂贵液晶投影器价格昂贵第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q多媒体计算机投影仪多媒体计算机投影仪第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q视频实物展示台视频实物展示台第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q幻灯

13、幻灯n静止的图像放大静止的图像放大n使用方便灵活（可控性强）使用方便灵活（可控性强）n软件制作简单、大量软件制作简单、大量n放置幻灯片注意次序放置幻灯片注意次序n需要一定的放映设备需要一定的放映设备第六讲 教学媒体开发和利用幻灯机光路图幻灯机光路图操作步骤：操作步骤：1 1、装片、装片（药面朝前、（药面朝前、上下倒置）上下倒置） 2 2、调光、调光3 3、调焦、调焦4 4、调光程、调光程五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q电影：电影： 2424幅幅 / / 秒，产生连续性动态感觉秒，产生连续性动态感觉n图像和声音结合图像和声音结合n富有感染力富有感染力n提供时间、空间受限的事

14、件提供时间、空间受限的事件n运动和静止相结合运动和静止相结合n制作费用高、复杂、周期长制作费用高、复杂、周期长n影片存放环境要求高影片存放环境要求高第六讲 教学媒体开发和利用第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n1 1、数码照相机的分类：、数码照相机的分类：CCDCCD数码照相机、数码照相机、CMOSCMOS数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成、数码照相机的基本组成 q镜头、镜头、CCDCCD芯片或芯片或CMOSCMOS芯片、光圈、快门、取景芯片、光圈、快门、取景器、液晶显示器、器、液晶显示器、A/DA/D（模（模/

15、 /数转换器）、数转换器）、MPUMPU（微处理器）、存储器、电池和输出接口。（微处理器）、存储器、电池和输出接口。 如图所示如图所示：数码照相机的电路图数码照相机的电路图第六讲 教学媒体开发和利用n五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成、数码照相机的基本组成镜头镜头q衡量镜头的性能指标主要是焦距和最大相对口衡量镜头的性能指标主要是焦距和最大相对口径。径。焦距数值的大小决定了镜头的成像特性。焦距数值的大小决定了镜头的成像特性。根据焦距是否可变化，数码照相机所用镜头分根据焦距是否可变化，数码照相机所用镜头分为定焦距镜头和变焦镜头两

16、大类。为定焦距镜头和变焦镜头两大类。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机q2 2、数码照相机的基本组成镜头、数码照相机的基本组成镜头n定焦距镜头：指焦距固定不变的镜头。定焦距镜头：指焦距固定不变的镜头。q定焦距镜头可分为标准镜头、广角镜头、远摄镜头三定焦距镜头可分为标准镜头、广角镜头、远摄镜头三类。类。 标准镜头标准镜头 标准镜头是指焦距长度与感光芯片标准镜头是指焦距长度与感光芯片的对角线长度接近的镜头。的对角线长度接近的镜头。 广角镜头广角镜头 在数码照相机上，广角镜头是焦距在数码照相机上，广角镜头是焦距长度比感光芯片的对角线

17、长度短得多的镜头。长度比感光芯片的对角线长度短得多的镜头。 远摄镜头远摄镜头 在数码照相机上，远摄镜头是指焦在数码照相机上，远摄镜头是指焦距数值比感光芯片的对角线长度长的镜头。距数值比感光芯片的对角线长度长的镜头。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成镜头、数码照相机的基本组成镜头q变焦镜头变焦镜头变焦镜头的焦距都可在较大范围内变化，变焦镜头的焦距都可在较大范围内变化，在不改变拍摄距离的情况下，能够在较大在不改变拍摄距离的情况下，能够在较大幅度内调节拍摄的成像比例及透视幅度内调节拍摄的成像比例及透视 。

18、变焦镜头的变焦具有手动变焦与电动变焦变焦镜头的变焦具有手动变焦与电动变焦两种形式。轻便数码照相机上的变焦镜头，两种形式。轻便数码照相机上的变焦镜头，几乎都采用电动变焦，单反数码照相机上几乎都采用电动变焦，单反数码照相机上的变焦一般为手动变焦。的变焦一般为手动变焦。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成、数码照相机的基本组成感光芯片感光芯片q感光芯片的作用是将光信息转化为电信号。感光芯片的作用是将光信息转化为电信号。数字相机的感光芯片主要有数字相机的感光芯片主要有CCDCCD（电荷耦合（电荷耦合器件）和

