三年级语文导学案第一单元

1、三年级语文爱什么颜色导学案 班级： 姓名： 日期： 编制人：三年级语文组 编号： 学习目标:有感情朗读课文，体会诗歌意境;学习生字积累词句;发挥想象仿照课文续写一节。 学习流程自研自探环节合作探究环节展示质疑、评价环节总结归纳环节学法指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初读课文，整体再读课文理解内容品读课文，联系生活一、初读课文，整体感知。内容：正确、流利，有感情地读文。学法要求：1、读准音，读通句子，读出感情。2、自主学习生字，可查字典。3、摘抄喜欢的词语。A.小对子检查自学成果，解决自学问题。B.互助组

2、理解讨论，这些颜色所象征的意义，体会喜爱的原因。学习形式：组长主持，深入探究。C.共同体分配任务，讨论展示方式，预演。展示单元一：1、有感情的朗读课文。2、交流识字方法，积累好词、好句。展示单元二：1、通过自己喜欢的形式交流“我”爱什么颜色？2、颜色给自己怎样的感受。展示单元三：展示自己编写的小诗。方法：小组汇编，整理、推荐、展示、交流。我会读：我会写：我的积累：我喜欢（ ）色，因为（ ）。我喜欢（ ）色，因为（ ）。我喜欢（ ）色，因为（ ）。 ( )色让我想到（ ）。( )色让我想到（ ）。我的小诗：二、再读课文，理解内容。内容：潜心默读，理解“我”爱什么颜色？为什么？学法指导：1、用“”

3、在每一小节中划出重点词、句。2、把主要内容在随堂笔记中记下来。三、品读课文，联系生活。内容：1、碧绿、火红、蔚蓝的颜色使你想到了什么？2、生活中哪些颜色有特殊的作用？学法指导：结合自己的生活实际学习。拓展延伸四、拓展延伸。内容：你爱什么颜色？为什么？学法指导：发挥想象，创编诗歌。西安惠安小学三年级语文金色的草地导学案 班级： 姓名： 日期： 编制人：三年级语文组 编号： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 学习目标： 1、有感情朗读课文，理解课文内容。 2、自学本课生字、词。 3、学习以时间变化观察事物，养成认真观察的习惯。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 学习流程自研自

4、探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知一、整体感知课文。要求：1、有感情读课文，读准字音。2、自学生字词。3、积累好词、好句，完成笔记。A.两人小对子检查自学成果，解决自学问题。B.三人互助组组长主持，深入探究。在文中圈出表示时间的词语。C.六人共同体分配任务，讨论：展示在小黑板上，预演。（10分）展示单元一：1、正确、流利读课文。2、交流识字方法，积累好字、好词。展示单元二：蒲公英的变化及变化的原因。展示单元三：选一处地方，按时间的变化

5、说说它的变化。（15分）我会认：我会写：我的积累：时间：早晨 中午 傍晚 第二天颜色：绿色 形状： 原因： 开始: 后来： 我喜欢 ,早晨（去年） 中午（今年） 评定： 品读课文理解内容二、品读课文，理解内容。1、自由读课文，我有什么新发现，划出有关句子。2、品味蒲公英在一天之内不同时间的变化。3、我们对蒲公英的情感有什么变化？（朗读体会）感悟拓展三、拓展。仔细观察一处地方，说说它的变化。 西安惠安小学三年级语文你一定会听见的导学案 班级： 姓名： 编制人： 三年级语文组 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 学习目标： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能初步 理解文

6、章内容。懂得用心去听。积累句子并仿写。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺1、大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。2、大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!（完成随堂笔记二）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、互助组：小组长主持，深入探讨：课文主要写了哪些事物的声音？读一读感受这些声音的美妙。 C、共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定

7、本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。 表现一；字词小高手当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读-)表现二：诵读小能手正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 分角色朗读-) 表现三；归纳小专家结合随堂笔记二（1）说说文章的写作顺序并归纳表现四；讲解小行家把自己对课文的理解和大家分享。表现五：表演小明星随堂笔记一、1 、易错字：    &

8、#160; 2、积累-随堂笔记二 、1、文章中出现了 的声音。2每一种声音都代表了哪些不同的意思  达成等级 再读课文理解内容快速浏览课文，课文提到哪些事物的声音。边读边画。（完成随堂笔记二） 品读课文重点感悟1、理解含义深刻的句子，2、背诵你喜欢的自然段。实践体验用心倾听做游戏1吃东西2敲一敲筷子 杯子 碗用心倾听感知世界的丰富和美妙 西安惠安小学高效课堂语文喜爱音乐的白鲸导学案 班级： 姓名： 编制人： 三年级语文组 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 学习目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文。 2、学习本课生字、新词。 3、理解课文内容，了解白鲸的生活习

9、性，及获救的经过。 4、学会抓住关键词，体会人类对动物的关爱，激发学生探索生物奥秘的兴趣。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 初读课文整体感知  再读课文理清思路 学法：大声朗读课文一遍，读准字音、读通句子、读顺课文，扫清字词障碍。请同学们检测自己对生字、词的朗读及理解：聪明、顽皮、着了慌、绝望 、成群结队。 学法：选择自己喜欢的方式再读课文，看看

10、你对课文又多了哪些了解？思考并讨论两个问题：1、思考： 白鲸遇险的经过，读中感悟白鲸的惊慌与绝望。2、思考：白鲸获救的原因。 完成随堂笔记二A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟 B、三人互助组：小组长主持，深入探讨内容二中的两个问题：（预时4分钟） C、六人共同体： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一：“打扫”字词建议：1 朗读课文，画出重点字、词；2要求发动全班多种形式地检测，力争人人过关； 展示单元二：朗读课文建议：1本

11、组成员多种形式地朗读自己感兴趣的段落，并畅谈自己读懂的内容；2发动全班积极点评、参与读书活动，营造竞读氛围，掀起全班读书的高潮。展示单元三：理清思路建议：1 、分小组展示内容二的两个问题。2、要求全班参与评价、补充、质疑，完善知识点的生成随堂笔记一：1、正确、规范书写生字。          2、我能选一个词语造句 ：  随堂笔记二：1、品读课文，完成填空。追赶鱼群（ )-凿冰抢救（ ）-开出通道（ ）-播放音乐( )-2、课外知识大比拼抢答：向全班介绍你知道的自然界喜欢音乐的动、植物

12、。等级评定： 拓展延伸交流白鲸得救是个“奇迹”， 探讨课后感悟。 西安惠安小学三年级语文寓言二则导学案 班级 姓名 编制人： 三年级语文组 学习目标：通过自读、自悟、交流展示，学会生字，理解不明白的词语，读懂文本， 懂得寓言故事所揭示的道理。 学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑随堂笔记自学指导内容、学法互动策略内容、形式、展示 方案内容、方式、 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍  1.认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出人物的语气，做到声情并茂.1、 自主学习生字词2、 完成随堂笔记请按以下程序进行组内合作交流：1、两

13、人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 预时2分钟2、互助组：小组长主持，深入探讨 预时4分钟3.共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。或进行预演 展示单元一:字词教学我能行我是小老师，能带领大家学习生字词。 建议：板书易错字交流成语（多种形式互动）展示单元二: 朗读课文我在行我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。建议：揣摩人物的心理和动作，读出人物当时的心情。展示单元三：课文内容我知道 讲故事比赛 展示单元四：表演两则寓言故事并续编 随堂笔记一书写易错字      我积累的成语有  随堂笔记二 掩耳盗铃讲的是    告诉人们    滥竽充数讲的是    告诉人们    随堂笔记三 我想对盗铃人说    我想对南郭先生