六二在实践中追求和发展真理

1、生活与哲学第六课 求索真理的历程（二） 在实践中追求和发展真理一、学习目标（教师展示学习目标 2分钟）1、知识目标：熟练掌握真理的含义及基本属性，理解真理的具体性、条件性和认识的反复性、无限性，明确认识是发展的，追求真理是一个过程。2、能力目标：形成正确区分和判断真理与谬误的能力，坚持真理反对谬误。 3、情感、态度和价值观目标：树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进。二、自主学习（10分钟，在整体感知和把握重点的基础上，整理、记忆基础知识）（一）整体感知： 概念 真理是客观的 真理与谬误 真理面前人人平等在实践中 真理是具体 真理是具体的追求和发 的有条件的 真理是有条件的展真理 认识

2、具有反复性 追求真理是一个过程 认识具有无限性 （二）重点知识： 在实践中检验和发展真理真理是具体的、有条件的；认识具有反复性、无限性（三）自学整理，并理解记忆1、真理与谬误2、概括说明真理是客观的。3、概括说明真理是有条件的？4、概括说明真理是具体的？5、如何认识追求真理是一个过程？三、合作探究： 1真理是绝对的，在任何条件下都是真理。生活与哲学第六课 求索真理的历程（2）自主检测 使用说明：自主闭卷完成，时间10分钟（1-5、11为必做题，6-10为选作题）1、对“真理面前人人平等”的理解正确的是A在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B真理对任何人都是平等的C任何人都必须承认认识的真理

3、性 D在真理面前，任何人都是平等的2、马克思主义具有与时俱进的理论品质，如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误和倒退。这是因为A原来正确的理论随着社会的发展会逐渐丧失合理性 B真理必须在实践中得到检验和发展C认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识要多次反复才能完成D真理是具体的、有条件的，要随实践的发展而发展3、英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”她主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明A真理与权威是相互排斥的 B真理要靠科学理论来

4、检验C只有服从真理，才能具有权威 D真理面前人人平等4、“只要在多走一小步，仿佛是同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话意味着A真理和谬误没有确定的界限 B任何真理都有自己适用的条件和范围C真理和谬误是认识过程的两个阶段 D真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义5、近几年来，从应对非典、禽流感、台风、矿难、雪灾，到2008年5月12日汶川地震给我们带来的挑战，我国公共危机应急体系由创建到发展，在一次次考验中得到磨炼，在一次次教训总结中不断完善。正如恩格斯所说，一个聪明的民族，在灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。这说明认识具有反复性和无限性 认识是客观对象显现自身的过程

5、人们在实践过程中推动认识的发展 实践的发展提供了新的认识工具A B C D6、（08山东）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识7、（08西安模拟）中国古代天文观测是发达的。我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发，但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发。墨经对所有的几何光学现象都有记载，但没有人问“光的本质是什么？”我们往往强调“用”，能管用就好了，止步于

6、应用，没有进一步进行哲学思考、理论思维，往往停留在感性的阶段。这启示我们A应在探索真理的过程中正确对待错误 B应在实践中追求和发展真理C应在实践中提高自己判断和推理的能力 D应承认真理是人们对事物本质和规律的认识8、（08宁夏）“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A B C D9、（08广东）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明 A真理与谬误相互区别 B真理与谬误相互融合C真理与谬误相比较而存在 D真理以谬误为基础而存在10、（

7、08广东）下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A一概而论 B三人成虎 C百感交集 D千虑一得11、（9分）科学发展观是立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思中国化得最新理论成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。上述材料是如何体现实践和认识方面观点的？2简要说明意识、认识、真理、理论、科学理论的区别和联系。3冥王星是1930年由美国人汤博发现的，这在当时的观测条件下是了不起的。但随着人们研究水平的提高，天文学家认为冥王

8、星不符合太阳系行星的标准。2006年8月24日，国际天文学联合会第26届大会投票决定，把冥王星降为“矮行星”。 上述材料体现了什么哲理？4（08宁夏）20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变

9、暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）四、知识梳理1、真理基本属性：（1）真理的客观性：真理的内容是客观的；检验真理标准的实践是客观的；对同一个确定的对象可以有多种不同的认识，但其中只能有一种正确认识，即真理只有一个，真理与谬误的界限不能混淆，真理面前人人平等。 （2）真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（3）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果不随着历史条件的

10、变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬，真理都会转化为谬误。2、追求真理是一个过程（认识需要深化发展）原理：认识具有反复性：由于受主观和客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性：物质世界是发展的，人类是世代延续的，社会实践是不断发展的，因而人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性：真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自己。注：原理可简单表述为：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一过程。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。第六课 （二） 在实践中追求和

11、发展真理参考答案三、合作探究： 1（1）真理是人们对客观事物的正确反映。但由于客观事物是变化发展的，客观事物自身的规律也慧随之变化，因此，真理是有条件的，即任何真理都有自己的适用条件和范围。如果在这个条件和范围之内，真理是绝对的。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。因此，真理又是相对的。（2）如果不顾条件的变化照抄照搬真理，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。（3）因此，真理需要发展。一切把真理凝固化、僵化地观点都是错误的。2区别： 意识是客观事物在人头脑中的主观映象，属于唯物论范畴，与物质概念对立。认识是人脑对客观事物的反映

12、，它既指反映过程，又指反映结果，属认识论范畴，与实践概念对立。两者都有正确和错误之分。 真理是人们多客观事物及其规律的正确认识。理论是人们把实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，它有正确和错误之分。科学理论是正确理论。 联系： 都来源于实践，都是主观的东西；内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映；理论、真理、科学理论都属于认识。3人们对客观事物的认识受到各种条件的限制，认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。4（1）追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。（2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。 （反复性）（3）追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。（无限性）自主检测 （2）1-5ADDBC 6-10BBDCD11、（1）实践决定认识，实践是认识的来源，是认识