19、器件）和CMOSCMOS（互补型金属氧化物半导体）（互补型金属氧化物半导体）两种。两种。CCDCCD芯片比芯片比CMOSCMOS芯片更灵敏，因此芯片更灵敏，因此CCDCCD芯片可芯片可在昏暗的光线下获得较好的相片。用在昏暗的光线下获得较好的相片。用CCDCCD芯芯片的相机获得的相片也比片的相机获得的相片也比CMOSCMOS清楚。清楚。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成聚焦系统、数码照相机的基本组成聚焦系统q聚焦方式：自动聚焦、手动聚焦。聚焦方式：自动聚焦、手动聚焦。当半按下快门钮时，数码照相机自动

20、测当半按下快门钮时，数码照相机自动测定拍摄距离，镜头自动前后移动，使被定拍摄距离，镜头自动前后移动，使被拍摄的景物在感光芯片平面上清晰成像，拍摄的景物在感光芯片平面上清晰成像，完成自动聚焦。完成自动聚焦。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成光圈、数码照相机的基本组成光圈q光圈是利用其进光孔径的大小来控制曝光时到光圈是利用其进光孔径的大小来控制曝光时到达数码照相机感光芯片上的光线强弱的装置达数码照相机感光芯片上的光线强弱的装置。q光圈的大小用光圈系数光圈的大小用光圈系数2 2、2.82.8、4 4、5

21、.65.6、8 8、1111、1616、2222、3232等表示等表示 。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n2 2、数码照相机的基本组成快门、数码照相机的基本组成快门q快门是利用其开启时间的长短控制曝光时间，快门是利用其开启时间的长短控制曝光时间，从而控制曝光量。从而控制曝光量。q快门速度通常用快门速度通常用1 1、2 2、4 4、8 8、1515、3030、6060、125125、250250、500500、10001000等表示等表示。五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体n数码照相机数码照相机q2 2、数码

22、照相机的基本组成、数码照相机的基本组成n取景器：取景器取景、液晶显示器取景取景器：取景器取景、液晶显示器取景n存储器存储器 n供电部分供电部分 第六讲 教学媒体开发和利用第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n3 3、数码照相机的性能指、数码照相机的性能指标标q. .分辨率分辨率 数码照相机的分辨率是数码照相机拍摄记录数码照相机的分辨率是数码照相机拍摄记录景物细节能力的度量。景物细节能力的度量。 q. .色彩深度色彩深度 彩色深度是用来表示数码照相机的色彩分辨彩色深度是用来表示数码照相机的色彩分辨能力，数码照相机的色彩位数多，记录的

23、细节能力，数码照相机的色彩位数多，记录的细节数量就多。数量就多。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n3 3、数码照相机的性能指、数码照相机的性能指标标q. .相当感光度相当感光度 感光度是感光材料对光的敏感程度。感光度是感光材料对光的敏感程度。 为了方便使用者，数码照相机厂家将数码照为了方便使用者，数码照相机厂家将数码照相机的相机的CCDCCD的感光度等效转换为传统胶卷的感光的感光度等效转换为传统胶卷的感光度值，称为数码照相机的度值，称为数码照相机的“相当感光度相当感光度” ” 。q. .白平衡调整白平衡调整 数码照相机的白平

24、衡，就是数码照相机对白数码照相机的白平衡，就是数码照相机对白色的还原。色的还原。 白平衡调整。白平衡调整。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体投影类媒体五、常规教学媒体投影类媒体q数码照相机数码照相机n4 4、数码照相机的使用、数码照相机的使用q. .准确聚焦准确聚焦 q. .保持相机稳定保持相机稳定 q. .选择适当的分辨率选择适当的分辨率 q. .用播放按键观看所拍的照片，将不满意的用播放按键观看所拍的照片，将不满意的照片删去。照片删去。 q. .存储卡的维护存储卡的维护 q. .电池的维护电池的维护 五、常规教学媒体电声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q话筒（传声器）、扩音机和扬声

