当前初中数学教学存在的问题及策略研究

1、.当前初中数学教学存在的问题及策略研究山东 临沂 唐守光数学属于抽象学科，在教与学上都有一定的难度，需要教育者不断探究适宜的教学方法，才能使学生更好地掌握数学知识。事实上，数学一直以来都是学校重视的学科，虽然如此，但是初中数学教学仍然存在一些问题，这些问题阻碍了初中数学教学开展。下面，笔者通过多年的工作经历，提出了几点改变当前初中数学教学状况的策略。一、当前初中数学教学存在的问题1.学生探求知识的主动性有待进步在数学教学课堂上，经常会看到一部分学生不认真听讲，随心所欲，散漫无纪律性，对数学老师费心安排的45分钟内容不够重视，导致课堂45分钟根本没到达应有的效果。而在课下，老师布置的练习题，很多

2、学生不求甚解，草草一做，甚至有些学生还存在抄作业现象，对于老师所提出的问题不积极主动考虑。在课堂上有老师引导的环境下，学生都不积极主动动脑筋，更不用说其他没有人催促的环境了，这种现象在很大程度上阻碍了初中数学的教学效果。2.先进的教学辅助设备使用率低随着先进设备在学校的广泛应用，多媒体在初中教学中的使用频率越来越高，虽然如此，但是由于种种因素，导致多媒体使用效率却很低。学校引进多媒体这种先进设备，是为了辅助老师教学，而不是替代老师教学，因此，老师在使用多媒体时应注意以下几点：1多媒体只是一种辅助教学的设备，不可滥用，不可将其作为主要教学设备；2不要因为多媒体的使用而无视板书，多媒体是不能代替板

3、书的；3如今有很多优秀的现成的教学课件，但是老师必须根据实际情况来自行设计课件，其他优秀的课件可以作为参考。实际上，很多数学老师都没有正确使用多媒体这一辅助教学设备，导致教学效果有待进步。3.题海战术过重针对数学这一理科且抽象的学科，题海战术一直以来都是我国数学教育所采用的一种方法，虽然这种方法在一定程度上促进了数学教学开展，但同时它也成为我国数学教学普遍存在的一个问题。中考是学生命运的一个转折点，老师、家长和学生都比较重视。据统计，我国绝大多数中学将中考的四分之一时间都用在了题海战术上，导致很多题都需要重复做几遍，使学生觉得枯燥乏味，这种既浪费时间又浪费精力的做法使学生丧失了学习信心，大大降

4、低了学生的学习兴趣。二、当前初中数学教学策略1.将学生的主体性充分发挥出来教学的主体是学生，这是整个教育界都普遍认同的。但在传统的课堂教学中，老师讲、做，学生听、看的现象较为普遍，这种教学方式完全违犯了学生主体的教学原那么。在课堂教学设计过程中，老师要留给学生更多时间进展自主学习和讨论，加强学生详细行为理论的学习才能培养，让他们进展独立考虑，独立解决问题。活动在激发学生主体性方面起着非常重要的作用。如“测量旗杆的高度这一教学中，老师可以通过设计一个理论活动来进展。首先通过小组合作和讨论，总结出三种不同的测量方法，每个小组挑选一种方法进展实际测量。方法一：利用阳光下的影子。方法二：利用镜子的反射

5、。方法三：利用标杆。最后，每组学生根据本组所测量的实际数据计算出旗杆的高度。通过这样的理论活动，不仅锻炼了学生的实际动手才能和独立考虑才能，更重要的是将学生们的主体性充分发挥出来，进而进步了初中数学教学质量。2.加强学生逻辑思维才能的培养新课标强调教学过程中要培养学生的逻辑思维才能，而学好数学的一个根本素质就是具有活泼的逻辑思维。数学这门学科的逻辑性较强，这主要表达在：学生在课堂上听懂了老师所讲的所有内容，但是在做练习题时却无从下手。上述现象也是学生为什么数学成绩进步不上去的一个重要原因，要解决这一问题，就必须让学生具有一定的逻辑思维，掌握根本的逻辑推理方法，即综合法和分析法。针对初中数学中的

6、一些复杂的几何题目，可以采取综合分析法，即综合法和分析法相结合的方法。综合分析法就是从条件出发，找出有用信息，得出相应结论，再从题目的问题入手，看解决此问题需要哪些条件，最后将这两种方式比照，寻找其差距，找出正确解题方法，这种解题方法和思路可以使学生将根底知识进展灵敏运用。而扎实、雄厚的知识积累是培养逻辑推理才能的一个重要保障。3.加强学生的问题意识单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材

7、料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。在课堂上，老师提出合理的问题让学生进展考虑，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生的主体性充分发挥出来，进步数学教学效率。因此，数学老师在备课时一定要加强学生问题意识的培养，设计出合理的数学问题。老师所设计的问题既要到达数学问题的精准度，而且还要简明、开放性、有兴趣性。老师的一言一行对学生都有着很大的影响，因此，老师在设计问题时一定要考虑周到，语言准确精练，难易有机结合，具有一定的开放性。总之，数学是初中阶段的一个重要学科，为了改变当前初中数学这一现状，学校和老师必须采取相应策略，充分发挥学生的主体性，进步

8、初中数学教学质量。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才