【2018年秋季课程初一语文】第8讲散文阅读之主要内容概括与分析

1、.【2019年秋季课程初一语文】 第8讲 散文阅读之主要内容概括与分析适用学科语文适用年级七年级适用区域人教版课时2课时知识点1、把握主旨。2、挑选信息 3、概括内容教学目的1、知识与才能目的归纳，整理常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。 2、过程与方法目的引导学生发现、总结学习规律，运用学习规律解决问题，进步学习及复习的效率。3、情感与价值目的培养学生擅长发现、擅长观察、擅长总结，并逐步进步他们解决问题的才能。教学重点理解主旨，概括和提取信息教学难点方法的正确使用，语言的表达。教学过程一、课堂导入散文是以记叙、描写为主要表达方式，记事、写人、状物的文章。散文阅读中概

2、括内容、挑选信息是中考必考的题型，如今我们就来学习散文阅读，概括内容，挑选信息。二、复习预习1、复习：五种表达方式及其作用。2、预习：文的内容1散文的分类及其特点2散文标题含义及其作用三、知识讲解知识点1：概括文章的内容，就是要搞清楚全文写的是什么。只有掌握文章些什么，才能正确领会文章的中心。1、把握文章的中心它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。概括中心的一般形式是：本文通过对-内容的记叙描写，表现了作者-情感态度。提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思根本一致，不过有人对于散文一般叫中心思想，而文学作品叫主题。 2、如可分析记人、叙事、写景、状物散文的中心？散文的中心是蕴涵

3、在所记叙的人、事、景、物之中的，所以准确归纳散文中心的关键是正确理解文章的内容。1侧重写人的散文，要详细分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。2侧重叙事的散文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。3侧重写景的散文，要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。4侧重状物的散文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。3、方法归纳1抓住文中直接告诉读者中心的句子。2抓住文章开头、结尾段提醒中心的点题句、关键句，用适当的词语连接起来。3通过构造分析来归纳中心，把文章各部分的大意连接起来，加以综合概括，总

4、结出作者要表达的思想、感情、态度等。知识点2：概括内容1、概括整篇文章的内容。1本文是一篇以写人写人、记事、写景、状物为主的散文，归纳这类散文的内容要分析人物的形象，把握人物的性格特点，也就是什么人做什么事，表现他是怎样的人。2本文是一篇以记事写人、记事、写景、状物为主的散文，概括事件的主要内容，把握事件的意义，还要进一步分析作者的情感态度。3归纳以写景状物为主的散文的中心，首先要把握景、物的特点，还要进一步分析作者的情感态度。2、答题的方法：1题目扩展法。就是对标题稍加扩展，把意思表达清楚就可以了。2根据六要素概括法。什么人、什么时间和地点发生什么事，事情的经过和结果如何。（3） 段意合并法

5、，把各段的意思串成一句话。（4） 答题的公式：人+事+结果知识点3：挑选和提取信息1、这篇文章写了关于的哪几件事？哪几个画面、哪几段经历方法：1确定答题区域 2提取关键词 3用自己的话把关键词连成一句话。 4答题的公式：人+事+结果四、例题精析【例题1】门铃帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理清扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而亮堂，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人

6、非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？帕皮的声音天性快活。“您好，先生。小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真得意，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后渐渐地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。“好吗，咱们看看，帕皮说，“想给谁买呀？“是给我外公买，但是不知道买什么。帕皮开场提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。他自豪地说。小女孩没有答复，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜

7、欢听音乐。就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？“等等，小姑娘。就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常快乐

8、的。“好啦，小姑娘，好啦。帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。“哦，我保证。小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？“哦，我看一下，你想花多少钱？帕皮笑着问道。女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。那天黄昏，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样得意

9、的孩子买的任何东西他都会珍惜的。就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？“没有。女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。这一声“爸爸让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。 张希永翻译，有删改【题干】请用简洁的语言概括选文的主要内容。3分【答案】.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。【分析】概括文章的内容主

10、要是明确什么人做什么事，事情的结果或影响是什么，答题的形式是：人+事+结果影响【例题2】天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线缺乏的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温顺地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的

11、神秘和兴趣便注满了我幼年梦想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜欢。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感

12、受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，假设是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗暴一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急

13、急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；如今，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么明晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! “一窍仰穿，天光下射。走在光阴的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不管何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。选自?都市文萃?2019年第4期，有删改【题干】文章围绕“天窗，写了哪些表达母爱的事情?

14、3分 【答案】1、母亲陪我看星月；2、为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；3、为我缝衣服。答出三点，意对即可【解析】答此题关键是读好题干，“哪些“说明要分点来答，其次是找准答题的区域，根据题干我们找到在第2、3、5段，然后提取关键词，进展概括。什么人做什么事。【例题3】那时候我很小，单独去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是差涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。 这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们

15、一起去找找，好吗？她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。 原来我离家并不远。那对仁慈的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。 我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色覆盖了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。 几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。 十几岁时的我常单独一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我薄弱的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。 我决定再试一次，突然粮袋顺利地上了

16、肩。我惊讶地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充制爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。 一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴大干了，想给你倒点热水喝，我不是成心弄碎杯子的，你别生气好吗？我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。 人的一

17、生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那彷徨在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。 这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。可以给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。      作者孙苏，本文选用时有删改 【题干】本文按照时间顺序表达了三件事情，请用简洁的语言分别概括。123【答案】1

18、一对仁慈的夫妇把迷路的“我送回家；2一位老人帮“我把一袋粮食背上肩：3女儿想为病中的“我倒水却打碎了杯子。【例题4】天堂的灯2019年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别 允许初一2班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳艳家穷,母亲早逝,她和捡破烂的父亲相依为命.艳艳9岁才上学,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次.为了上学,她成了最苦累也最快乐的孩子.她必须抢课堂之外的所有时间干活,只为了能让爸爸每天多捡点垃圾.可惜,15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血.住院时,医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习,同学们来当“二

19、传手复述课业,老师们也每个星期轮番到病房为她补课,她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品,最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文.家里太穷,社会各界捐助的钱,让她的生命在不断输血中延长了三年,已经算是奇迹了.几天前,一向坚强的胡艳艳哭了,她嘤嘤地说：“爸爸,我很想回学校上一堂课爸爸立即去学校.学校惊动了,校长当即就落泪,特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架,把胡艳艳架进了校园.到校,离上课还有十多分钟,每间教室都有欢送她的队列,还有“艳艳你好的彩旗!一走进校园,每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园,那棵有几百年历史的老树,还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室.上课铃响了.看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了,亲近了,