25、器话筒（传声器）、扩音机和扬声器 n放大声音、及时放大声音、及时n使用方便使用方便n费用低、质量高费用低、质量高n不需要阅读能力不需要阅读能力n有一定的技术性支持有一定的技术性支持n易损坏易损坏第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q话筒（传声器）、扩音机和扬声器话筒（传声器）、扩音机和扬声器 n话筒的性能指标通常有四个参数来描述：话筒的性能指标通常有四个参数来描述：n灵敏度：灵敏度是指话筒拾取微小声音的能力。话筒的灵灵敏度：灵敏度是指话筒拾取微小声音的能力。话筒的灵敏度常用分贝（敏度常用分贝（dbdb）来表示。）来表示。n输出阻抗：输出阻抗是指输出电路

26、中电容、电感、电阻对输出阻抗：输出阻抗是指输出电路中电容、电感、电阻对电信号的阻碍作用。电信号的阻碍作用。 n频率范围：话筒的频率范围是指话筒对不同频率的声音的频率范围：话筒的频率范围是指话筒对不同频率的声音的响应。一般话筒频率在响应。一般话筒频率在300Hz300Hz到到3KHz3KHz。（录制音乐的话筒频。（录制音乐的话筒频率范围在率范围在16Hz16Hz到到13KHz13KHz以上。理想的话筒频率范围应为以上。理想的话筒频率范围应为16Hz16Hz到到20KHz20KHz。）。）n方向性：指话筒对来自不同方向的声音拾取的灵敏度不同。方向性：指话筒对来自不同方向的声音拾取的灵敏度不同。单向

27、性话筒只拾取某一方向来的声音，双向性话筒可以拾单向性话筒只拾取某一方向来的声音，双向性话筒可以拾取两个方向来的声音（如：前后、左右等方向），全方位取两个方向来的声音（如：前后、左右等方向），全方位话筒可以拾取来自任何方向的声音。话筒可以拾取来自任何方向的声音。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q话筒、扩音机和扬声器话筒、扩音机和扬声器 n话筒的连接线应选用金属屏蔽线。一般采用单芯金属屏蔽话筒的连接线应选用金属屏蔽线。一般采用单芯金属屏蔽线，高质量的话筒选择双绞线为芯线的金属屏蔽线。线，高质量的话筒选择双绞线为芯线的金属屏蔽线。n在扩音时，话筒靠近扬声

28、器或对准扬声器，会引起啸叫。在扩音时，话筒靠近扬声器或对准扬声器，会引起啸叫。n扩音机是把微弱的电信号放大到一定功率后推动扬声器发扩音机是把微弱的电信号放大到一定功率后推动扬声器发声的设备。声的设备。n使用话筒时，话筒的输出阻抗与扩音机的输入阻抗相匹配，使用话筒时，话筒的输出阻抗与扩音机的输入阻抗相匹配，即输入和输出阻抗最好相等或相差不大。即输入和输出阻抗最好相等或相差不大。n扩音机和扬声器在配接时要注意两者的输出阻抗和输入阻扩音机和扬声器在配接时要注意两者的输出阻抗和输入阻抗一定要匹配；扩音机的输出功率不要超出扬声器的额定抗一定要匹配；扩音机的输出功率不要超出扬声器的额定功率，否则就会烧坏扬

29、声器。功率，否则就会烧坏扬声器。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q无线电广播无线电广播n传播广、及时传播广、及时n应用范围广应用范围广n费用低、质量高费用低、质量高n不需要阅读能力不需要阅读能力n单一的声音信息单一的声音信息n定时、单向传递定时、单向传递n听觉材料的表达顺序比较固定，不容易改变听觉材料的表达顺序比较固定，不容易改变第六讲 教学媒体开发和利用声音信号的传播（广播）声音信号的传播（广播）声音信号声音信号 麦克风麦克风调幅信号调幅信号载波信号载波信号声音信号声音信号工作原理：工作原理：声音信号声音信号 + + 载波信号载波信号 无线电调制

30、信号无线电调制信号 扩大信号传播范围扩大信号传播范围调频信号调频信号载波信号载波信号声音信号的传播（广播）声音信号的传播（广播）声音信号声音信号 麦克风麦克风工作原理：工作原理：声音信号声音信号 + + 载波信号载波信号 无线电调制信号无线电调制信号 扩大信号传播范围扩大信号传播范围声音信号声音信号声音信号的传播（广播）声音信号的传播（广播）声音信号声音信号电信号电信号 麦克风麦克风调频信号调频信号调幅信号调幅信号调幅信号：传播距离远调幅信号：传播距离远特点特点 应用应用中、短波广播中、短波广播AMAM调频信号：传播距离近调频信号：传播距离近超短波广播超短波广播FMFM、无线话筒、无线话筒 五

31、、常规教学媒体五、常规教学媒体电声类媒体电声类媒体q录音媒体录音机、录音带，常用的磁带录音机录音媒体录音机、录音带，常用的磁带录音机有开盘式录音机和盒式录音机两种。有开盘式录音机和盒式录音机两种。n材料易于获得、使用简单材料易于获得、使用简单n可以录制声音，然后重放可以录制声音，然后重放n没有阅读能力的人使用没有阅读能力的人使用n声音放大声音放大n根据录音机型号选择相应的磁带，一般为氧化铁磁带根据录音机型号选择相应的磁带，一般为氧化铁磁带n不易长时间集中注意力不易长时间集中注意力n不能轻易改变录音内容不能轻易改变录音内容第六讲 教学媒体开发和利用录音机基本组成录音机基本组成 五、常规教学媒体电

32、声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q话筒扩音教学系统由话筒、扩音机、扬声器等组成。话筒扩音教学系统由话筒、扩音机、扬声器等组成。用于课堂教学、学术报告、校园内的有线广播。如用于课堂教学、学术报告、校园内的有线广播。如图所示。图所示。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电声类媒体五、常规教学媒体电声类媒体q放音教学系统由扩音机、扬声器、收录机、放音教学系统由扩音机、扬声器、收录机、CDCD机以机以及其他的音源等组成，常常用于播放声音教学资料。及其他的音源等组成，常常用于播放声音教学资料。如图所示如图所示 。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体五、常规教学媒体电声类媒体电声类媒体q语言

33、实验室语言实验室n听音型语言实验室听音型语言实验室n听说型语言实验室听说型语言实验室n听说对比型语言实验室听说对比型语言实验室n视听对比型语言实验室视听对比型语言实验室第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电视五、常规教学媒体电视类媒体类媒体q电视机电视机n电视成像方式：从左电视成像方式：从左到右逐点成行，从上到右逐点成行，从上到下逐行排列，组成到下逐行排列，组成一幅画面，也称一帧一幅画面，也称一帧画面画面n像素像素: : 电视画面的最电视画面的最小成像单位小成像单位n每秒传送每秒传送 25 25 帧画面帧画面n每帧分为奇、偶两场每帧分为奇、偶两场第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体

34、五、常规教学媒体电视类媒体电视类媒体q电视机电视机n能提供视、听两种刺激能提供视、听两种刺激n能以活动的图象展现事物运动的过程能以活动的图象展现事物运动的过程n能突破时间和空间的限制表现事物能突破时间和空间的限制表现事物n信息是单向传播的，学生不能主动参与教学活动，信息是单向传播的，学生不能主动参与教学活动，学习比较消极被动。学习比较消极被动。 n视听材料制作成本较高视听材料制作成本较高n操作比较复杂操作比较复杂第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体五、常规教学媒体电视类媒体电视类媒体q录像机录像机n记录、重放电视节目记录、重放电视节目n便于教学、自学便于教学、自学n反复录制使用反复录制使

35、用n价格高价格高n录像机规格不统一，教学活动中常用的录像系录像机规格不统一，教学活动中常用的录像系统规格统规格VHSVHS系统系统n信息存储量小，质量不理想信息存储量小，质量不理想第六讲 教学媒体开发和利用q录像机录像机n1 1、打开电视机、录像机、打开电视机、录像机的电源开关的电源开关n2 2、用电缆从录像机、用电缆从录像机VIDEOVIDEO、AUDIO OUTAUDIO OUT插孔接至电视插孔接至电视机的机的VIDEOVIDEO、AUDIO INAUDIO IN插插孔孔n3 3、将磁带放入录像机，、将磁带放入录像机，按按 PLAY PLAY 键电视机既可呈键电视机既可呈现录像机播放的信号

36、现录像机播放的信号第六讲 教学媒体开发和利用VHS五、常规教学媒体电视类媒体五、常规教学媒体电视类媒体五、常规教学媒体电视类媒体五、常规教学媒体电视类媒体q激光影碟机激光影碟机：按其音视频处理的格式分为按其音视频处理的格式分为LDLD（Laser DiscLaser Disc）影碟机、）影碟机、VCD(VideoVCD(Video Compact Compact Disc)Disc)影碟机、影碟机、DVD(DigitalDVD(Digital Versatile Disc) Versatile Disc)影碟机影碟机n信息量大信息量大n检索迅速、便捷检索迅速、便捷n保存时间久保存时间久n生产成

37、本高生产成本高第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体电视类媒体五、常规教学媒体电视类媒体q激光影碟机激光影碟机n激光影碟机的工作原理：激光影碟机主要由激光影碟机的工作原理：激光影碟机主要由激光拾取系统、音视频信号处理系统、伺服激光拾取系统、音视频信号处理系统、伺服系统、机械系统、控制系统等组成。系统、机械系统、控制系统等组成。 如图所示如图所示DVDDVD播放系统。播放系统。 第六讲 教学媒体开发和利用DVDDVD播放系统播放系统 DVDDVD盘读出机盘读出机构主要由马达、构主要由马达、激光读出头和相激光读出头和相关的驱动电路组关的驱动电路组成。马达用于驱成。马达用于驱动动DVDDVD盘做

38、恒定线盘做恒定线速度旋转；速度旋转；DVDDVD激激光读出头用于读光读出头用于读光盘上的数据光盘上的数据。激光拾取系统激光拾取系统五、常规教学媒体五、常规教学媒体电视类媒体电视类媒体q激光影碟机激光影碟机n激光影蝶机的使用激光影蝶机的使用 n1.1.激光影碟机使用前应仔细阅读说明书，了解激光影激光影碟机使用前应仔细阅读说明书，了解激光影碟机的结构和各种按键、旋钮的功能。碟机的结构和各种按键、旋钮的功能。n2.2.检查电源的电压是否与机器工作电压相符。检查电源的电压是否与机器工作电压相符。n3.3.将激光影碟机的视频输出（将激光影碟机的视频输出（Video outVideo out）和音频输）和

39、音频输出（出（Audio outAudio out）分别连接到电视机的相应信号输入）分别连接到电视机的相应信号输入端口。端口。n4.4.激光影碟机使用时应水平放置在稳固的桌子上，装激光影碟机使用时应水平放置在稳固的桌子上，装入光盘时，光盘封面向上，用完后应取出光盘，不能入光盘时，光盘封面向上，用完后应取出光盘，不能将光盘留在碟片托盘内，否则在移动机器的过程中容将光盘留在碟片托盘内，否则在移动机器的过程中容易将光盘卡住。易将光盘卡住。n5.5.注意防潮、防尘、防磁、防震。注意防潮、防尘、防磁、防震。 第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体五、常规教学媒体 电视类媒体电视类媒体n电视类媒体的教

40、学应用电视类媒体的教学应用q1.1. 利用电视直播或播放预制的电视教材来进行整门课利用电视直播或播放预制的电视教材来进行整门课程（或阶段性课程）的教学。程（或阶段性课程）的教学。 它是远距离电视教学的基本形态，具有课堂讲授和它是远距离电视教学的基本形态，具有课堂讲授和范围广学生量大的特征。学校中利用闭路电视扩大范围广学生量大的特征。学校中利用闭路电视扩大“教教室室”规模也可归结为这一类型。规模也可归结为这一类型。q2 2辅助教学辅助教学 课堂教学中运用录像配合教师讲授的一种模式。大课堂教学中运用录像配合教师讲授的一种模式。大多是采用解析型或资料型的录像教材，由教师穿插进行多是采用解析型或资料型

41、的录像教材，由教师穿插进行播放。讲授中的适时放像，能发挥电视动态呈现、时空播放。讲授中的适时放像，能发挥电视动态呈现、时空自由的优势。利用电视手段，也可以在课余播放，集体自由的优势。利用电视手段，也可以在课余播放，集体或个别收视，以巩固课堂学习和扩大知识面。或个别收视，以巩固课堂学习和扩大知识面。第六讲 教学媒体开发和利用五、常规教学媒体五、常规教学媒体电视类媒体电视类媒体n电视类媒体的教学应用电视类媒体的教学应用q3 3示范教学示范教学 对技能性强的一些课程，如实际操作、技巧运动、文艺表对技能性强的一些课程，如实际操作、技巧运动、文艺表演、发音口型等，均可利用示范型或表演型录像教材，边讲边演

42、、发音口型等，均可利用示范型或表演型录像教材，边讲边操作示范，而获得良好效果。它特别适用于职业技术教育中的操作示范，而获得良好效果。它特别适用于职业技术教育中的训练项目。训练项目。 q4 4个别化学习个别化学习 学习者可根据自己的需要，向视听资料库或其他部门借取学习者可根据自己的需要，向视听资料库或其他部门借取录像资料，通过家用录像机放映学习，录像资料的题材与样式录像资料，通过家用录像机放映学习，录像资料的题材与样式只要围绕教学主题，完全可以自行选用。只要围绕教学主题，完全可以自行选用。q5 5测试与考核测试与考核 录像在某些场合可作为录像在某些场合可作为 试卷试卷 使用。考试时，让学生先观使

43、用。考试时，让学生先观看一段录像资料，然后根据录像内容回答一些问题，藉以评价看一段录像资料，然后根据录像内容回答一些问题，藉以评价学生掌握知识的程度；在技能训练中，如能对学习者自身的动学生掌握知识的程度；在技能训练中，如能对学习者自身的动作进行录像并播放，不但有利于自我纠错，也可借以评定成绩。作进行录像并播放，不但有利于自我纠错，也可借以评定成绩。第六讲 教学媒体开发和利用n五、常规教学媒体计算机类媒体五、常规教学媒体计算机类媒体q1 1计算机系统的硬件计算机系统的硬件 n 运算器：执行数据的算术运算和逻辑运算，即运算器：执行数据的算术运算和逻辑运算，即数据的加工处理。数据的加工处理。n 控制

44、器：控制各部件去执行指令中规定的任务。控制器：控制各部件去执行指令中规定的任务。n 存储器存储器 ：用于存放程序和数据，并按照控制器：用于存放程序和数据，并按照控制器的命令向其它部件提供程序和数据。它分主存储器的命令向其它部件提供程序和数据。它分主存储器（内存）和辅助存储器（外存）两种。（内存）和辅助存储器（外存）两种。 n 输入设备：把系统软件和用户的信息输入到计输入设备：把系统软件和用户的信息输入到计算机中。常用的包括键盘、鼠标器、光笔、光学扫算机中。常用的包括键盘、鼠标器、光笔、光学扫描仪等。描仪等。 n 输出设备：从计算机中取出信息供用户查看和输出设备：从计算机中取出信息供用户查看和使

45、用。常用的包括显示器、打印机、绘图仪等。使用。常用的包括显示器、打印机、绘图仪等。 第六讲 教学媒体开发和利用n五、常规教学媒体计算机类媒体五、常规教学媒体计算机类媒体q2 2计算机系统的软件计算机系统的软件 软件是相对于硬件而言的。它包括机器运行所需软件是相对于硬件而言的。它包括机器运行所需的各种程序及其有关资料，通常将计算机软件分为系的各种程序及其有关资料，通常将计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。统软件和应用软件两大类。 n系统软件是用于管理、控制、运行和维护计算机系统软件是用于管理、控制、运行和维护计算机硬件设备和应用软件的各种通用程序的总称，硬件设备和应用软件的各种通用程序的总称

46、，n应用软件指专门为某一应用目的而编制的计算机应用软件指专门为某一应用目的而编制的计算机软件。常用的应用软件有数据库管理系统、文字软件。常用的应用软件有数据库管理系统、文字处理软件、表处理软件、统计分析软件、辅助设处理软件、表处理软件、统计分析软件、辅助设计软件、辅助教学软件、辅助艺术创作软件、家计软件、辅助教学软件、辅助艺术创作软件、家政管理软件、电脑游戏等等。政管理软件、电脑游戏等等。第六讲 教学媒体开发和利用 控制器控制器 只读存储器（只读存储器（ROM） 随机读写存储器（随机读写存储器（RAM） 硬件系统硬件系统计算机系统计算机系统主机部分主机部分外围部分外围部分软件系统软件系统系统软

47、件（系统软件（DOS 、Windows、UNIX等）等） 应用软件（应用软件（Office、Photoshop等）等）中央处理器中央处理器CPU内存储器内存储器 运算器运算器外外存储器（硬盘、软盘、光盘）存储器（硬盘、软盘、光盘）输入设备（键盘、鼠标、扫描仪）输入设备（键盘、鼠标、扫描仪）输出设备（显示器、打印机）输出设备（显示器、打印机）计算机系统的基本组成计算机系统的基本组成 五、常规教学媒体计算机类媒体五、常规教学媒体计算机类媒体q声音和图形、动画能增加真实性，具有更大吸引力声音和图形、动画能增加真实性，具有更大吸引力q学生与媒体之间可以相互交流，信息可以双向传递学生与媒体之间可以相互交

48、流，信息可以双向传递q能够实现个别化学习能够实现个别化学习q学生可以积极主动地学习学生可以积极主动地学习q可利用的资源大大增加可利用的资源大大增加q硬件费用较昂贵硬件费用较昂贵q软件制作成本高软件制作成本高q操作需要一定的专门的技术操作需要一定的专门的技术第六讲 教学媒体开发和利用六、教学媒体的主要特征六、教学媒体的主要特征q工具性工具性从属地位从属地位q传播性传播性扩大信息的传播扩大信息的传播q表现性表现性空间特性、时间特性、运动特性空间特性、时间特性、运动特性q固定性固定性存储性存储性q重复性重复性信息符号的重复表现信息符号的重复表现q可控性可控性智能化发展程度智能化发展程度q参与性参与性

49、行为参与、感情参与、交互特性行为参与、感情参与、交互特性第六讲 教学媒体开发和利用六、六、教学媒体的特性教学媒体的特性主要特性主要特性q工具性工具性教学媒体与人相比处于从属的地位，是教学媒体与人相比处于从属的地位，是人们获取信息、传递信息的工具。人们获取信息、传递信息的工具。q固定性固定性教学媒体可以记录和储存信息，以供需教学媒体可以记录和储存信息，以供需要时再现。要时再现。q 扩散性扩散性教学媒体可以将各种符号形态的信息教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。q 重复性重复性教学媒体可以重复使用，如果保存得教学媒

50、体可以重复使用，如果保存得好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用。好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用。q 组合性组合性若干种教学媒体能够组合使用，相互若干种教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果。促进信息表达的效果。q 能动性能动性教学媒体在特定的时空条件下，可以教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用。离开人的活动独立起作用。第六讲 教学媒体开发和利用六、六、教学媒体的特性教学媒体的特性个别特性个别特性q传播性传播性任何教学媒体都是以特定的符号形态将任何教学媒体都是以特定的符号形态将信息传送给受信者的（信宿端）。传播速度、传播信息传送给受信者的（信宿端）。传播速度

51、、传播范围、传播能力范围、传播能力q表现性表现性表现性是指教学媒体表现事物信息的性表现性是指教学媒体表现事物信息的性能。空间特性、时间特性、运动特性能。空间特性、时间特性、运动特性q重现性重现性 教学媒体不受时间、空间限制，把储教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力。存的信息内容重新再现的能力。q可控性可控性指媒体的使用者对其操纵控制的难易程指媒体的使用者对其操纵控制的难易程度。智能化发展程度度。智能化发展程度q参与性参与性指应用媒体教学时，学习者参与学习的指应用媒体教学时，学习者参与学习的机会。行为参与、感情参与、交互特性机会。行为参与、感情参与、交互特性第六讲 教学媒体

52、开发和利用七、教学媒体的作用七、教学媒体的作用q使学习者接受的信息更为一致和标准化使学习者接受的信息更为一致和标准化q激发动机和兴趣激发动机和兴趣q提供感性材料，增加学习者的感知深度提供感性材料，增加学习者的感知深度q设计良好的媒体可以提供有效的交互，有利于提高设计良好的媒体可以提供有效的交互，有利于提高教学质量和效率教学质量和效率q有利于实施个别化学习有利于实施个别化学习q教学媒体的恰当运用有利于协作学习教学媒体的恰当运用有利于协作学习q促进教师的作用发生变化促进教师的作用发生变化q有利于开展特殊教育有利于开展特殊教育第六讲 教学媒体开发和利用七、教学媒体的作用七、教学媒体的作用q声音媒体的

53、作用声音媒体的作用n打破时空限制；打破时空限制；n提供真实感受；提供真实感受；n提供典型示范；提供典型示范；n获得及时反馈，有利于鉴别矫正获得及时反馈，有利于鉴别矫正;n培养学生从声音去识别对象；培养学生从声音去识别对象；n让学生利用听觉去比较不同语言发音之间的区别；让学生利用听觉去比较不同语言发音之间的区别；n让学生通过欣赏、熟悉语言和音乐，培养语感和乐感。让学生通过欣赏、熟悉语言和音乐，培养语感和乐感。第六讲 教学媒体开发和利用七、教学媒体的作用七、教学媒体的作用q图形、图像媒体的作用图形、图像媒体的作用n静态画面，无时间限制静态画面，无时间限制n内容直观，生动、形象，突出事物的本质特征内

54、容直观，生动、形象，突出事物的本质特征n使抽象的语言、文字、符号的意义明确使抽象的语言、文字、符号的意义明确n扩大经验的范围扩大经验的范围n将教学中的重、难点转化为相关的图形将教学中的重、难点转化为相关的图形n排除次要因素、突出主要因素排除次要因素、突出主要因素n充分利用图形的艺术性特征，化难为易加强意义记忆充分利用图形的艺术性特征，化难为易加强意义记忆n适合应用于认知目标为主的教学活动适合应用于认知目标为主的教学活动第六讲 教学媒体开发和利用七、教学媒体的作用七、教学媒体的作用q视听媒体（视频声音）的作用视听媒体（视频声音）的作用n视听媒体能同时提供视觉和听觉两方面的刺激信息视听媒体能同时提

55、供视觉和听觉两方面的刺激信息,加速加速学生对教育信息的接收速度。学生对教育信息的接收速度。n视听媒体教学能提供丰富的感性材料和实际过称知识视听媒体教学能提供丰富的感性材料和实际过称知识,加加快学生对各种知识的感知和理解过程。快学生对各种知识的感知和理解过程。n能表现直观的、形象的、动态的知识内容，不受表现内容能表现直观的、形象的、动态的知识内容，不受表现内容时间、空间的限制。时间、空间的限制。n能表现宏观的、微观的动态事物。能表现过去的、未来的能表现宏观的、微观的动态事物。能表现过去的、未来的动态事物。能表现高速的、慢速的或动作瞬间完成的动态动态事物。能表现高速的、慢速的或动作瞬间完成的动态事

56、物。事物。n能表现物体外部形象和动作，也能表现物体内部结构和内能表现物体外部形象和动作，也能表现物体内部结构和内部动作。部动作。n不仅可以用于认知目标的教学活动，也可以用于情感目标不仅可以用于认知目标的教学活动，也可以用于情感目标的教学活动和运动技能目标。的教学活动和运动技能目标。第六讲 教学媒体开发和利用七、教学媒体的作用七、教学媒体的作用q计算机多媒体的作用计算机多媒体的作用n它们不仅可以线性方式使用，也可以随机的或无序它们不仅可以线性方式使用，也可以随机的或无序的方式使用的方式使用n它们不仅可以按照设计者和开发者计划的方式使用，它们不仅可以按照设计者和开发者计划的方式使用，也可以按照学习

57、者期望的方式使用也可以按照学习者期望的方式使用n观念通常以抽象的方式用文字和图形呈现观念通常以抽象的方式用文字和图形呈现n学习可以学习者为中心，并结合高度的学习者交互学习可以学习者为中心，并结合高度的学习者交互活动活动第六讲 教学媒体开发和利用八、教学媒体的编制八、教学媒体的编制q选择教学媒体的基本依据选择教学媒体的基本依据n依据教学目标依据教学目标n依据教学内容依据教学内容n依据教学对象依据教学对象n依据媒体特性依据媒体特性n依据教学条件依据教学条件第六讲 教学媒体开发和利用八、教学媒体的编制八、教学媒体的编制q教学媒体材料的选题原则教学媒体材料的选题原则n学习内容学习内容是否需要制作教学媒体材料、制作是否需要制作教学媒体材料、制作的媒体形式的媒体形式n教师教师是否需要使用，是否能够使用是否需要使用，是否能够使用 n学习者学习者是否喜欢使用，是否有利于学习是否喜欢使用，是否有利于学习n教学媒体教学媒体特性特性n教学环境和资源条件教学环境和资源条件是否能够使用媒体，相是否能够使用媒体，相关环境关环境第六讲 教学媒体开发和利用八、教学媒体的编制八、教学媒体的编制q教学媒体的编制过程教学